Este documento discute la importancia de compartir conocimiento educativo de manera abierta a través de recursos digitales. Argumenta que el trabajo individual de los maestros ahora puede beneficiar a una audiencia global gracias a las TICs. Proporciona enlaces a repositorios, blogs y otros sitios para que los maestros publiquen y accedan a materiales educativos de libre acceso.

1. Portafolio de la Semana 3
Visibilidad y diseminación de
conocimiento
Innovación educativa con recursos
abiertos
José Ángel Poves Jiménez

2. Punto de partida I
-En Educación se sigue trabajando de forma
individual.
-La introducción de las TICs está invirtiendo,
lentamente, esa tendencia.
-Se hace necesario un cambio de mentalidad.
Razones:
• La información en la red a disposición del
maestro es ingente como resultado de las
aportaciones desinteresadas de otros
enseñantes.

3. Punto de partida II
•Nuestro “modesto” trabajo personal o en
equipo, puede resultar útil a otros.
•Las TICs, sin el conocimiento en abierto,
tienen poca utilidad en la enseñanza, salvo su
uso instrumental.
•La interacción de la comunidad educativa, es
imprescindible en un mundo globalizado.
• Los procesos de E-A colaborativo han
superado los límites del aula.

4. Posibilidades de diseminación del
conocimiento en abierto I
• En base a lo anterior, se hace imprescindible,
para la diseminación del propio conocimiento:
– El diseño de la estrategia adecuada.
– El conocimiento de los medios para hacerlo.
Debemos conocer los buscadores generales más
utilizados, los específicos para nuestras
búsquedas y el funcionamiento de ellos.

5. Posibilidades de diseminación
del conocimiento en abierto II
-Hay una gran cantidad de repositorios, blogs,
foros, revistas, instituciones y diversos sitios
web para subir y bajar material. En el
siguiente enlace he hecho una selección de
los que considero más interesantes.
http://es.scribd.com/doc/169890130/Direcci
ones-Web-Educativas

6. Posibilidades de diseminación del
conocimiento en abierto III
• En esta otra página web de Viviana Garay (p:
18-20) se puede encontrar otra relación de
enlaces educativos.
• http://es.slideshare.net/vivigaray08/portales-
educativos-9636377

7. Audiencia a la que va dirigido
• A maestros de enseñanza infantil y primaria,
preferentemente, que estén interesados en
conocer lo que se hace en otros lugares y en la
investigación educativa.
• En algunas de las páginas también se puede
encontrar material para alumnos y profesores
de secundaria y universitarios.

8. Proceso de evaluación
• Los resultados de la encuesta adjunta nos
permitirá conocer la idea que tienen de los
REA los encuestados, preferentemente los
enseñantes, y los que utilizan para la
búsqueda y difusión de los mismos.
https://docs.google.com/forms/d/12DvWxVpXx
Z75pMrg64cDAVaalT1seY1CwvHSibfDS3s/view
form

9. Evidencia de evaluación en red social
• En esta captura de pantalla dejo la evidencia
de la publicación de la encuesta de la
diapositiva anterior en facebook.

10. Evidencia II

11. Conclusiones I
• Los REA representan el futuro de la educación, porque:
– Son baratos.
– Están elaborados por docentes para su uso en clase.
– Se pueden mejorar, cambiar o adaptar a las propias
necesidades.
– Tienen fácil acceso.
– Cada uno de ellos representa una experiencia distinta,
adaptada a sus necesidades y muy personal.
– Porque cada aportación enriquece al que la hace y al que
la recibe.
– Son la base y esencia del aprendizaje colaborativo .
– Permiten el aprendizaje autónomo.

12. Conclusiones II
• Las redes sociales, los repositorios, las páginas
especializadas, etc, etc, constituyen el
elemento más potente y actual de los
procesos de E-A. También contribuyen a la
desaparición de las desigualdades educativas.
• Hay una gran cantidad de recursos en abierto,
que sin estar pensados con fines educativos
resultan de gran utilidad: google docs, prezi,
pow toon, flisti, etc.