web 2.0

1. Camila Marino, Aula 35
Fiorella Casais, Aula 33

2. SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS

3. Herramientas de la Web 2.0
Canales de información y comunicación; permiten el contacto a
distancia entre personas e intercambio de información (artículos,
enlaces, videos, fotos, y mas), ideas, experiencias, etc.
Se necesita correo electrónico para crear una cuenta
Acceso público y gratuito
Construidas y dirigidas por usuarios
Accesible para cualquiera que maneje usos básicos de informática

4. Permite cierta privacidad: el usuario puede controlar quien ve su
página.
El usuario no controla todo lo que aparece
en su pagina
El usuario controla
todo lo que aparece
en su pagina
El usuario no define el estilo del sitio; es
igual para todos
El usuario define el
estilo del sitio
Permite la conexión
con “amigos” de
facebook.
Permite interactuar
con seguidores a
quienes les interesan
las publicaciones
hechas.
Permite interactuar
con personas a las
que les interesa el
mismo tema.

5. La información publicada en el pasado no
esta a la vista; hay que buscarla
La información
publicada con
antigüedad es
ubicada fácilmente
Capacidad ilimitada
de ingreso de
información
Capacidad limitada
de ingreso de
información
Capacidad ilimitada
de ingreso de
información
Organiza la
información por
fecha
Se organiza la
información por
tiempo de twitteo.
La información es
organizada por tema
o fecha

6. APLICACIONES
DIDÁCTICAS

7. La herramienta “grupos” resulta muy útil
para que los alumnos y docentes compartan
información, dudas, etc., y a su vez, puede
tenerse una especie de tutoría y
seguimiento durante toda la semana y no
solo los días de clase. Beneficia entonces el “buen ritmo”
académico.
Facebook permite a los integrantes del grupo compartir
imágenes, videos, archivos, libros digitales o en línea,
enlaces, etc.
Pueden también crearse “estados” referidos a cierta
temática donde los participantes comenten, a modo de
organizar la información.

8. Twitter brinda una posibilidad
extra de compartir información,
recomendando mediante enlaces
paginas de interés para alumnos
y docentes; encuentros educativos, blogs de
bibliotecas digitales, videos, imágenes, artículos,
entre otros.
A su vez, pueden compartirse recordatorios de
entregas, calificaciones, y mas noticias.
También puede usarse para compartir reflexiones
sobre ciertos temas, donde todos participen.

9. Los blogs permiten a los docentes a
crear un espacio en el cual sus
alumnos puedan acudir en caso de
dudas, colgar allí los materiales que se
utilizaran en el año, que los propios
alumnos comenten, compartan información, y se
cree una retroalimentación favorable.
Permite colgar libros en línea, enlaces de paginas
interesantes, tener un espacio extracurricular que
este a disposición toda la semana.
Pueden también proponerse tareas para colocar
allí su resolución. Así, se transforman los blogs
en edublogs.

10. Sin lugar a dudas, las herramientas de la web
2.0, además de ser útiles para investigar, discutir
y compartir opiniones-intereses personales,
pueden resultar muy útiles a la hora de tener
mas y mejor comunicación con nuestros
alumnos, ya que nos aproximamos a “su mundo”
y su modo de comunicación cotidiano. Como se
pudo apreciar, así podremos lograr también un
mejor rendimiento académico, mayor
participación, e interés por parte de nuestros
alumnos, y un contacto permanente; no
limitamos la educación al espacio del aula.

11. PROPUESTA DE
TRABAJO

12.  Asignaturas: física, comunicación visual y plástica,
literatura, historia y geografía.
 Dirigida a: 3° año de Educación Media Básica
 Herramienta de la web 2.0 a utilizar: Facebook
 Dinámica de trabajo: Se designarán grupos de 5
integrantes, y estimando que el grupo que asiste a
clase es de 30 alumnos, los docentes crearan 6 grupos
de Facebook, donde serán participantes los
integrantes de cada grupo de trabajo, y los cinco
docentes. El grupo de Facebook, se utilizara como
espacio para seguimiento, entrega y discusión de la
tarea propuesta. La entrega de la tarea será en
presentación Prezi.

13.  Propuesta de trabajo: los alumnos deberán
realizar una presentación Prezi sobre un científico
físico a su elección, que haya realizado un
descubrimiento, creado una ley o una teoría,
integrando en la misma una imagen (rostro,
caricatura, etc.) de él realizada por ellos, y luego
escaneada o fotografiada, para colocarla como
imagen en la presentación. Se deberá integrar
también un poema dedicado al físico, con autoría
de los integrantes del grupo. El hecho por cual
escogieron al científico, deberá estar ubicado en el
contexto histórico y geográfico en el que sucedió,
además de ser descrito y repensado, y reflejar sus
implicaciones e importancia.