La webquest es una herramienta educativa que permite a los estudiantes desarrollar habilidades para clasificar, organizar, analizar y sintetizar información de Internet de manera cooperativa. Bien diseñada, una webquest implica a los estudiantes en procesos intelectuales superiores como la resolución de problemas y el pensamiento crítico a través de roles y perspectivas múltiples. El objetivo final es que los estudiantes creen un producto nuevo mediante la transformación de la información obtenida.

1. SINTESIS DE LOS ASPECTOS POSITIVOS DE LAS WEBQUEST
Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que
lleva a cabo la actividad.
El alumno navega por la web con una tarea en mente.
El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y
transformando la información y no buscándola.
(Isabel Pérez Torres)
“Las WebQuests son actividades de aprendizaje que se llevan a cabo utilizando recursos de
Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante se enfoque en el uso de
los recursos y no en su búsqueda. Están especialmente diseñadas para que el alumno desarrolle
habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra [1], es decir,
para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar
con ella y apoyándose en Herramientas Informáticas y otros recursos, un producto nuevo. Para
elaborarlas, el docente diseña una Tarea, selecciona los recursos de Internet que considera más
pertinentes para resolverla y la presenta al estudiante de manera interesante y fácil de
entender. Se debe tener cuidado en que la actividad, en su totalidad, se ajuste al tiempo
asignado para llevarla a cabo y cumpla los objetivos de aprendizaje planteados.
Las WebQuests se componen de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos,
Evaluación y Conclusión. Su invención y difusión se le deben a Bernie Dodge:
http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0011
Vale la pena aclarar que las WebQuests promueven en los estudiantes el aprendizaje o la
profundización de conocimientos en una materia o área específica, más que enfocarse en el
desarrollo de competencias en el manejo de una Herramienta Informática particular.”
http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf
La webquest es, por tanto, una herramienta educativa, que permite al
docente estimular al alumnado en muchas direcciones. Puede ser una
actividad muy creativa, aunque, se requiere seguir una estructura clara y
precisa a la hora de elaborar y preparar la actividad. Internet es ya la
fuente de información por antonomasia pero el saber encauzar el trabajo
cooperativo de los alumnos es fundamental para que sea eficaz el tiempo
invertido en este tipo de actividades.
La gran ventaja de las webquest es que además de potenciar el uso de las
herramientas informáticas están pensadas para ser desarrolladas como
trabajo cooperativo. Esto hace de esta metodología de trabajo una
herramienta muy versátil en el uso y adquisición de una gran cantidad de
destrezas y competencias.
El alumno empatiza con el personaje de su rol, dejando de ser un mero
observador de la historia para tomar parte activa desde una perspectiva

2. concreta. Esto hace que la webquest sea un proceso de interiorización, en el
sentido de crear una perspectiva del problema trabajado en la actividad.
Se rompe, con todo esto, la dinámica pasiva del puro coleccionar recursos en
red, de la simple compilación de información y de la memorización de datos
históricos que no tienen ningún correlato con la vida real.
Ayuda al alumno a imaginar las condiciones reales en las que se dieron
determinados eventos históricos y a intentar comprender la complejidad de
las circunstancias que rodean a todos los acontecimientos históricos,
económicos, sociales, etc.
La multiplicidad de perspectivas compartidas por los miembros del equipo
puede hacer que la realidad adquiera una riqueza de perspectivas que es
muy difícil de conseguir con otras metodologías didácticas. Si cada alumno
profundiza en su rol y es capaz de trasmitir al grupo su perspectiva todos
se beneficiarán y entenderán que todo problema tiene siempre muchas
perspectivas y diversidad de interpretaciones.
“El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas,
enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en
contestar a simples preguntas” (Isabel Pérez Torres)
Una webquest bien planteada debe implicar a los alumnos en procesos
intelectuales de orden superior, no debe limitarse a buscar información,
recortarla y pegarla. Debe estimular la resolución de problemas y por tanto
el análisis crítico de las situaciones históricas, sociales, económicas, etc.
que se planteen en la webquest. implica un proceso de investigación y
transformación de la información obtenida. (Isabel Pérez Torres)
“La tarea final implica una actividad cooperativa de manera que se desarrollen
procesos cognitivos de carácter superior (análisis, síntesis, evaluación, creación, etc.)”
(Isabel Pérez Torres)

3. Sitios relacionados:
La WebQuest y el Uso de la Información en los Modelos de CMI
http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010
Cinco Reglas para Escribir WebQuests
http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0010
MiniQuests, una Opción para Iniciarse en la Construcción de WebQuests
http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf
Ejemplos WebQuests en español listas para Aplicar
http://www.eduteka.org/webquest.php3
Enlaces Especializados para Realizar WebQuests (PDF)
http://www.eduteka.org/pdfdir/BuscadoresEspecializado.pdf
Lista de verificación para el Proceso de una WebQuest (PDF)
http://www.eduteka.org/pdfdir/WQCheckList.pdf
Cómo Explotar la Riqueza de Internet
http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0010
Motores de Búsqueda y Álgebra Booleana
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0010
Internet para Todos: Paso a Paso
http://www.eduteka.org/pdfdir/BuscadoresBasico.pdf
Información Relevante de la Red para Desarrollar Proyectos
http://www.eduteka.org/interinfored.php3
Los Nueve Estándares de la Competencia en Manejo de Información (CMI)
http://www.eduteka.org/nueveCMI.php3
Cinco criterios para evaluar sitios Web (Lista de Chequeo - PDF)
http://www.eduteka.org/pdfdir/ListaChequeo1.pdf
Verificación de una página Web Informativa (Lista de Chequeo - PDF)
http://www.eduteka.org/pdfdir/ListaChequeo2.pdf
'Tareonomía': Una Taxonomía de las Tareas de una WebQuest
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0011
Evaluación Crítica de un Sitio Web
http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0009
Bernie Dodge: Paladín del Aprendizaje Basado en Internet
http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0011
Cómo elaborar una WebQuest de calidad o realmente efectiva
http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.