Este documento presenta ejemplos del uso de las TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Se muestran casos prácticos del uso de herramientas como SlideShare, Edraw y Project Tracker para investigaciones educativas. También se discute la colaboración entre instituciones para fomentar el uso de las TIC en los estudiantes.

1. Te no g sd Info a ió y C m a ió c m m d sd
c lo ía e rm c n o unic c n o o e io e
a re iza d Re e d C m uta o s
p nd je e d s e o p d ra

2. “P r q e ta m g
¿ o ué s a nífic te no g c ntífic , q
a c lo ía ie a ue
a rra tra a y no ha e la vid m s fá il, no a o
ho b jo s c a á c s p rta
ta p c fe id d La re ue ta e e ta s p m nte
n o a lic a ? p s s s , im le e :
p rq a nohe o a re id aus rlac n tino
o ue ún m s p nd o a o .”
Alb rt Eins in (18 –19 5
e te 79 5)

3. • Ens ña –a re iza Tra ic na
e nza p nd je d io l.
• La re e d c m uta o sy un p b m re l.
s d s e o p d ra ro le a a
• La utiliza ió d la TIC s p r p rte d lo a no
c n e s ’ o a e s lum s
y d c nte .
oe s

4. Se p s nta un e q m d a lic b a
re e s ue a e p a ilid d
d la Tic s y la utiliza ió d s ftw re
e s ’ c n e o a
(s ula o
im d r), c n la fina a
o lid d d e
s b lle r lo inc nve nte : e no
o re va s o nie s l
d p ne d la o to s d re e ,
is o r e b ra rio e ds
ha e o q e a lic r la te no g e
c m s ue l p a c lo ía n
s fo o y fo a s a un a b nte
u nd rm ; e m ie
s te b p ra s s na la ne e id d s
us nta le a ub a r s c s a e
d lo a no ; re liza p c a d
e s lum s a r rá tic s e
la o to .
b ra rio

5. Utiliza la Tic sc m m d d e e nzad Re e d
r s ’ o o e io e ns ña e ds e
C m uta o se Oc voC lod laUnive id dIs e
o p d ra n ta ic e rs a ra l
Se eC nc .
d ue a

6. • Lo e tud nte re lic n p c a e e Sim d r
s s ia s a e rá tic s n l ula o
(P c t Tra e p ra s lir la ne e id d d un
a ke c r) a up cs a e
la o to d Re e c n ha w rea tua d .
b ra rio e d s o rd a c liza o
• Se ha us d un d g m d r d Re e
rá o e ia ra a o e ds
(EDra Ne g m p ra s tituir e p c s fís o
w tDia ra ) a us s a io ic s
d inve tig c n.
e s a ió
• Utiliza he m nta W b 2 , (Yo
r rra ie s e .0 utub , Slid s re
e e ha ,
e a c n la fina a d d m s r e té ino
-m il) o lid d e e o tra n rm s
re le loa re id e c s .
a s p nd o n la e

7. Sep s ntaun e q m d a lic b a d la Tic sy la
re e s ue a e p a ilid d e s ’
utiliza ió d s ftw re (s ula o c n la fina a d
c n e o a im d r), o lid d e
s b lle r lo inc nve nte : e no d p ne d
o re va s o nie s l is o r e
la o to s d re e , ha e o q
b ra rio e d s c m s ue e a lic r la
l p a
te no g e s fo o y fo a s a un a b nte
c lo ía n u nd rm ; e m ie
s te b p ra s s na la ne e id d s d lo
us nta le a ub a r s cs ae e s
a no ; re liza p c a d la o to .
lum s a r rá tic s e b ra rio

8. • Redes en el Aula de Clase
En e te p e te a s p s nta la p b m tic ,
s rim r m e re e ro le á a
re p ta o e line m nto b s o d la p rte d l
s e nd l a ie á ic e s a s e
p g m d c ss
ro ra a e la e

9. • Las Tecnologías de Información y Comunicación
en la Docencia
La inve tig c n y fo ula ió d nue s id a , p ra
s a ió rm c n e va e s a
q p d n e nta lo re se uc tivo q p s nta
ue ue a nfre r s to d a s ue re e
late no g .
c lo ía

10. • Herramientas WEB 2.0 y las Redes de
Computadoras
La inc rp ra ió d lo c nc p s junto a la
o o c n e s o e to s
he m nta q no b a e e p c info á o
rra ie s ue s rind l s e tro rm tic
e re re ia a la W
n fe nc EB, m s a í, la fo a c rre ta d
á s rm o c e
la utiliza ió q
c n ue d b m s d r a la m m ,
ee o a is a
tra fo a o a una s c d d d he ho e una
ns rm nd o ie a e c n
s c d d p d tiva d id a c la o tiva y no
o ie a ro uc e e s o b ra s
e o ta .
g ís s

