El documento describe los principios fundamentales de la toma de decisiones en instituciones educativas. Estos principios se basan en la Constitución de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, así como en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. Los principios incluyen la democracia participativa, la igualdad, la formación para la libertad y la justicia social. El proceso de toma de decisiones en las instituciones educativas implica definir el problema, recolectar información, proponer soluciones alternativ

1. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL PROCESO DE LA
TOMA DE DECISIONES DESDE EL AMBITO DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
PARTICIPANTES:
Lcda. Mary Aguilar C.I:9293605
FACILITADOR
Carmen Mavare
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CUMANÁ-ESTADO SUCRE
ASIGNATURA: TOMA DE DECISION I (ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA. CÓDIGO: 969

2. Cada individuo a lo largo de su vida, deben tomar
muchas decisiones; siendo las situaciones problemas
las que aparecen continuamente y requieren de mayor
atención e interés de nuestra parte. El objetivo principal
de la toma de decisión es ayudarnos a elegir la
alternativa óptima de la que podemos esperar los
mejores resultados.
Cuando existe algún problema o una situación en las
instituciones escolares se requiere de la toma de una
decisión para su solución siendo necesario:
Identificación y diagnostico del problema, Generación
de soluciones alternativas, Selección y evaluación de
alternativas, Evaluación de la decisión, Implantación de
la decisión.

3. La toma de decisión en las instituciones
escolares debe realizarse de acuerdo a la
Constitución Bolivariana de la República de
Venezuela, La Ley Orgánica de Educación y su
Reglamento y El Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente, estas leyes son el sustento
legal, todas las decisiones que se tomen en el
recinto escolar se fundamentas en las
nombradas bases legales.

4. Principios Fundamentales de
la Toma de Decisiones
Según la
Constitución
Los Principios de la
Educación son:
Según la Ley
Orgánica,
Según el Reglamento
del Ejercicio de la
Profesión Docente
La democracia participativa y protagónica, la
responsabilidad social, la igualdad entre todos los
ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna
índole, la formación para la independencia, la libertad y la
emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la
formación en una cultura para la paz, la justicia social, el
respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y
la inclusión.
Los valores fundamentales
son:
el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la
convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la
corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la
valoración del bien común, la valoración social y ética
del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los
diferentes grupos humanos. Igualmente se establece
que la educación es pública

5. La figura del mapa principios fundamentales de la toma de
decisión en las instituciones escolares está basada, Según
Constitución Bolivariana de la República de Venezuela, En su
artículo 103 que comenta:
El Estado, con la participación de las familias y la sociedad,
promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo
con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley.
Toda persona tiene derecho a una educación integral de
calidad, permanente, en igualdad de condiciones y
oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus
aptitudes, vocación y aspiraciones.

6. Así mismo, La Ley Orgánica de Educación y su Reglamento
expone en sus Artículos 3 y 4, estableciendo como principios
de la educación, La educación como derecho humano y deber
social fundamental orientada al desarrollo del potencial
creativo de cada ser humano en condiciones históricamente
determinadas, constituye el eje central en la creación,
transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y
valores culturales, invenciones, expresiones, representaciones
y características propias para apreciar, asumir, transformar la
realidad.

7. Entre sus principios fundamentales para el desarrollo de
las instituciones escolares motiva a la democracia
participativa y protagónica, la responsabilidad social, la
igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin
discriminaciones de ninguna índole, la formación para la
independencia, la libertad y la emancipación, la
valoración y defensa de la soberanía, la formación en
una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a
los derechos humanos, la práctica de la equidad y la
inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a
la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad
nacional, la lealtad a la patria e integración
latinoamericana y caribeña.

8. Se consideran como valores fundamentales: el respeto
a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia
armónica en el marco de la solidaridad, la
corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la
valoración del bien común, la valoración social y ética
del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los
diferentes grupos humanos. Igualmente se establece
que la educación es pública.

9. Por tanto es necesaria una retroalimentación efectiva
del La toma de decisiones deben ser un hacen vida en el
recinto escolar a las Los directivos tendrán que
presentar impacto de las decisiones tomadas ejercicio
continuo de entrenamiento decisiones tomadas en
colectivo, enfoques creativos de las soluciones y con su
respectivo componente de y aprendizaje teniendo como
base que repercute en el aseguramiento gestionar en el
perfeccionamiento sus principios y apoyada siempre en
de la ejecución y puesta en práctica metas y
desarrollando escenarios de las prácticas decisorias la
escuela de anticipan al cambio y prevén su
administrativa nuestros tiempos trascendencia.

10. Los directores son los encargados de gestionar el proceso de la institución a
través de las funciones de planificación, organización, dirección y control.
Para el cumplimiento de estas funciones el gerente debe poseer
competencias, habilidades y destrezas que garanticen la excelencia educativa
en función de los objetivos y metas establecidas. Ciertamente las tomas de
decisiones en la solución de problemas dentro de la organización es dirigida
por el gerente, sin embargo, el mismo no debe olvidar la importancia de los
principios de participación en donde se consideran las ideas, propuestas,
estrategias… del colectivo y de todos miembros que conforman la comunidad
educativa, asimismo es importante que el directivo utilice los pasos
fundamentales en el proceso de la toma de decisiones principalmente cuando
se trata de problemas nuevos que requieren de tiempo y evaluación
(decisiones no programadas) en la búsqueda de la excelencia y la calidad.

