LAS TICS EN LA EDUCACIÓN Y SU APLICACIÓN EN LAS AULAS

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y EMPRESARIAL
INCAPRE
DIPLOMADO EN HABILITACIÓN DOCENTE
TAREA 2:
Las ticks Como herramientas educativas
ASIGNATURA:
Recursos y medios didácticos para el aprendizaje
PARTICIPANTE:
Birna Guillermo
FACILITADOR:
Msc. Yenieris Moyares Norchales

2. USO DEL INTERNET EN LA EDUCACIÓN

3. EL INTERNET EN LA EDUCACIÓN
Qué ha permitido el Internet para la educación
 Ha facilitado un nuevo espacio para eficientizar la educación.
 Nos permite analizar y crear.
 Nos lleva a lugares donde podemos desarrollar nuestros saberes
y aptitudes.
Qué ha conllevado la revolución de las Tics
La revolución de las tics ha venido a:
 Modificadar la sociedad
 Ha creado integración con otros mundos.
 Un cambio en las actitudes del conocimiento.

4. CÓMO SURGE INTERNET
Nace en la década de los 60 en estados unidos, surge
para prevenir guerras nucleares y era utilizada por los
militares, luego en las universidades. En la década de
los 80 surge arpa net para comunicaciones importantes,
instituciones gubernamentales, educación.
En los 90 surge el Word Wide Web (WWW) y se hace
común el uso del internet, de ahí en adelante surge la
red de redes en comunicación, como la conocemos hoy
día.
internet

5. LÍNEA DE TIEMPO DE LA HISTORIA DEL INTERNET
En se crea
ARPA(agenc
ia de
proyectos de
investigacion
es avanzada
ARPA
conecta
computador
as en
diferentes
universidade
s,
ARPANET
(surge como
la primera
red militar).
En 1970
nacen
múltiples
redes y
servicios.
ET&T
desarrollo un
protocolo
para
comunicacio
nes entre
computadora
s con
sistema
operativo
ONIX.
En nace
BINEX
enlazaba
supercom
computador
es IBM
se adopta
el protocolo
TC/IP
(protocolo
de control y
transmision
es/protocol
o de
internet)
se desarrollo
el nombre de
nombres de
dominio
(DNS)
En se
desarroll
a el IRC
(internet
really
chat)
se crea el
primer
navegador
web.
Arpanet
deja de
funcionar.
1991 nace la
red mundial
conocida
como w.w.w.
1993 se
creo el
navegador
mosaic.1969
1950 1970
1979
1981
1984
1982
1988
1990
1991
1993

6. EL INTERNET Y LA EDUCACIÓN
INTERNET ES
Es la red de la información más grande, una red es un conjunto de
computadoras comunicadas entre sí para compartir información.
Un servicio de red social es un medio de comunicación social que permite
establecer contacto con otras personas por medio de la Web. Están conformadas
por un conjunto de equipos, servidores, programas, conductores, transmisores,
receptores y, sobre todo, por personas que comparten alguna relación,
principalmente de amistad, donde mantienen intereses y actividades en común o se
encuentran interesados en explorar los intereses y las actividades de otros usuarios.
Importancia del internet
 Integración de las tics.
 Promover la actitud participativa y creadora en los alumnos
 Modelo nuevo de comunicación más abierta.
 Comunidades de aprendizaje, conocimiento y habilidades.
 Conocimiento colectivo y ayudas mutuas.
 Formación integral, interviene en las habilidades motoras y
 Analizar, integral y Autoaprendizajes.
 Es una herramienta útil.
 Incrementa la comunicación alumno-maestro y viceversa.
 Crea vínculos con otras culturas, actualizadas y en tiempo real.

