El documento compara el sistema educativo de Finlandia y Ecuador. Mientras que Finlandia invierte más del 7% de su PIB en educación, Ecuador invierte apenas el 5%. Finlandia se centra en los estudiantes y su desarrollo individual, mientras que Ecuador sufre de falta de recursos, salones abarrotados y desmotivación de los maestros.
2. CUADRO COMPARATIVO DE
LA EDUCACIÓN DE
FINLANDIA T ECUADOR
FINLANDIA ECUADOR
Los maestros de Finlandia han logrado El gobierno invierte apenas apenas el
que el desempeño de sus alumnos esté en 5% del PIB.
los dos primeros lugares al evaluar
Los maestros se encuentran en su
matemáticas, lectura y ciencias.
mayoría desmotivados, agotados, en
Los mejores desempeños en las
vista de la nueva ley de educación
evaluaciones internacionales, cada
LOEI.
maestro es responsable de la enseñanza
de entre 10 y 15 alumnos por salón. Existe exceso de estudiantes, no es
posible trabajar con 43, 45, o mas
estudiantes por salón.
3. FINLANDIA ECUADOR
«El nivel moral del personal docente y la A los maestros en una gran mayoría
satisfacción que sienten sobre su el trabajo".
nos tienen muy decepcionados y
Tienen un alto margen de autonomía
siguen cobrando, los padres de familia
No existe migración por parte de P.F.
por su poca participación y,
El gobierno invierte el 7% Del PIB.
Gozan de incentivos que "teóricamente" concretamente, TODOS por
debieran atraer a los profesores a la alta calidad, echarnos unos a otros la Bolita.
satisfacción profesional y funcionamiento del
Tenemos muchos recursos naturales y
sistema.
un clima verdaderamente provechoso.
Existe migración por parte de P.F.
4. FINLANDIA ECUADOR
El tipo de relaciones que llevan A los maestros en una gran mayoría
nos tienen muy decepcionados y
con sus estudiantes, el grado de
siguen cobrando, los padres de familia
cooperación y colaboración por su poca participación y,
profesional entre los maestros, la concretamente, TODOS por
echarnos unos a otros la Bolita.
manera en que operan los
Tenemos muchos recursos naturales y
directores para ejercer un liderazgo un clima verdaderamente provechoso.
escolar y de aprendizaje.
5. FINLANDIA ECUADOR
Los maestros dieron su opinión sobre la Existe migración por parte de P.F.
manera en que se administra las El gobierno invierte apenas apenas el
escuelas, el ejercicio de los recursos en 5% del PIB.
los planteles, el nivel de decisiones que se Los maestros se encuentran en su
toman y la autonomía para efectuarlas. mayoría desmotivados, agotados, en vista
La cultura educativa es totalmente de la nueva ley de educación LOEI.
diferente, no es “dictatorial” si no más Existe exceso de estudiantes, no es
colaborativa, motivando en el alumno el posible trabajar con 43, 45, o mas
gusto por el estudio. estudiantes por salón.
6. Finlandia centró sus esfuerzos sin
FINLANDIA ECUADOR
discusión en los estudiantes, mediante Existe falta de colaboración, de parte
un profundo análisis de las necesidades de P.F., autoridades, y alumnos.
Los maestros no pueden opinar sobre
de cada alumno.
la manera como se administre las
Conocemos poco del asombroso éxito instituciones educativas, el ejercicio de
los recursos en los planteles, el nivel
del sistema, pacientemente construído de decisiones que se tomen, y la
en 30 años de reforma. autonomía para ejecutarla.
7. FINLANDIA ECUADOR
Gozan de otras prestaciones como 3 La cultura educativa es dictatorial.
meses de vacaciones pagadas. Ahora loas vacaciones han sido
En el primer mundo que es Finlandia reducidas a un solo mes.
ocupa un lugar preponderante han Nuestro país creo que intentará copiar
dedicado mucho esfuerzo, invertido lo estos modelos a través de programas
necesario, y se han tomado el tiempo de capacitación pertinentes se pueden
prudencial para lograr obtener un conocer la forma como funcionan en
sistema educativo de calidad. Finlandia, para encontrar alternativas
de aplicación en Ecuador.
8. FINLANDIA ECUADOR
En Finlandia desde el año 2003 se analiza cada uno se dispare por su lado . Se dice
la nueva ley de orientación que se plantea la que una de las técnicas básicas para el estudio
interrogante ¿Qué es necesario poner en el eficiente es el espacio físico par lo cual se
centro del sistema, el alumno o los establece la importancia del medio que los
conocimientos?Finlandia eligió sin rodea a los estudiantes pero esto queda solo
discusión la primera alternativa. Que era la en meras teorías porque no se cumple con los
necesidad de atención hacia los alumno y se establecido ya que palpamos como docentes
lo reconoce como lo primordial que se masifica el estudiantado, no se cumple
pacientemente construido en 30 años de con el espacio físico y peor aun no se
reforma. manejan buenas guías para el estudio .
9. FINLANDIA ECUADOR
La idea de que un alumno Se crean leyes para que cada
feliz, bien desarrollado, libre de integrante este a la defensiva.
progresar a su ritmo, adquirirá más Como docentes deberíamos entrar
fácilmente los conocimientos, si en conciencia, en que es lo estamos
comparamos con nuestro medio cabe fallando y analizar en conjunto todo
demostrar que en estos sistemas existe el marco de la educación y obtener
mucha disciplina de parte de los Alumnos activos y comprometidos
integrantes de la educación sean estos .
alumno,
10. FINLANDIA ECUADOR
maestros, padres de familia o Existimos maestros que hemos
representantes en los que se lleva muy en entregado todo nuestro
alto el proceder y las obligaciones que se
profesionalismo y hemos recibido nada
demuestra desde el Estado, las
a cambio apartándonos muchas veces
municipalidades, los directores de
establecimiento, los profesores que todos de nuestras inclinaciones y dejando a
en cuerpo estudiantil trabajan por la un lado otras aptitudes que se podía
misma causa y en especial con el apoyo de desarrollar.
cada integrante.
11. FINLANDIA ECUADOR
Una evaluación motivadora.
La profesión docente goza de un
prestigio real en la sociedad de Finlandia.
La importancia que otorga el país a su
educación y al sentimiento ampliamente
extendido de que los docentes son
expertos en su dominio y que ellos se
consagran con todo su corazón a su
tarea.
12. FINLANDIA ECU8ADOR
desde la escuela inicial se da
preferencia y empieza las disciplina
como medio de autoeducación y
con resultados reales.
Se educa para la práctica con
excelentes resultados y preparar
individuos útiles a la sociedad.
