Lectura - Un paseo por la red, un encuentro en la nube y aterrizaje en la dirección.

1. Diario de doble entrada de Reyna Hiraldo Trejo,
Artículo No. 11: Herramientas para la conciencientización del medio Ambiente:
Educacion y Derecho Ambiental.
1.- Ficha bibliográfica:
Olga Catasús Poveda, “Un paseo por la red, un encuentro en la nube y aterrizaje en la dirección”.
http://servicios.uapa.edu.do/virtual/pluginfile.php/1041745/mod_folder/content/0/UN%20PASEO%20POR%20LA%20RED.docx?forcedownload=1
2.- Resumen completo de la lectura:
La lectura se enfoca en un estudio sobre el uso
de los blogs en educación infantil, así como su
seguimiento y valoración por parte de las
familias. Así como también la relevancia de la
interacción entre facilitadores y estudiantes,
done el facilitador debe conocer mejor a sus
estudiantes, saber cuáles son sus intereses y
necesidades para así obtener mejores resultados
en el aula.
La creación e integración de nuevos proyectos
tecnológicos donde este fomente no solo la
creatividad en el aula sino también la
interacción de todos los participantes dentro y
fuera del aula.
En fin todos los procesos tecnológicos que se
pueda idear para la estimulación de aprendizaje
de los estudiantes y su entorno para otorgar a la
sociedad profesionales competentes, con
criterios propios y capacitados para ir mas allá
de lo requerido en el mundo laboral.
Opinión sobre el contenido general de la lectura
La educación hoy en día está sufriendo una constante
metamorfosis empezando en el aula. Aquel maestro que
solo contribuya a presentarse y entregar una clase
aburrida, monótona y sin la integración de tecnología
no está haciendo su trabajo.
Como docentes debemos debemos enfrentarnos a los
retos que las TIC nos presentan como herramienta de
trabajo en el aula y cómo podemos implementar
diferentes usos de estas. Podemos crear discusiones en
blogs, hacer y/o utilizar videos complementarios a la
materia, utilizar la web como herramienta de
investigación y crear una plataforma donde
estudiantes, profesores, padres y comunitarios puedan
participar en sincronización para ayudar a forjar un
brillante futuro para nuestro país. Así forjaremos
mejores y más capacitados profesionales dotados de
todas las herramientas necesarias para ser exitosos en
su trayectoria laboral y vida.
3.- Cinco puntos o citas provocativas :
1. “Profesionales comprometidos con la
educación, en la que buscábamos esa TRIBU
(WEB 2.0) que nos ayudara a caminar hacia la
educación del futuro, la única posible: esa que
hace que nos esforcemos en conocer a los
alumnos, su necesidades, intereses y
motivaciones”
2. “Si optamos por sumar en lugar de restar,
iremos construyendo nuevos caminos que sean
lugar de encuentro”
3. “Proyecto Educativo basado en el diálogo,
el consenso, pero también en la reflexión
docente: sobre nuestra actuación, sobre el uso
de las tecnologías, sobre nuestro entorno y
sobre el desarrollo y fomento de la creatividad
en las aulas”
Razones por la que lo consideramos provocativos:
1. Efectivamente, la web 2.0 representa una instancia
en la cual la información fluye en múltiples
dimensiones, fenómeno frente al cual la escuela no
puede permanecer al margen. Espacios en línea como
Blogger, Wikipedia o YouTube son ejemplos
emblemáticos de la web 2.0 y representan una
interesante oportunidad para las prácticas escolares.
2. Los docentes debemos propiciar una educación
acorde con nuestros tiempos realizando nuevas
propuestas didácticas e introduciendo las herramientas
necesarias y sus usos innovadores en la educación para
este fin.
3. En cuanto al maestro, el uso de las Tic proporciona
un ambiente integrado y de aprendizaje en grupo donde
los alumnos puedan crear sus propios conceptos de lo
investigado en las redes de acuerdo a las diferentes
fuentes y puntos de vista de cada estudiante.
Diario de doble entrada de Amintore Castillo Pacheco, EDU-326. Tecnologia de la información aplicada a
la educación: Un paseo por la red, un encuentro en la nube y aterrizaje en la dirección.

2. 4. “El uso de las tecnologías en educación.
Para ello estamos dotando al centro de medios
y generando una variedad de actividades
integradas, fomentando proyectos de
emprendedores en el aula”
5. “En todo este proceso, la evaluación es una
constante que me ayuda a emprender esta
nueva tarea con ilusión y constancia, deseando
que uno día veamos cumplidos nuestros deseos
de una escuela feliz y de calidad, exitosa por
ver a sus alumnos desarrollarse como personas
íntegras, maduras, con criterios propios,
competentes, socializadas y emocionalmente
equilibradas”
4. Esta frase me empodera para ser catalizador de la
necesidad de que el centro donde laboro sea dotado de
acceso libre a la red por todo estudiante y maestro para
así convertirnos en una comunidad de emprendedores
de la educación. Forjar una comunicación de doble vía
para que surjan las mejores respuestas de aprendizaje
para el beneficio de todos.
5. Para que las clases tengan un mejor
desenvolvimiento en las TICs los facilitadores deben
tener una planificación deliberada de las acciones, no
es posible utilizarlas sin un plan previo, una
organización preliminar del trabajo. También esto debe
implicar una relación activa en varias direcciones, la
intervención del docente es especialmente exigida en
términos de adaptación.
4.- Pregunta:
¿Es el internet una fuente de conocimiento o
una plataforma social y de juego?
Importancia e implicaciones de la pregunta:
La era de la información ha llegado para quedarse. La
consecuencia más obvia es que la escuela ha perdido su
hegemonía en cuanto a la distribución del
conocimiento. El acceso a la información
definitivamente, ha dejado de ser un problema. La
dificultad reside ahora en seleccionar, comprender e
interpretar. Los procedimientos de cómo usar esta
herramienta como plataforma educativa ahora adquiere
una importancia decisiva y la escuela debe rediseñar
sus propuestas para estar a la altura de lo que las
nuevas generaciones necesitan. Otro enfoque parcial
del uso que se hace del web, es uno de los aspectos que
deberían revertirse desde el punto de vista ocioso. No
porque sea inadecuado ver a la red como un espacio
para el esparcimiento o la interacción social (que sin
duda lo es), sino simplemente porque la red es mucho
más que eso. Debe de haber un matrimonio dentro de
las redes en cuanto a fuente de conocimiento,
plataforma socia y de juego para sacar mejores
beneficios para la educación y forjar un mejor país.