1. El presente escrito trata sobre la perspectiva cognitiva de la
tecnología educativa, el objetivo del mismo es identificar como influye
la cognición en los procesos tecnológicos educacionales.
Es un tema de gran importancia porque ve el proceso de enseñanza –
aprendizaje
vinculado
estrechamente
con
las
características
cognitivas individuales y auxiliado a los recursos que ofrece la
tecnología aplicada al campo educativo.
Desde el punto de vista cognitivo la tecnología educativa se
fundamenta en la psicología cognitiva para mejorar los procesos de
enseñanza – aprendizaje se interesa más por las características
cognitivas de los alumnos y sus procesos internos.
Con las influencias de las corrientes didácticas de tipo interpretativa
se
proponen
nuevas
conceptualizaciones
más
subjetivas
y
comprensivas para la tecnología educativa.
Cuando se habla de tecnología educativa es conveniente mencionar el
aprendizaje combinado, que no es más que un acompañamiento
tecnológico en las aulas, valiéndose de herramientas como:
Las plataformas electrónicas: proveen a los profesores
software que les permiten organizar y presentar el contenido,
tener herramientas de comunicación tanto síncrona como
asíncrona, evaluar el desempeño del estudiante, registrar y
reportar notas, etc.
Equipos de cómputos para alumnos y profesores: es una
forma de apoyo en el aula ejecutado mediante software
didáctico, en la que el docente administra las actividades y todo
el proceso de enseñanzas aprendizaje

2. Pizarrones electrónicos: son de gran utilidad, con estos se
pueden
almacenar
lecciones
de
clases
y
utilizarlas
en
posteriores ocasiones, también sirven para registrar de manera
cronológica un desarrollo.
En resumen la tecnología educativa desde el punto de vista cognitivo
buscar
conocer
características
al
alumno
cognitivas
su
estilo
(desarrollo
de
del
aprendizaje
lenguaje,
y
poder
sus
de
concentración y bajo cansancio intelectual, control especial de los
proceso de atención y memoria, curiosidad e intereses múltiples,
habilidad para generar ideas preferencia por el trabajo independiente
y de manera creativa mediante instrumentos tecnológicos influir
positivamente en el aprendizaje del alumno.
Cada día se debe seguir fomentando más la utilización de recursos
tecnológicos e informaciones en el aula, por lo que el alumnado es
instruido de acuerdo a su estilo de aprendizaje, por medio de la vista,
de la escucha y también del tacto cuando está en contacto físico con
estos recursos.
Las autoras de este escrito entienden que trabajar la parte cognitiva
del alumno mediante la aplicación de la tecnología es lo mejor que ha
podido ocurrir, ya que se extiende las características individuales, por
lo que se puede trabajar de forma individualizada en un ambiente
global. Según la creatividad del docente se pueden realizar muchas
cosas creativas en el aula que contribuyan a la motivación del
alumnado y por ende a la identificación con los contenidos.
Por lo que se recomienda al estado y a las instituciones educativas
privadas, seguir implementando estos recursos tecnológicos y seguir
considerando la parte cognitiva como el punto de partida al iniciar un
proceso de enseñanza.