7. MAPA CONCEPTUAL DEL INTERNET
INTERNET
Que es
Red global de
ordenadores
NOS
PERMITE
se usa para buscar
información en
Conectar
Comunicar
Enlazar
W.W.W
Nos ofrece
servicios que
nos permite

8. CÓMO DEBE SER EL APRENDIZAJE DEL NUEVO SIGLO
CÓMO DEBE SER EL APRENDIZAJE DEL NUEVO SIGLO
 Dinámico, real nuevo conocimiento, enfocado a la creación de nuevos conocimientos.
 Herramienta funcional, alineada a las estrategias
 Comunicativo, abierto.
 Consultivo, alineado a las necesidades del alumno
usos de Internet en la educación
 Espacios para comunicación sincrónica y asincrónica
Individuo –individuo, Individuo-grupo
Foros educativos, chat, video conferencias, correo electrónico.
 Espacios Interacción
Chat, mensajero instantáneo
 Espacios información; distribución, búsqueda y recuperación de información en cualquier formato
digital.
 Buscadores de información; blogs, bibliotecas virtuales, artículos con temas educativos, revistas
educativas.
 Espacios para la educación y la información.
 Plataforma para educación a distancias
 Biblioteca virtual
 Foros virtuales
 Aula virtual
 Software educativo
 Espacios virtuales
 Cursos en líneas gratis.

9. EL INTERNET
El internet no tiene un valor pedagógico por sí
mismo, pero si puede ser utilizado para tales
fines, integrándolas como herramientas de
aprendizaje, en la acción didáctica, se
incorpora la computadora para el uso de las
tics, utilizando la lógica en sentido educativo.
Se debe crear una conciencia crítica para
utilizar el medio desde el contexto educativo y
como medio educativo.

10. EL INTERNET EN LAS AULAS

11. CÓMO USAR LAS TIC EN EL AULA
El principio básico para utilizar las TIC en el aula esta en el
aprendizaje, no está en función del medio que se utiliza, sino
de la estrategia didáctica que se emplea.
Los medios didácticos deben estar insertados, integrados en
el currículo, en consonancia con:
 Los objetivos
 Los contenidos
 La metodología la evaluación.
El uso correcto de medios didácticos en el aula trae consigo
innovación pedagógica no tecnológica.
Los medios y los métodos juegan un papel fundamental en el
proceso enseñanza-aprendizaje ; deben ir relacionados con
los medios, están dentro de los aspectos metodológicos y
deben ser coherentes a los métodos que se utilizan.

12. CÓMO USAR LAS TIC EN EL AULA
La clave principal en el proceso de definición de estrategias
didácticas
 Conocer el contexto
 Los alumnos
 El currículo
 Aspectos educativos para definir las estrategias
didácticas.
Las estrategias didácticas
Los aspectos fundamentales que incluyen estas estrategias.
 El método de enseñanza
 Las actividades que se definen con los alumnos
 Los recursos y medios que se van a utilizar en
conjunto con las actividades.

13. CÓMO USAR LAS TIC EN EL AULA
Los tipos de estrategia didáctica que el profesor utilizará será aquella que
el profesor decida oportuna en función al modelo pedagógico y que guíen
sus clases deben estar en el currículo.
Las tecnologías sirven y las funcionan para:
 Las competencias a desarrollar en nuestros alumnos.
Los aspectos para determinar las funciones que cumplen las tecnologías
en el aula son
 Sistema simbólico que utiliza la tecnología y son importantes para los
niveles iniciales, primaria.
 Tomar en cuenta la orientación de la tecnología, si es textual o
visual.
 Coordenadas comunicativas, o esa sincrónica en tiempo real; los
recursos que utiliza son los chats y asincrónico que no es en tiempo
real; en la cual no sé cuál va a ser el receptor.
 Cuasi sincrónica, se da en tiempo real pero no se recibe al mismo
instante. Ejemplo: el chat, hasta que no lo envías la otra persona no la
recibe.

