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                ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
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  EVALUACIÓN DE RESULTADOS EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE
                                  AULA

Nombre de la Sede Educativa:                                                         Radicado:
Escuela Rural Mixta María Auxiliadora                                                41255
Municipio:                                                                           Departamento:
Guamal                                                                               Magdalena
Nombre del docente:
Mirian Rangel Arteaga
Nombre del Proyecto Pedagógico:
Aprendo a Leer con las TIC

Sinopsis del Proyecto Pedagógico de Aula:

Con el proyecto: “Aprendo a leer con las TIC”, nos proponemos implementar en los estudiantes
del grado tercero (3) de la sede Escuela Rural Mixta María Auxiliadora actividades a través de
narraciones de cuentos y fabulas mediante el uso de las TIC como herramienta que incentiva al
niño al proceso de enseñanza de la lectura estimulando el deseo de aprender a través de sus
propias vivencias y así obtener estudiantes competentes para el futuro.




                      Formar seres integrales, activos y participativos, con capacidad
Misión     de la Sede emprendedora, que buscan la excelencia en sus actuaciones de la
Educativa contemplada vida diaria, dentro de loa parámetros del respeto, la justicia, el orden,
en el P.E.I.          la responsabilidad y el trabajo, que se refleja en el hogar, en la
                      institución y la comunidad.



                      Seremos una institución educativa líder en la formación humana, con
Visión     de la Sede
                      proyección futurista en el desarrollo de competencias y dimensiones,
Educativa contemplada
                      que transforman el entorno social y productivo de nuestro medio
en el P.E.I
                      local, regional y nacional, utilizando la investigación y tecnología
                      como herramientas forjadoras de ciudadanos capases de ser
                      autónomos.
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
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                                       PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
                                                   2012




Evaluación con Matriz DOFA

(El término DOFA es resultado de las iniciales de las variables Debilidades, Oportunidades,
Fortalezas y Amenazas que la Institución y sus actores, experimentan frente a la ejecución del
Proyecto Pedagógico.

Las debilidades y las fortalezas se detectan al interior de la Institución y de sus actores, por lo
que es más factible hacer cambios sobre ellas. Mientras que las oportunidades y las amenazas
son factores que afectan la Institución y actores a nivel externo. Estas son más difíciles de
subsanar o solucionar.)

                DEBILIDADES                                            OPORTUNIDADES


   Falta    de    herramientas      tecnológicas
    (Computadores, Video Beam etc.), para el
    desarrollo de las actividades tales como: la          Recibir donaciones de herramientas
    búsqueda de información, el diseño del                 pedagógicas (Computadores, Video Beam
    material didáctico y la aplicación del test de         etc.) por parte de programa Computadores
    evaluación apoyado en el programa                      para Educar, al evidenciar la ejecución de
    Exelearning. A la hora de implementar el               este proyecto pedagógico.
    proyecto pedagógico.


                 FORTALEZAS                                                AMENAZAS


   La disposición de la comunidad educativa              Carencia del servicio de conexión a internet
    al participar activamente en el desarrollo de          en las zonas rurales del municipio de
    las actividades que integran el proyecto               Guamal Magdalena.
    pedagógico.                                           El deterioro de la infraestructura vial para
                                                           acceder a la institución educativa.




Recomendaciones o Sugerencias:

       Motivar al estudiante al uso adecuado de las TIC, pues esta es una herramienta que
        promueve el desarrollo de su conocimiento de forma didáctica.
       Incorporar con mayor frecuencia la metodología de aprendizaje por proyecto en sus
        planes de clase.
       Promover la participación activa de comunidad en los proyectos pedagógicos apoyados
        en TIC y de esta forma ayudar a mitigar la brecha digital existente en el país.
       Establecer un sistema de calificación que le permita evidenciar la participación de los
        estudiantes en el desarrollo del proyecto.

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Evaluación Resultados Proyecto ERM María Auxiliadora

  • 1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 EVALUACIÓN DE RESULTADOS EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA Nombre de la Sede Educativa: Radicado: Escuela Rural Mixta María Auxiliadora 41255 Municipio: Departamento: Guamal Magdalena Nombre del docente: Mirian Rangel Arteaga Nombre del Proyecto Pedagógico: Aprendo a Leer con las TIC Sinopsis del Proyecto Pedagógico de Aula: Con el proyecto: “Aprendo a leer con las TIC”, nos proponemos implementar en los estudiantes del grado tercero (3) de la sede Escuela Rural Mixta María Auxiliadora actividades a través de narraciones de cuentos y fabulas mediante el uso de las TIC como herramienta que incentiva al niño al proceso de enseñanza de la lectura estimulando el deseo de aprender a través de sus propias vivencias y así obtener estudiantes competentes para el futuro. Formar seres integrales, activos y participativos, con capacidad Misión de la Sede emprendedora, que buscan la excelencia en sus actuaciones de la Educativa contemplada vida diaria, dentro de loa parámetros del respeto, la justicia, el orden, en el P.E.I. la responsabilidad y el trabajo, que se refleja en el hogar, en la institución y la comunidad. Seremos una institución educativa líder en la formación humana, con Visión de la Sede proyección futurista en el desarrollo de competencias y dimensiones, Educativa contemplada que transforman el entorno social y productivo de nuestro medio en el P.E.I local, regional y nacional, utilizando la investigación y tecnología como herramientas forjadoras de ciudadanos capases de ser autónomos.
  • 2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 Evaluación con Matriz DOFA (El término DOFA es resultado de las iniciales de las variables Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas que la Institución y sus actores, experimentan frente a la ejecución del Proyecto Pedagógico. Las debilidades y las fortalezas se detectan al interior de la Institución y de sus actores, por lo que es más factible hacer cambios sobre ellas. Mientras que las oportunidades y las amenazas son factores que afectan la Institución y actores a nivel externo. Estas son más difíciles de subsanar o solucionar.) DEBILIDADES OPORTUNIDADES  Falta de herramientas tecnológicas (Computadores, Video Beam etc.), para el desarrollo de las actividades tales como: la  Recibir donaciones de herramientas búsqueda de información, el diseño del pedagógicas (Computadores, Video Beam material didáctico y la aplicación del test de etc.) por parte de programa Computadores evaluación apoyado en el programa para Educar, al evidenciar la ejecución de Exelearning. A la hora de implementar el este proyecto pedagógico. proyecto pedagógico. FORTALEZAS AMENAZAS  La disposición de la comunidad educativa  Carencia del servicio de conexión a internet al participar activamente en el desarrollo de en las zonas rurales del municipio de las actividades que integran el proyecto Guamal Magdalena. pedagógico.  El deterioro de la infraestructura vial para acceder a la institución educativa. Recomendaciones o Sugerencias:  Motivar al estudiante al uso adecuado de las TIC, pues esta es una herramienta que promueve el desarrollo de su conocimiento de forma didáctica.  Incorporar con mayor frecuencia la metodología de aprendizaje por proyecto en sus planes de clase.  Promover la participación activa de comunidad en los proyectos pedagógicos apoyados en TIC y de esta forma ayudar a mitigar la brecha digital existente en el país.  Establecer un sistema de calificación que le permita evidenciar la participación de los estudiantes en el desarrollo del proyecto.