11. En la gerencia de una institución educativa, se articulan esfuerzos y
voluntades del personal docente, personal administrativo, estudiantes,
padres y representantes y demás miembros de la comunidad educativa y
las diferentes actividades que se llevan a cabo en una institución para el
normal desarrollo de los procesos académicos y administrativos de la
institución. Y en este sentido se deben seguir determinados principios en
el proceso de la toma de decisiones en el ámbito de las instituciones
educativas, ya que las decisiones que tome la gerencia, influirán las
funciones administrativas de planeación, organización, dirección,
coordinación, ejecución y control en cada una de las áreas de la
institución educativa. En este contexto, se presenta un mapa conceptual
donde se hace referencia a los principios de la toma de decisiones en el
ámbito educativo.

12. Conocer nuestra meta nos permite actuar en función de nuestros objetivos en
lugar de reaccionar ante lo que acontece a nuestro alrededor; nuestro objetivo
determinará en gran medida cómo actuaremos. En definitiva, si no sabemos dónde
vamos no podríamos lograr nuestras metas a alcanzar.
TOMA DE DECISIONES:
Según Manes, (2005)define la toma de decisiones como el proceso mediante el
cual se realiza una elección entre varias opciones o alternativas, estas se pueden
presentar en diferentes contextos: a nivel personal, laboral, familiar, sentimental,
empresarial (utilizando metodologías cuantitativas que brinda la administración),
etc. Es decir, en todo momento se toman decisiones, la diferencia entre cada una
de estas etapas es el proceso ola forma en la cual se llega a ellas. La toma de
decisiones no es más que elegir entre varias opciones cual es la más conveniente
para nosotros en un determinado momento.

13. Toma de Decisiones en las
Instituciones Educativas
Consiste en
El proceso que permite ejecutar las
actividades académicas y
administrativas en las instituciones
educativas
Sus Principios
Fundamentales son
Definición del problema
A través de
Con el fin de
Recolección de información sobre
la problemática
Proponer posibles soluciones
Búsqueda de las
Alternativas que
Generen ideas creativas
Análisis que permite
Estudiar la factibilidad de las
alternativas
Ejecución y Control que
permite
Aplicar, Evaluar y Hacer
Seguimiento de la Toma de
Decisión Elegida

14. Los jefes educativos (directores) son los encargados de gestionar el proceso de enseñanza-aprendizaje
a través de las funciones de planificación, organización, dirección y control. Para el
cumplimiento satisfactorio de dichas funciones el gerente debe gozar de ciertas competencias,
habilidades y destrezas que garanticen la excelencia educativa en función de los objetivos y metas
establecidas. Ciertamente las tomas de decisiones en la solución de problemas dentro de la
organización es dirigida por el gerente, sin embargo, el mismo no debe olvidar la importancia de los
principios de participación en donde se consideran las ideas, propuestas, estrategias del colectivo y
de todos miembros que conforman la comunidad educativa.

15. Es importante tomar decisiones en nuestras vidas cotidianas, ya que de esta manera vamos en la
búsqueda del éxito o el fracaso. Para muchos directores las decisiones que se toman se dedica poco
tiempo olvidando aspectos como la planeación y el proceso, al tomar una decisión se tiene en cuenta
solamente lo que se siente en ese momento y se pasan por alto aspectos que de ser analizados llevarán
la decisión a un resultado positivo. Conociendo lo anterior se debe tomar el tiempo necesario,
empleando las herramientas necesarias para tomar una decisión aceptada en la gerencia de una
organización. A demás se debe tener la capacidad de resolución y voluntad de ejecución frente a un
problema presentado, utilizando las herramientas necesarias para no correr riesgos innecesario.

16. BIBLIOGRAFIAS
Constitución De La Republica Bolivariana De Venezuela. 2009. Asamblea Nacional De
La República Bolivariana De Venezuela.
Chavenato, I. (2007) “Administración, proceso administrativo. Colombia. MacGraw-Hill
Interamericana, Quinta Edición. México.
Cañabate, A. (1998). Toma de decisiones. Análisis y entorno organizativo. España:
Ediciones.
Daft, Richard Y Marcic, Dorothy. Introducción A La Administración. 4ta Edición.
Huber, George (2008) Toma De Decisiones En La Gerencia. México: Trillas (Capítulo 3)
Manes, J (2005) Gestión estratégica para instituciones educativas: guía para planificar
estrategias de gerenciamiento institucional 2º ed. Argentina:
Maella, P. (2010). Principios para tomar decisiones. Mc Graw Hill. México.
Moody, E.(2000). Toma de decisiones gerenciales. Editorial Mc Graw Hill. México.
Orfelio, L. (2001) Toma Decisiones difíciles. Segunda Edición. Editorial Mc Graw Hill
Madrid España.
Thompson Editores (Capítulo 6)
Reglamento Del Ejercicio De La Profesión Docente. 2003.