11. P KET TRAC
AC ER
ADVANC SUBNET
ED
CALCULATOR
EDRAW NETWORK DIAGRAM

12. • Re liza ió d Enc s C rra a
a c n e ue ta e d .
• Ta ula ió d la Info a ió y re ió c a d
b c n e rm c n vis n rític e
info a ió
rm c n.
• Re liza g fic s e ta ís o p ra una m jo
a r rá o s d tic s a e r
c m re ió d lo d to .
o p ns n e s a s
• P s nta ió d re ulta o , a lis einte re c n.
re e c n e s d s ná is rp ta ió

13. • Lam yo d lo e tud nte noc no e a e ad la TIC .
a ría e s s ia s o c n c rc e s s
• Re o c n q e us d l Inte t e fund m nta p rae e tud
c no e ue l o e rne s a e l a l s io
e laa tua a .
n c lid d
• Exis a e ta ió p r lo a no a utiliza P c t Tra e
te c p c n o s lum s l r a ke c r.
• Exis a e ta ió p r p rted lo e tud nte a ha e us d la
tió c p c n o a e s s ia s l c r o e s
he m nta W b2 c m m d d “
rra ie s e .0 o o e io e INVESTIGAC I”N” .
• Ma jo d e a a e ta o p ra la m jo e la e g d
ne e -m il c p d a e ra n ntre a e
tra a sd inve tig c n.
b jo e s a ió
• La m yo p rted lo d c nte no a lic n la Tic s c m m d
a r a e s oe s p a s ’ o o e io
d e e nza–a re iza a tua s
e ns ña p nd je c le .

14. • En b s a lo ha zg s s nific tivo , e o d s a
ae s lla o ig a s nc ntra o l
re liza e e tud d c m o s p s nta la a a ió
a r l s io e a p , e re e firm c n
d la hip te is c m positivo; la a lic b a d la
e ó s o o p a ilid d e s
TIC s c m m d s d a re iza d Re e d
’ o o e io e p nd je e ds e
C m uta o s c n e lim nte d la fa
o p d ra o l ita e lta de
la o to s
b ra rio .

15. • C m d c nte e te la s tis c ió no b d ha e
o o oe xis a fa c n ta le e b r
e p a o la he m nta a e ua a e , c n e
m le d s rra ie s d c d m nte o l
o je re liza o p r lo e tud nte , e p ye to d
b to a d o s s ia s n ro c s e
d c ió e la a lic b a re l e e p s s d
e is n, n p a ilid d a n m re a e
re m re e C nc , c m s n p r c r: C ns jo
no b n ue a o o o o ita o e
P vinc l d C nc , Ins
ro ia e ue a tituc ne Ed a s C ntro
io s uc tiva , e
d Es ioC
e tud EDESUD.

16. C p c r a lo d c nte y fo a c m no a
a a ita s oe s rm r o o rm
instituc na la a lic b a d la he m nta
io l p a ilid d e s rra ie s
te no g a , c n e o je d s lve r lautiliza ió d la
c ló ic s o l b to e o nta c n e
te no g e lo e tud nte , e ta le ie oun c njuntod
c lo ía n s s ia s s b c nd o e
m te l hum no e
a ria a ntre instituc n, d c nte y e tud nte ,
ió o e s s ia s
p ra fo e r la a lic b a d la he m nta
a m nta p a ilid d e s rra ie s
te no g a q o c la W b 2 , e la d m s c rre s
c ló ic s ue fre e e .0 n s e á a ra
instituc na s
io le

17. P lic c n d laEnc s re liza aalo e tud nte :
ub a ió e ue ta a d s s ia s
Vid o Turo l: Co o us r Slid Sha
e ria m a e re
Vid o Turo l: C s p c aSo a Ed wNe o Dia ra m r
e ria la e rá tic ftw re ra tw rk g m e
Vid o Turo l: C s p c aSo a P c t Tra e
e ria la e rá tic ftw re a ke cr

18. El p s nte tra a e d to l a ría d l Auto
re e b jo s e ta uto e r,
p rm nd a lo le to s ha e us d l m m
e itie o s c re c r o e is o
p ratra a sinve tig tivo e e uc c n
a b jo s a s n d a ió