14. Cómo debe ser el aprendizaje del nuevo siglo
CÓMO DEBE SER EL APRENDIZAJE DEL NUEVO SIGLO
 Dinámico, real nuevo conocimiento, enfocado a la creación de nuevos conocimientos.
 Herramienta funcional, alineada a las estrategias
 Comunicativo, abierto.
 Consultivo, alineado a las necesidades del alumno
USOS DE INTERNET EN LA EDUCACIÓN
Espacios para comunicación sincrónica y asincrónica
Individuo –individuo, Individuo-grupo
Foros educativos, chat, video conferencias, correo electrónico.
Espacios Interacción
Chat, mensajero instantáneo
Espacios información; distribución, búsqueda y recuperación de información en cualquier
formato digital.
Buscadores de información; blogs, bibliotecas virtuales, artículos con temas educativos,
revistas educativas.
Espacios para la educación y la información.
Plataforma para educación a distancias
Biblioteca virtual

15. Tipos de estrategias didácticas que se pueden plantear para
un modelo pedagógico constructivista social
Espacios para comunicación sincrónica y asincrónica Individuo –
individuo, Individuo-grupo.
Foros educativos
chat
video conferencias
correo electrónico.

16. Espacios información, distribución, búsqueda y recuperación
de información en cualquier formato digital.
Buscadores de información
Blogs
Bibliotecas Virtuales
Artículos con temas educativos
Revistas Educativas.

17. Espacios para la educación y la información
Plataforma para educación a distancias
Biblioteca virtual
Foros virtuales
Aula virtual
Software educativo
Espacios virtuales
Cursos en líneas gratis.

18. Espacios interacción
Chat
El Chat para la comunicación en la coordinación de
pequeños grupos a para la charla informal entre
estudiantes, las herramientas de trabajo cooperativo.
Mensajero Instantáneo

19. TECNOLOGÍAS
WEB 2.0
“Web 2.0 se refiere a la transición percibida en Internet desde las webs
tradicionales a aplicaciones web destinadas a usuarios. Los propulsores de
este pensamiento esperan que los servicios de la Web 2.0 sustituyan a las
aplicaciones de escritorio en muchos usos.”
Así podemos decir que los propulsores de la aproximación a la Web 2.0
creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales,
que pueden servir contenido creando webs interactivas y visuales. Es decir,
los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs
dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
Citando a Wikipedia ( un espacio web que se inspira en esta nueva Web 2.0)

20. EL INTERNET COMO HERRAMIENTA DE EDUCACIÓN
 Cada día más centros de enseñanza están conectadas a Internet. Los
profesores y los alumnos utilizan esta conexión al mundo de diversas
formas.
 En primer lugar, Internet es una fuente inagotable de información y datos
de primera mano, como red originariamente científica, puede encontrarse
gran cantidad de información útil para las clases.
 Podemos encontrar materiales para cualquier nivel educativo preparados
por otros profesores, incluso existen archivos de programaciones y
experiencias educativas, documentos para uso del profesor en la
preparación de sus actividades de enseñanza / aprendizaje etc.
 Estudiantes de escuelas distantes entre si utilizan la red como medio de
comunicación para realizar proyectos en común, intercambiar datos sobre
diferentes aspectos de su medio social o estudiar las diferencias y
semejanzas culturales entre comunidades de diferentes países.
 Las escuelas utilizan la red para romper su aislamiento del mundo.
 Existen organizaciones dedicadas a facilitar el contacto entre estudiantes
y profesores de cualquier parte del mundo a ayudarles a en sus
experiencias ,proporcionando formación, ideas y experiencias de éxito.

21. EL INTERNET EN LA EDUCACION
Internet desempeña varios papeles en estos diseños: en primer
lugar como canal de comunicación multidireccional de la
comunidad educativa, como fuente de información de apoyo y
como entorno de integración de facilidades y recursos.

22. MUCHAS GRACIAS !
"Mientras el método de transmisión de
conocimientos sigan siendo las fotocopias,
será difícil que el sistema educativo
evolucione ". Ícaro Moyano Director de Comunicación de
Tuenti.

23. Fuentes de información
 https://lablogtacora.wordpress.com/%C2%B
Fque-es-la-web-20/
 https://www.youtube.com/watch?v=HK9oxPZ
QsxY
 https://www.youtube.com/watch?v=0J4xphX
Xino&feature=youtu.be&t=11