Lengua ancestrales- proyecto curricular

1. SistemaEducativoEcuatorianoparaunaeducaciónintercultural
PROYECTOS CURRICULARES PARA LOS DIFERENTES NIVELES
EDUCATIVOS
Tutora:
Dra. Odalys Luque
GRUPO S02 OE
Integrantes:
Cruz Santander Karina de los Ángeles
Gordillo Llamuca Gabriela del Carmen
Pallo Chango Jeaneth Mariuxi
Revelo Aguilar Jonathan Wladimir
Tipantiza Guanochanga Mónica Patricia

2. Introducción
TÍTULO DE LA UNIDAD
El mundo y sus
diferentes lenguas

3. O.LL.3.2. Valorar la diversidad cultural
mediante el conocimiento de las lenguas
originarias, para fomentar la
interculturalidad en el país.

4. Imprescindibles
Distingue la función de
transmisión cultural de
la lengua, reconoce las
influencias lingüísticas y
culturales que explican
los dialectos del
castellano en el
Ecuador e indaga sobre
las características de
los pueblos y
nacionalidades del país
que tienen otras
lenguas
Deseables
Desempeñarse como
usuarios competentes
de la cultura escrita en
diversos contextos
personales, sociales y
culturales para actuar
con autonomía y ejercer
una ciudadanía plena.

5. LL.3.1.2.
O Inferir sobre las
influencias lingüísticas y
culturales que explican
los dialectos del
castellano en el Ecuador.
LL.3.1.3.
O Indagar sobre las
características de los
pueblos y nacionalidades
del Ecuador que tienen
otras lenguas

6. O CE.LL.3.1. Distingue la
función de transmisión
cultural de la lengua,
reconoce las influencias
lingüísticas y culturales
que explican los
dialectos del castellano
en el Ecuador e indaga
sobre las características
de los pueblos y
nacionalidades del país
que tienen otras
lenguas

7. El MEC plantea una
educación de calidad con
un currículo flexible para
desarrollar ciudadanos
competentes y capaces de
miembros activos de la
sociedad.
Planeando objetivos por
niveles de concreción,
enmarcados en un perfil
de salida que culmina con
el bachillerato.
Disponible para los
docentes con las
actualizaciones.

8. Clases innovadoras,
referentes de cambio
implica que los
docentes busquen
metodología que
permitan la
construcción del
conocimiento de
forma significativa.
La metodología
lesson Study una
alternativa para
mejorar la practica
educativa

9. Repetir la frase
del día para
motivarse.
Presentar el
objetivo de la
case.
Conversar sobre
la palabra
interculturalidad
Visualizar el video
de interculturalidad
https://youtu.be/Gtx
87xWUYNs
Comentar acerca
del video
Comprobar
hipótesis de los
comentarios y el
video
Visualizar el video
de los pueblos
indígenas del
Ecuador
https://www.youtube
.com/watch?v=x9dx
cA10Giw
Fase 1
Encontrar un foco
Fase 2
Planificar
Fase 3
Investigar

10. Describir en
papelotes por
grupos las
ideas principales
del video
Ubicar
geográficamente
en un mapa los
grupos étnicos
Comentar si alguien
conoce o pertenece
algún grupo
indígena
comparar las
costumbres de los
pueblos indígenas
con las de los
mestizos
Representar a los
dialectos del
Ecuador :
Costeños, Azuayos,
Carchenses,
Quiteños
Caracterizar cada
uno de los dialectos
Diferenciar cada
uno de ellos
Fase 4
observar y
recoger
evidencias
Fase 5
Describir, analizar
Fase 6
Repetir el ciclo

11. Emitir juicios de
valor sobre la
cultura de cada
pueblo, su
dialecto, su
lengua
Dramatizar por
grupos
situaciones
diarias usando
los dialectos del
o Ecuador
Reevaluar las
planificación en el
equipo docente.
Intercambiar ideas ,
reajustes.
Evaluación de los
avances para el
mejoramiento de la
clase.
Fase 7
Documentar y
diseminar el estudio

12. El Ecuador megadiverso
Amar nuestra cultura,
costumbres y
tradiciones forma parte
de nuestra identidad.
Enseñar a valorar las
características de los
pueblos y
nacionalidades se esta
implementando en las
Instituciones
Educativas,
Por lo que comparto un
video del KULLA
RAYMI.
Editado por Jonathan
en su institución
educativa, rescatando
nuestras raíces
ancestrales y
lingüísticas.

13. https://www.youtube.com/watch?v=M4SSbax
nqvo

14. CRITERIOS DE EVALUACIÓN A NI EN PROCESO
Muestra interés por el tema.
Participa activamente en el proceso.
Expresa de forma oral ideas sobre
interculturalidad.
Tiene conocimiento de algunos lengua
ancestral
Emite juicios de valor sobre la cultura de cada
pueblo, su dialecto y su lengua.
Ubicar geográficamente en un mapa los
grupos étnicos
Conoce costumbres, tradiciones de los
grupos étnicos.
Aporta ideas al grupo de trabajo.
A: Adquirido NI: No iniciado