1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Colegio Parroquial : Niño Dios
1.2. Lugar : Chimbote.
1.3. Director : Jesús Jacinto Gabriel.
1.4. Coordinador : Juan Carlos Agurto Palacios.
1.5. Grado : Primero Sección: A – B
1.6. Área : Formación ciudadana y cívica.
1.7. Profesor a : Blanca Aguirre Reto.
II. TÍTULO:“LA RIQUEZA FOLCLÓRICA DEL PERÚ”
III. JUSTIFICACIÓN:
El folclore es la expresión autentica de un pueblo que abarca sus
tradiciones, leyendas costumbres, música, danzas, etc. Precisamente
estas peculiaridades distinguen una cultura de otra.
Par revalorar estas manifestaciones populares se acordó señalar el 22
de agosto como el día mundial del folclore gracias a los aportes del
sociólogo William G. Thorns.
El creo la palabra folclore con dos voces inglesas: folk (pueblo) y lore
(saber) para referirse a todas las manifestaciones ancestrales delas
culturas del mundo que sobreviven hasta la actualidad; es decir a la
sabiduría, artes, música, y costumbres del pueblo transmitidas de padres
a hijos desde tiempos inmemoriales, que nos permite identificarnos como
una nación.
En nuestro país por su amplio territorio y diversidad geográfica y
climática, se han desarrollado a través de la historia diversas culturas con
diferentes costumbres y tradiciones entre sí, que persisten a pesar de la
injerencia extranjera.
Esta unidad está orientada a fortalecer el valor por nuestro folclor,
nuestras creencias populares y costumbres ancestrales que permiten
tener en la institución una matizada variedad de estudiantes que
responden a sus propias formaciones culturales y que resaltan su floclore
familiar y social.
IV. TEMPORALIZACIÓN:
4.1. Semanas : 4 semanas.
4.2. Inicio : 13/08
4.3. Término : 07/09

2. V. DESARROLLO:
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
VALORES Identificala vida y Deduce quienes son los héroes mediante
CIVICOS: ejemplo de los héroes el análisis de imágenes.
civiles, militares y Explica la diferencia entre los héroes
*Héroes civiles, personajes ilustres civiles, militares y personajes ilustres
militares y Los mediante asignaciones mediante un cuadro comparativo.
personajes ilustres. grupales. Propone ejemplos de vida de los héroes
* Símbolos patrios: en el Perú a través de la exposición.
la bandera.
*El patriotismo. Interpretala Reconoce las versiones de la bandera del
información acerca de Perú mediante un cuadro de doble
la bandera mediante entrada.
textos continuos y Describe las variaciones de la bandera
discontinuos. del Perú mediante un esquema.
Distingue la importancia de la bandera
del Perú mediante un cuestionario.
Asume el patriotismo a Evalúa de qué manera se expresa el
través de textos patriotismo mediante una composición.
continuos y Presenta oportunamente sus
discontinuos. asignaciones con orden y limpieza.
Participa activamente en el trabajo
en grupos, aportando sus ideas con
respeto y tolerancia.
CAPACIDAD/DEST VALOR/ACTITUD MICROACTITUD
REZA/HABILIDAD
EJERCICIO VERDAD
CIUDADANO - Honestidad Evita copiar las tareas.
IDENTIFICA: Acepta las consecuencias de sus actos.
Reconoce, describe, Es amigable con sus compañeros/as.
distingue. - Fraternidad Trabaja en equipo y ayuda a los que
INTERPRETA: tiene dificultad.
Deduce, explica, Anima el trabajo constante y de calidad.
propone. SERVICIO
ASUME: Planifica, - Laboriosidad
ejecuta, evalúa.
Chimbote, Agosto del 2012.
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Prof. Juan Carlos Agurto Palacios Prof. Jesus Jacinto Gabriel
COORDINADOR DE SECUNDARIO DIRECTOR
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Prof. Blanca Aguirre Reto
DOCENTE DE ÁREA