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Es importante tomar decisiones en nuestras vidas cotidianas, ya que de esta manera vamos en la 
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BIBLIOGRAFIAS 
Constitución De La Republica Bolivariana De Venezuela. 2009. Asamblea Nacional De 
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Mapa conceptual toma de decisiones m ary aguilar

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  1. 1. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL PROCESO DE LA TOMA DE DECISIONES DESDE EL AMBITO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. PARTICIPANTES: Lcda. Mary Aguilar C.I:9293605 FACILITADOR Carmen Mavare UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CUMANÁ-ESTADO SUCRE ASIGNATURA: TOMA DE DECISION I (ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA. CÓDIGO: 969
  2. 2. Cada individuo a lo largo de su vida, deben tomar muchas decisiones; siendo las situaciones problemas las que aparecen continuamente y requieren de mayor atención e interés de nuestra parte. El objetivo principal de la toma de decisión es ayudarnos a elegir la alternativa óptima de la que podemos esperar los mejores resultados. Cuando existe algún problema o una situación en las instituciones escolares se requiere de la toma de una decisión para su solución siendo necesario: Identificación y diagnostico del problema, Generación de soluciones alternativas, Selección y evaluación de alternativas, Evaluación de la decisión, Implantación de la decisión.
  3. 3. La toma de decisión en las instituciones escolares debe realizarse de acuerdo a la Constitución Bolivariana de la República de Venezuela, La Ley Orgánica de Educación y su Reglamento y El Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, estas leyes son el sustento legal, todas las decisiones que se tomen en el recinto escolar se fundamentas en las nombradas bases legales.
  4. 4. Principios Fundamentales de la Toma de Decisiones Según la Constitución Los Principios de la Educación son: Según la Ley Orgánica, Según el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente La democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión. Los valores fundamentales son: el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la educación es pública
  5. 5. La figura del mapa principios fundamentales de la toma de decisión en las instituciones escolares está basada, Según Constitución Bolivariana de la República de Venezuela, En su artículo 103 que comenta: El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley. Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.
  6. 6. Así mismo, La Ley Orgánica de Educación y su Reglamento expone en sus Artículos 3 y 4, estableciendo como principios de la educación, La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas, constituye el eje central en la creación, transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones, representaciones y características propias para apreciar, asumir, transformar la realidad.
  7. 7. Entre sus principios fundamentales para el desarrollo de las instituciones escolares motiva a la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña.
  8. 8. Se consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la educación es pública.
  9. 9. Por tanto es necesaria una retroalimentación efectiva del La toma de decisiones deben ser un hacen vida en el recinto escolar a las Los directivos tendrán que presentar impacto de las decisiones tomadas ejercicio continuo de entrenamiento decisiones tomadas en colectivo, enfoques creativos de las soluciones y con su respectivo componente de y aprendizaje teniendo como base que repercute en el aseguramiento gestionar en el perfeccionamiento sus principios y apoyada siempre en de la ejecución y puesta en práctica metas y desarrollando escenarios de las prácticas decisorias la escuela de anticipan al cambio y prevén su administrativa nuestros tiempos trascendencia.
  10. 10. Los directores son los encargados de gestionar el proceso de la institución a través de las funciones de planificación, organización, dirección y control. Para el cumplimiento de estas funciones el gerente debe poseer competencias, habilidades y destrezas que garanticen la excelencia educativa en función de los objetivos y metas establecidas. Ciertamente las tomas de decisiones en la solución de problemas dentro de la organización es dirigida por el gerente, sin embargo, el mismo no debe olvidar la importancia de los principios de participación en donde se consideran las ideas, propuestas, estrategias… del colectivo y de todos miembros que conforman la comunidad educativa, asimismo es importante que el directivo utilice los pasos fundamentales en el proceso de la toma de decisiones principalmente cuando se trata de problemas nuevos que requieren de tiempo y evaluación (decisiones no programadas) en la búsqueda de la excelencia y la calidad.
  11. 11. En la gerencia de una institución educativa, se articulan esfuerzos y voluntades del personal docente, personal administrativo, estudiantes, padres y representantes y demás miembros de la comunidad educativa y las diferentes actividades que se llevan a cabo en una institución para el normal desarrollo de los procesos académicos y administrativos de la institución. Y en este sentido se deben seguir determinados principios en el proceso de la toma de decisiones en el ámbito de las instituciones educativas, ya que las decisiones que tome la gerencia, influirán las funciones administrativas de planeación, organización, dirección, coordinación, ejecución y control en cada una de las áreas de la institución educativa. En este contexto, se presenta un mapa conceptual donde se hace referencia a los principios de la toma de decisiones en el ámbito educativo.
