Portafolio de evaluación/nuriadez/innovacióncon recursos abiertos/Tecnológico de Monterrey/2014
1. Actividad 3
PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN
Nuria Díez Martínez
Con esta actividad se pretende establecer o alcanzar unas estrategias para dar mayor
visibilidad y diseminar los recursos educativos abiertos. Para ello seguiremos estos criterios de
evaluación:
Competencia para comunicar el conocimiento
Conocimiento de estrategias de diseminación
Creatividad para hacer visible el conocimiento
Intencionalidad de transferencia de conocimiento
Seguiremos para ello los siguientes pasos:
1)Explorar posibilidades de diseminación/ Estrategias de difusión
Este punto, en el que se nos pide que busquemos recursos o estrategias para diseminar el
conocimiento abierto en la web que me permita dar visibilidad a mi proyecto, lo he llevado a
cabo haciendo una búsqueda de posibles concursos tanto privados como públicos sobre
innovaciones educativas, que supusieran además una financiación.
El resultado ha sido que, teniendo en cuenta que mi interés es realizar actividades de tipo
práctico en el aprendizaje de un idioma usando tecnología a nuestro alcance para crear
ambientes de pseudo inversión lingüística con interacciones que podrían bien ser entre
ciudades o países , es decir no actividades convencionales como listenings o roleplays o
debates o exposiciones, que no tienen nada de malo, simplemente con escribir en el
buscador Google : concursos sobre innovaciones educativas, han aparecido los siguientes
enlaces:
Creo que es una buena plataforma para enviar mi idea porque esta empresa goza de un gran
prestigio y realiza inversiones.
http://comunidadesinteractivas.educared.org/profiles/blogs/concurso-de-innovacion-educativa-
fundacion-telefonica-2014
http://www.ied.es/uncategorized/blog/premio-nacional-de-innovacion-educativa-fundacion-gsd/
3484#.VBnFE_l_uSo
Creo que esta plataforma también es muy útil teniendo en cuenta que goza del apoyo de una
editorial educativa.
2. http://www.educando.edu.do/articulos/directivo/fondos-concursables-para-el-desarrollo-de-innovaciones-
educativa/
Este enlace demuestra que la tecnología nos puede poner en contacto con todo este mundo
globalizado en el que vivimos.
http://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/innovacion-educativa/proyectos-premios-innovacion-
educativa
Este último enlace me ofrece la posibilidad de realizar algún proyecto en mi comunidad. Por
tanto me parece que el primer paso sería concursar.
2)Seleccionar un tipo de audiencia para valorar criterios para la visibilidad
de conocimiento. Estrategia de diseminación
Este paso consiste en identificar la audiencia para valorar las recomendaciones para la
visibilidad del proyecto. La audiencia tiene dos vertientes, la profesional y la social.
La profesional estaría incluida por los profesores y equipo directivo del colegio y por los
técnicos y desarrolladores de la aplicación que yo usara. Es decir, que si quiero usar Skype o
Google Handouts, el objetivo sería conseguir tanto el apoyo del equipo directivo del colegio
para presentarlo ante las autoridades competentes , como del resto de profesores con quienes
tendría que colaborar para ajustar el curriculum ; por otro lado es necesario un soporte
técnico a ese nivel con lo que necesitaría ayuda específica en ese aspecto.
En cuanto al aspecto social , se necesita el respaldo e implicación de los participantes, en este
caso los estudiantes y de sus padres para conceder los permisos oportunos así como la opinión
sobre la finalidad educativa del proyecto.
3)Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento de evaluación para
colectar criterios para la visibilidad
Es decir, que hay que elaborar un plan de colección de datos para indagar criterios que sean
útiles para dar a conocer el proyecto. La colección de datos implica tres pasos:
A) Finalidad, propósito.
Mi innovación va encaminada a que los alumnos puedan practicar ingles en situaciones que
imiten la inmersión lingüística usando la tecnología, para debates, exposiciones, charlas,etc.
Quiero que todo el mundo pueda practicar inglés ya sea con alumnos de su clase como con
alumnos de otras y de otras partes del mundo y con otros profesores, ajenos a su entorno.
B) Evidencia, medio.
De entre las varias que hay me he decantado por la llamada artefactos, que en este caso son
aplicaciones de uso libre y gratuito que son:
3. http://www.skype.com/es/ en su versión sencilla. Y,
https://www.google.com/+/learnmore/hangouts/ que además desarrolla una inmensa labor
educativa.
C) Fuentes, manera.
No hay mejor fuente que las propias páginas que ofertan la aplicación que están siempre
dispuestas a ayudar y las páginas de opinión. En una búsqueda en internet encontré artículos
e ideas muy interesantes:
http://www.escuela20.com/hangout-google-herramienta/articulos-y-actualidad/5-ideas-para-usar-
google-hangouts-en-educacion_3616_42_5212_0_1_in.html
http://www.edutopia.org/blog/educators-schools-google-hangouts-mary-beth-hertz
Creo que se le puede sacar mucho provecho incluso en un entorno clásico de educación.
CONCLUSION
Enfrentarse a una innovación educativa no es fácil probablemente en ningún caso. Pero resulta
más difícil cuando hablamos de innovar con tecnología en las aulas. Quizá el primer
impedimento que se me ocurre es poder disponer de esa tecnología. Ahí hay poco, si no es
nada ,que hacer. Pero existen dificultades cuando la hay. La primera es querer usarla. No todo
el mundo quiere hacerlo porque supone saber hacerlo. No todo el mundo la considera útil y
necesaria. No todo el mundo está dispuesto a cambiar porque el cambio supone trabajo
adicional al exceso que ya se sufre. Aun así el mundo cambia con los osados que no temen las
barreras y que aunque no las derriben abren el camino. Como nosotros.
