Este documento describe las diferentes fuentes del currículo. La fuente pedagógica tiene en cuenta cómo aprenden los estudiantes y se basa en teorías como el conductismo, constructivismo y cambio conceptual. La fuente epistemológica busca conocer la concepción de ciencia que debe estar presente en los currículos y se corresponde con enfoques como el empirismo inductivista, falsacionismo y paradigmas científicos. Las fuentes filosófica, sociológica, antropológica y filosófica sistematizan princip

1. Las fuentes del currículo
Pedagógica
Proporciona tiene en cuenta
El cómo aprenden los
alumnos conocimientos la fundamentación la experiencia educativa adquirida
científicos teórica existente en la práctica docente
como
base teórica
Conductista Constructivista Cambio Conceptual
la filosofía de la educación, la
didáctica, la metodología, la Considera Considera
organización escolar, etc
el aprendizaje el aprendizaje
como una como un
a partir respuesta ante proceso de
un estímulo construcción
de la psicología de las investigaciones
cognitiva desde el campo de la destaca
didáctica de las
ciencias Teóricos
como
Piaget Vygotsky Ausubel

2. Epistemológica
es
en ella
la que emana de las Inciden concepciones
disciplinas y contribuye a la sobre la ciencia
búsqueda de su estructura
interna, su constructo y su como
concepción (Coll, 1987).
La ciencia El empirismo El falsacionismo Los paradigmas de
busca acumulativa inductivista de Popper Kuhn
entendida supone Popper publicó se centra
conocer la concepción
de ciencia que debe como un cuerpo de La lógica del
que la en la historia de
estar presente en los conocimientos descubrimiento los
experiencia es
currículos científicos acabado la fuente científico descubrimientos
que se diseñen fundamental del científicos más
se corresponde conocimiento en ella que en el análisis
científico y que de los métodos
con un diseño curricular toda analiza los (Conant, 1947).
científico basado exclusivamente experiencia métodos a través
en una secuencia de contenidos debe comenzar de los cuales distingue
conceptuales definitivos, de con la avanza la ciencia
verdades incuestionables observación. mediante la dos tipos de ciencia: la
Chalmers falsación de ordinaria y y la
organizados hipótesis extraordinaria o
insostenibles revolucionaria
según la lógica de
reconoció
la materia
transmitidos el carácter evolutivo del conocimiento
científico, aunque su atención se centró
por un docente dueño en la metodología de la ciencia y no en
absoluto del saber, cuya las teorías o sistemas conceptuales
autoridad es indiscutible. científicos que cambian con el tiempo

3. Filosófica
sistematiza Su aporte
aspiraciones en cuanto al tipo se concreta en la
de hombre y de sociedad que política educativa y
se espera alcanzar sustenta el
planteamiento de
objetivos y fines del
Sociológica
sistematiza Estudia
principios que permiten
comprender los aportes del las estructuras de los grupos humanos,
contexto socio-cultural y las los principios que los regulan, las
relaciones que se establecen diferencias que existen entre ellos.
entre las demandas sociales y el objetivos y fines del sistema.
proceso curricular.
son
son esenciales para fundamentar el currículum

4. Antropológica
aporta Permite
principios para comprender el analizar el papel que juega en el
papel de la cultura dentro del proceso curricular la incorporación de
proceso de planificación
elementos provenientes de la cultura
curricular.
sistematizada y cotidiana