  12. 12. Conocer nuestra meta nos permite actuar en función de nuestros objetivos en lugar de reaccionar ante lo que acontece a nuestro alrededor; nuestro objetivo determinará en gran medida cómo actuaremos. En definitiva, si no sabemos dónde vamos no podríamos lograr nuestras metas a alcanzar. TOMA DE DECISIONES: Según Manes, (2005)define la toma de decisiones como el proceso mediante el cual se realiza una elección entre varias opciones o alternativas, estas se pueden presentar en diferentes contextos: a nivel personal, laboral, familiar, sentimental, empresarial (utilizando metodologías cuantitativas que brinda la administración), etc. Es decir, en todo momento se toman decisiones, la diferencia entre cada una de estas etapas es el proceso ola forma en la cual se llega a ellas. La toma de decisiones no es más que elegir entre varias opciones cual es la más conveniente para nosotros en un determinado momento.
  13. 13. Toma de Decisiones en las Instituciones Educativas Consiste en El proceso que permite ejecutar las actividades académicas y administrativas en las instituciones educativas Sus Principios Fundamentales son Definición del problema A través de Con el fin de Recolección de información sobre la problemática Proponer posibles soluciones Búsqueda de las Alternativas que Generen ideas creativas Análisis que permite Estudiar la factibilidad de las alternativas Ejecución y Control que permite Aplicar, Evaluar y Hacer Seguimiento de la Toma de Decisión Elegida
  14. 14. Los jefes educativos (directores) son los encargados de gestionar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de las funciones de planificación, organización, dirección y control. Para el cumplimiento satisfactorio de dichas funciones el gerente debe gozar de ciertas competencias, habilidades y destrezas que garanticen la excelencia educativa en función de los objetivos y metas establecidas. Ciertamente las tomas de decisiones en la solución de problemas dentro de la organización es dirigida por el gerente, sin embargo, el mismo no debe olvidar la importancia de los principios de participación en donde se consideran las ideas, propuestas, estrategias del colectivo y de todos miembros que conforman la comunidad educativa.
  15. 15. Es importante tomar decisiones en nuestras vidas cotidianas, ya que de esta manera vamos en la búsqueda del éxito o el fracaso. Para muchos directores las decisiones que se toman se dedica poco tiempo olvidando aspectos como la planeación y el proceso, al tomar una decisión se tiene en cuenta solamente lo que se siente en ese momento y se pasan por alto aspectos que de ser analizados llevarán la decisión a un resultado positivo. Conociendo lo anterior se debe tomar el tiempo necesario, empleando las herramientas necesarias para tomar una decisión aceptada en la gerencia de una organización. A demás se debe tener la capacidad de resolución y voluntad de ejecución frente a un problema presentado, utilizando las herramientas necesarias para no correr riesgos innecesario.
  16. 16. BIBLIOGRAFIAS Constitución De La Republica Bolivariana De Venezuela. 2009. Asamblea Nacional De La República Bolivariana De Venezuela. Chavenato, I. (2007) “Administración, proceso administrativo. Colombia. MacGraw-Hill Interamericana, Quinta Edición. México. Cañabate, A. (1998). Toma de decisiones. Análisis y entorno organizativo. España: Ediciones. Daft, Richard Y Marcic, Dorothy. Introducción A La Administración. 4ta Edición. Huber, George (2008) Toma De Decisiones En La Gerencia. México: Trillas (Capítulo 3) Manes, J (2005) Gestión estratégica para instituciones educativas: guía para planificar estrategias de gerenciamiento institucional 2º ed. Argentina: Maella, P. (2010). Principios para tomar decisiones. Mc Graw Hill. México. Moody, E.(2000). Toma de decisiones gerenciales. Editorial Mc Graw Hill. México. Orfelio, L. (2001) Toma Decisiones difíciles. Segunda Edición. Editorial Mc Graw Hill Madrid España. Thompson Editores (Capítulo 6) Reglamento Del Ejercicio De La Profesión Docente. 2003.

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