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Representación
                                        icónica de la
                                          realidad.




    Gran poder
     educativo
Estimulante: Interés
infantil, canal visual
    perceptivo.                                                         Permite a las ideas
                                                                           concretas.
   Desarrolla la
  Discriminación,
    Seriación y
   clasificación

                                        La Imagen




                 Cada niño tiene su                     Se caracteriza por:
                  forma de percibir                         Inmediata
                 su propia realidad.                    Concreta y Móvil.




       Los sentidos son el primer canal de percepción del mundo.
Interpretación de la Imagen
                        Se clasifican en




    Imágenes Fijas                           Imàgenes Móviles



   Ilustraciones
    Carteles                                 Cines
   Fotografías.                             Televisión
                                            Ordenadores.
  Permiten al niño
manipular a su ritmo,                            Factores
 asociar situaciones                       dinamizadores de la
      diversas                                 imaginación
Asume
              responsabilidad en     Potencia su
              el aspecto creativo    espíritu de
                y expresivo del     observación.
                 niño y la niña.


 Las imágenes
móviles generan
                                                   Inicia un sentido
  procesos de
                                                         crítico.
 aprendizajes
 importantes.                  La
                             escuela
Desarrolla la capacidad global del niño a
            partir de las imágenes.

      Llevar los temas de interés para los
                    niños.
O
B   Potenciar las capacidades intelectuales
        afectivas, sociales y motoras.
J
E     Enriquecer el lenguaje integral en el
T               niño y la niña.

I   Descubrir relaciones lógicas asociativas
V                y secuencial.
O
    Desarrollar en el niño y niña una actitud
S          positiva hacia la lectura.
MASS MEDIA



                                    PUBLI-
                                    CIDAD

                                             Comunicación
                                           masiva, depende de
                                              las variables
           CINE                               personales y
                             TV               ambientales


   Llama la atención de          No desarrolla la
 los niños y niñas, ayuda         imaginación.
  a que el pensamiento
     sea figurativo. No
                              Tiene dos funciones:
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            real                como Mediadora
CLASIFICACIÓN DE IMÁGENES

    Por la
transmisión de       Por la función
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La importancia de las imágenes en la educación infantil

  • 1.
  • 2. Representación icónica de la realidad. Gran poder educativo Estimulante: Interés infantil, canal visual perceptivo. Permite a las ideas concretas. Desarrolla la Discriminación, Seriación y clasificación La Imagen Cada niño tiene su Se caracteriza por: forma de percibir Inmediata su propia realidad. Concreta y Móvil. Los sentidos son el primer canal de percepción del mundo.
  • 3. Interpretación de la Imagen Se clasifican en Imágenes Fijas Imàgenes Móviles Ilustraciones Carteles Cines Fotografías. Televisión Ordenadores. Permiten al niño manipular a su ritmo, Factores asociar situaciones dinamizadores de la diversas imaginación
  • 4. Asume responsabilidad en Potencia su el aspecto creativo espíritu de y expresivo del observación. niño y la niña. Las imágenes móviles generan Inicia un sentido procesos de crítico. aprendizajes importantes. La escuela
  • 5. Desarrolla la capacidad global del niño a partir de las imágenes. Llevar los temas de interés para los niños. O B Potenciar las capacidades intelectuales afectivas, sociales y motoras. J E Enriquecer el lenguaje integral en el T niño y la niña. I Descubrir relaciones lógicas asociativas V y secuencial. O Desarrollar en el niño y niña una actitud S positiva hacia la lectura.
  • 6. MASS MEDIA PUBLI- CIDAD Comunicación masiva, depende de las variables CINE personales y TV ambientales Llama la atención de No desarrolla la los niños y niñas, ayuda imaginación. a que el pensamiento sea figurativo. No Tiene dos funciones: distingue lo ireal de lo TV. Como objeto y real como Mediadora
  • 7. CLASIFICACIÓN DE IMÁGENES Por la transmisión de Por la función mensajes Sonoros Criterio evaluador Imágenes visual fija Mezcla de los Mediador sonoros y visuales