trabajo en grupo introducción a la investigación científica

1. INTEGRANTES:
Alejandra Aguilar, Kevin Coronel
Lizbeth Guarquila, Fernando Minchala
Jennifer Peñaranda
MATERIA:
Introducción a la investigación
CICLO, GRUPO:
Primer ciclo, grupo 2

2. Este instructivo busca poder orientar
la búsqueda de los diferentes
elementos en los distintos pasos de
una investigación, es una actividad
social, y por ende debe compartirse
con los pares y la comunidad en
general.

3. No debemos olvidar que también
podemos iniciar una investigación porque
algún tema despierte nuestro interés, aún
cuando no se ajuste al esquema anterior.
Una vez decidido el tema debemos
consultar la literatura existente en
referencia al mismo.

4. ¿Qué es la ciencia?
Con esto son de las partes de los orígenes
del pensamiento humano, los momentos
claves dentro del saber científico, de tal
forma que podamos identificar la relación
existente entre el concepto de ciencia, su
método y el desarrollo científico.
*

5. Ciertamente la ciencia no es un
fin en sí mismo, sino una forma
de acceder al conocimiento de
la realidad. El desarrollo de la
ciencia, a lo largo de la historia
nos hace voltear a ver los
resultados y los efectos que la
ciencia y sus avances han tenido
en el mundo, en el ambiente y
en el desarrollo de las personas.

7. Filosofia de la Ciencia y sociedad
El conocimiento y los saberes no son
permanentes, para muestra: la Teoría
Geocéntrica que afirmaba que el centro del
universo era el planeta Tierra, formulada por
Aristóteles y complementada por Claudio
Tolomeo, fue una teoría vigente hasta el siglo
XVI, cuando Copérnico retoma la teoría
Heliocéntrica propuesta por Aristarco de Samos
hacia el 320 a.C. y Galileo se atreve a afirmar
públicamente que la Tierra, junto con los otros
planetas giran en torno al sol, afirmación que
le costó la vida años más tarde.

8. La historia de las ciencias nos muestra
como a través de años los conocimientos
han estado en constante crecimiento, lo
cual ha generado una problemática de gran
magnitud, debido a que muchos de los
conocimientos son la replantación de otros,
la corrección, el objetar y en muchos casos
hasta la demostración de falsedad.
*

9. la epistemología se define como el análisis
del conocimiento científico, esta disciplina
analiza los supuestos filosóficos de las
ciencias, su objeto de estudio, los valores
implicados en la creación del conocimiento,
la estructura lógica de sus teorías, los
métodos empleados en la investigación y en
la explicación o interpretación de sus
resultados y la confortabilidad de sus
teorías.

10. *
La epistemología contribuye
a emitir juicios sobre la manera
de proceder en la construcción
del conocimiento.
Proporciona un criterio de
verdad en la ruptura del
conocimiento común y el
conocimiento científico para
acercarnos a un conocimiento
más próximo a la realidad.

11. El relativismo considera a la ciencia
ante todo una actividad social y
humana, una más de las emprendidas
por la humanidad para lograr
conocimientos sobre el mundo, y, por
tanto, se la contempla como una vía
más de conocimiento, ni exclusiva ni
excluyente de otras distintas, pero
igualmente válidas para dicho fin.
*

12. Características
• El relativismo ha sido tildado de introducir
aspectos psicológicos y subjetivos en la
epistemología de la ciencia.
• Importancia concedida a los aspectos personales
(intereses, creencias propias, etc.) y contextuales
(sociales, relacionales, políticos, económicos,
etc.)
• La tesis básica del relativismo sostiene el
falibilismo extremo de la ciencia y, en general, de
cualquier forma de conocimiento humano: las
pruebas, especialmente las empíricas, no son
decisivas para conformar las verdades científicas

13. Este proyecto se puede definir en fases, que van
desde la definición y la planificación
Pasando por la creación del modelo pedagógico,
teórico y practico y el itinerario informativo, hasta
la prueba de modelo inversionista y sus
herramientas
*

14. Aparte del trabajo de desarrollo, el
consorcio ha puesto énfasis en la
difusión y explotación de los materiales
elaborados, ofreciendo un instrumento
de apoyo útil para los y las profesionales
que trabajan en servicios dirigidos a
personas con discapacidad intelectual.

15. En este apartado se hace una presentación de las
organizaciones participantes y de las etapas del
proyecto
Pasos del proyecto
Socios
Renuncias

16. *