1. Sesión de aprendizaje
I. Datos generales
Nombre De La Sesión
Institución Educativa
Área
Grado Y Sección
Duración
Profesora
: Conociendo a mí Perú quiero más a mi patria
: Mariano Lino Urquieta
: Personal Social - Matemática
: Segundo Grado
: 03 Días.
: Apolonia Lidia Quispe Chambilla
II. Planificación curricular
Competencia
Resuelve problemas de
situaciones cotidianas que
requieran de la medición y
comparación de atributos
mensurables de objetos y
eventos, y las comunica
utilizando lenguaje
matemático.
Organizador
Geometría y
Medición
Resuelve problemas, con
autonomía y seguridad,
cuya solución requiera de
relaciones de posición y
desplazamiento. De
objetos.
Reconoce y aprecia hechos
Significativos de su
Historia personal, familiar,
Local y de la historia del
Perú
Comprensión
de la
diversidad
geográfica y
de los
procesos
históricos
Capacidad
Conocimiento
Actitud
Indicadores
de logro
Identifica y
grafica formas
geométricas
con
autonomía.
Identifica,
interpreta y
grafica
posiciones de
objetos
respecto a
otros.
Composición de
figuras
geométricas.
Muestra
autonomía
y
seguridad
al resolver
problemas.
Resuelve
problemas
sobre
posiciones y
desplazamient
os
De objetos en
el plano.
Describe y
explica
acontecimient
os
importantes
en cada una
de las etapas
de la historia
del Perú
Posiciones y
desplazamientos
de objetos y ejes
de referencia.
Muestra
interés en
seleccionar
la unidad
de medida
Símbolos patrios:
historia de su
creación.
Aprecia los
hechos
más
significativ
os de la
historia del
Perú.
Reconoce y
valora los
símbolos de la
patria.

2. III. Selección de estrategias
Actividad
Planificación
Estrategias
Materiales
Generación de ideas
 Dialogamos sobre el aniversario patrio.
¿Cuándo es el cumpleaños es nuestra patria?,
¿Quién proclamo nuestra independencia?
¿Conocemos los símbolos patrios?
Organizamos las ideas
 Planificamos nuestras actividades.
 Organizamos la ambientación del aula con motivo de las fiestas
patrias.
 Conformamos grupos para que traigan banderitas de papel lustre,
cadenetas, láminas de los símbolos de la patria y/o otros acorde a la
fecha.
 Entonamos un canto alusivo a nuestra patria, utilizando un
papelógrafo.
Papel sedita
Goma
Pita
Papel
Plumones
Papelógrafos
¡Viva el Perú!
En el día de la patria
Que resuena nuestro acento
Expresando el sentimiento
De civismo y evasión
Coro:
Viva el Perú
Nos dice san Martín
Que viva el Perú libre
Repite la nación,
Tus soldados del mañana
Te saludan patria amada
Ya bandera desplegada
Van al campo del honor
 Coordinamos grupos de trabajos para realizar temas alusivos al
aniversario patrio
Recojo de información
 Dialogamos y comentamos acerca de lo observado a través de Laptop XO
preguntas:
Láminas
¿Qué colores tiene el escudo?, ¿qué forma tiene?, ¿en cuántos Videos
campos está dividido?, ¿qué creen que representa cada campo?

3. Textualización
Revisión
 Luego de haber indagado todo se les presenta una situación: ¿qué
está al lado derecho del escudo? ¿y en el izquierdo? ¿hay alguno
que se parezca a u círculo?
 Con ayuda de la laptop XO y con la actividad 4 en línea, abren la red
malla, y comienzan a ejecutar el juego haciendo desplazamientos y
reconociendo algunas formas geométricas que encontraron en el
escudo.
 Luego juegan libremente en red buscando lograr ganar al
contrincante
 Luego observan una bandera y mencionan sus características.
 Utilizando la laptop XO, con la actividad laberinto inician un juego
lúdico
 Indicamos: “imaginen que Alfonso Ugarte está parado al inicio y
dejo caer la bandera y debe recuperarla antes que caiga en manos
enemiga. ¿cuál será el recorrido que haga? ¿cómo harán su
desplazamiento?
 Inicien el juego (previamente se da indicaciones para abrir la
actividad)
 También se les indicará que quien llegue a la meta será un
triunfador y seguirá luchando más por su patria, para los cual se le
presentará otros niveles de juego, solo a los que logren el objetivo.
 Entonamos las sagradas notas del himno nacional del Perú.
 Los niños y niñas dictan línea por línea el himno nacional del Perú,
luego lo escriben en su cuaderno y luego escribimos una breve
reseña del himno nacional del Perú. Ayudados con el uso de la
pizarra.
Himno nacional
Coro:
Somos libres, seámoslo siempre
Y antes niegue sus luces el sol
Que faltemos al voto solemne
Que la patria al eterno elevó.
 Dibujan los símbolos patrios.
 En un papelote se les presenta una canción, leemos en voz alta,
luego la profesora canta la canción. En grupos cantan la canción a
través de pequeños concursos.
 Observan el escudo nacional, la bandera, letra del himno nacional
en un video.
 Con ayuda de la laptop y de las actividades video, audio. Se graba la
entonación de sus cantos.
 Sistematizamos la información en sus cuadernos
 Los símbolos de la patria del Perú
 Conocen la historia de los símbolos de la patria.
Equipo de
sonido
Pizarra
Plumones
Mota
Hojas
Lapiceros
Papelógrafos
Láminas
video
Laptop XO

4. Edición
Evaluación
 Dan conocer formas geométricas y desplazamientos que hicieron a
lo largo de la ejecución de las actividades.
 Narran en orden todo lo que se hizo en clase
 Usan gestos adecuados para atraer la atención de los demás.
 Iniciamos la actividad ajedrez de la laptop XO y reforzamos en ella
formas geométricas que encuentran en el tablero, desplazamientos Laptop XO
que se hacen con las piezas de cada jugador, así como la relación
que puede existir con los símbolos patrios en cuantos a sus formas.
Se deja la actividad pendiente para otra sesión de aprendizaje
exclusivamente sobre el juego de ajedrez donde se aprenderá
básicamente:
 Conceptos espaciales básicos (tablero, casilla, etc.). Conceptos
dinámicos básicos (movimiento, amenaza, defensa, ocupación, etc.)
 El tablero (forma geométrica, casilla, fila columna diagonal). Las
piezas (nombre, ubicación, movimiento). El jaque (opciones ante un
jaque, el jaque mate, el enroque)
 La movilidad su importancia (el centro y el borde del tablero,
movilidad mínima y máxima, ocupación del centro.)
 La apertura: definición. Tiempo, espacio.
 Identificación de datos e incógnitas en enunciados orales, gráficos o
escritos de problemas.
 Realizamos una realimentación sobre los trabajos los símbolos de la
patrias dan sus opiniones y dan a conocer las dificultades que
tuvieron al usar la laptop XO.
 Responden a preguntas meta cognitivas,
¿Cómo se sintieron?, ¿les gustó la actividad?, ¿qué podríamos
mejorar?
 Los grafican en cartulinas y pintan con témperas los símbolos de la
patria y pegan sus producciones en los sectores correspondientes.
 Comparten observando el video grabado de los cantos alusivos a la
patria entonada en clase.
 Se realizará a través de una ficha escrita y una lista de cotejos