Este documento presenta un proyecto pedagógico llamado "Aprendo a leer con las TIC" implementado en la Escuela Rural Mixta María Auxiliadora. El proyecto busca enseñar lectura a estudiantes de tercer grado usando cuentos y fábulas narrados a través de las TIC. Se identifican debilidades como falta de herramientas tecnológicas y oportunidades como recibir donaciones. Se recomienda motivar el uso de las TIC, incorporar proyectos con más frecuencia y est

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
EVALUACIÓN DE RESULTADOS EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE
AULA
Nombre de la Sede Educativa: Radicado:
Escuela Rural Mixta María Auxiliadora 41255
Municipio: Departamento:
Guamal Magdalena
Nombre del docente:
Mirian Rangel Arteaga
Nombre del Proyecto Pedagógico:
Aprendo a Leer con las TIC
Sinopsis del Proyecto Pedagógico de Aula:
Con el proyecto: “Aprendo a leer con las TIC”, nos proponemos implementar en los estudiantes
del grado tercero (3) de la sede Escuela Rural Mixta María Auxiliadora actividades a través de
narraciones de cuentos y fabulas mediante el uso de las TIC como herramienta que incentiva al
niño al proceso de enseñanza de la lectura estimulando el deseo de aprender a través de sus
propias vivencias y así obtener estudiantes competentes para el futuro.
Formar seres integrales, activos y participativos, con capacidad
Misión de la Sede emprendedora, que buscan la excelencia en sus actuaciones de la
Educativa contemplada vida diaria, dentro de loa parámetros del respeto, la justicia, el orden,
en el P.E.I. la responsabilidad y el trabajo, que se refleja en el hogar, en la
institución y la comunidad.
Seremos una institución educativa líder en la formación humana, con
Visión de la Sede
proyección futurista en el desarrollo de competencias y dimensiones,
Educativa contemplada
que transforman el entorno social y productivo de nuestro medio
en el P.E.I
local, regional y nacional, utilizando la investigación y tecnología
como herramientas forjadoras de ciudadanos capases de ser
autónomos.

2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
Evaluación con Matriz DOFA
(El término DOFA es resultado de las iniciales de las variables Debilidades, Oportunidades,
Fortalezas y Amenazas que la Institución y sus actores, experimentan frente a la ejecución del
Proyecto Pedagógico.
Las debilidades y las fortalezas se detectan al interior de la Institución y de sus actores, por lo
que es más factible hacer cambios sobre ellas. Mientras que las oportunidades y las amenazas
son factores que afectan la Institución y actores a nivel externo. Estas son más difíciles de
subsanar o solucionar.)
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
 Falta de herramientas tecnológicas
(Computadores, Video Beam etc.), para el
desarrollo de las actividades tales como: la  Recibir donaciones de herramientas
búsqueda de información, el diseño del pedagógicas (Computadores, Video Beam
material didáctico y la aplicación del test de etc.) por parte de programa Computadores
evaluación apoyado en el programa para Educar, al evidenciar la ejecución de
Exelearning. A la hora de implementar el este proyecto pedagógico.
proyecto pedagógico.
FORTALEZAS AMENAZAS
 La disposición de la comunidad educativa  Carencia del servicio de conexión a internet
al participar activamente en el desarrollo de en las zonas rurales del municipio de
las actividades que integran el proyecto Guamal Magdalena.
pedagógico.  El deterioro de la infraestructura vial para
acceder a la institución educativa.
Recomendaciones o Sugerencias:
 Motivar al estudiante al uso adecuado de las TIC, pues esta es una herramienta que
promueve el desarrollo de su conocimiento de forma didáctica.
 Incorporar con mayor frecuencia la metodología de aprendizaje por proyecto en sus
planes de clase.
 Promover la participación activa de comunidad en los proyectos pedagógicos apoyados
en TIC y de esta forma ayudar a mitigar la brecha digital existente en el país.
 Establecer un sistema de calificación que le permita evidenciar la participación de los
estudiantes en el desarrollo del proyecto.