Planeacion 1-segunda-semana

1. APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
EVALUACIÓN RETO Y VARIANTES
Recrea cuentos
modificando o
agregando
personajes y
sucesos.
Crea
colectivamente
cuentos, versos
rimados y otros
textos con
secuencia lógica
en la historia,
descripción de
lugares y
caracterizaciónde
personajes.
INICIO: comentar con los niños acerca de las
estacionesdel año,y de loscambiode climaque se
observan, y por último hablar de forma más
específica de lo que es la primavera.
DESARROLLO: proyectarlesalosniñosuncuentode
la primavera para que ellos tenga una noción más
amplia de la misma y al mimos tiempo conozcan el
significado e importancia de la misma.
Posteriormente con el apoyo de una lámina
ilustrada mostrarles a los niños las características,
plantas y animales que son más comunes en la
primavera.
Escribiremosconsuspropiaspalabrasel significado
de la primavera debajo de dicha lámina.
Después iremos haciendo un listado de dichos
animales, cosas y plantas que se observen en una
lámina de papel boom.
Lamina
Video
Computa
dora
Papel
boom
Marcador
es
Cartulina
Colores
Lápiz
1 hora 30min
Aula de
clase.
Que el niño
reconozca
el concepto
de la
primavera.
Que los
alumnos
sean
capaces de
redactar su
propio
concepto.
Proyectar
un cuento
digital.
Realizar
ejercicios
donde los
niños
identifique
n y
comparen
las
estaciones
del año.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
15/03/2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER” __________________ GRADO:_3___ GRUPO:__”B”____
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “ LA PRIMAVERA”
CAMPO FORMATIVO: _LENGUAJE Y COMUNICACIÓN _____________ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA: SELECCIONA, INTERPRETA Y RECREA CUENTOS, LEYENDAS Y POEMAS, Y RECONOCE ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS
MODALIDAD: SITUACIÓN DIDÁCTICA_
ESTRATEGIABÁSICA: EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO_______

2. Por ultimo les repartiré a los niños una hoja
ilustrada como la lámina, y un cuarto de cartulina,
donde ellos irán copiando lo que se escriba en el
pizarrón.
CIERRE: de manera ordenada pasará cada niño a
pizarróna dar su propio concepto de la primavera.
OBSE RVACIONES
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
CECILIA TORRES DE LA LUZ
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
MATRA: CRISTINA LUGO SALINAS