Pasos para elaborar un resumen

1. MARK TWAIN

3. Es la reescritura ( o la formulación oral) de
un texto anterior según una triple
perspectiva:
El mantenimiento de una equivalencia
informativa
La realización de una economía de medios
de significación
La adaptación a una situación nueva de
comunicación.

4. El mantenimiento de una invariabilidad
informativa .
La brevedad de la expresión.

5. ¿Cuáles son las informaciones que,
en un texto, no pueden ser
suprimidas, ya que, de serlo,
afectarían la comprensión del
funcionamiento lógico del mismo?

6. Las tareas para producir un
resumen son:
1)Fragmentación del texto.
Identificar y aislar los distintos elementos de
información ( parte del texto portadora de
información nueva en relación con las
informaciones que la precedieron).

7. EJEMPLO:
Las flores son una “forma de atracción”
que las plantas emplean para conseguir la
visita de los insectos. Cada flor se esfuerza
para llamar la atención. Para eso desarrolla
diferentes formas y colores distintos.

8. Para poder resumir, el lector tiene que haber
comprendido no sólo las secuencias de las
proposiciones sino también el contenido
global del texto o macroestructura (TEMA)
por ejemplo:
María llegó tarde de trabajar. Se quitó los
zapatos. Se puso ropa cómoda y se recostó
Es decir:
María llegó cansada de trabajar.

9. 2) Jerarquización de la información
Es decir , la clasificación de los diversos
elementos de información en función de su
importancia en el funcionamiento de la lógica
del texto.
MACRORREGLAS

10. DEFINICIÓN( Gregorio de Mac)

11. Se eliminan todas aquellas proposiciones que no se
consideran relevantes. Por ejemplo:
a) Hubo un accidente en la vía pública.
b) Chocaron un auto con una camioneta.
c) El auto era modelo 95, color azul.
d) No hubo víctimas.

12. Se elimina también cierta cantidad de información pero
aquí hay una relación clara entre las proposiciones, lo
que justifica esa eliminación. Por ejemplo:
a) Tengo fiebre.
b) Me duele la
garganta.
c) Tengo anginas.
las proposiciones a) y b) se
pueden omitir, ya que sólo son
la condición necesaria para que
se de la proposición c) .

13. Se clasifica, omitiendo componentes esenciales de un
concepto que son sustituidos por otro nuevo que los
contiene. Por ejemplo:
a) No se necesita pasaporte para viajar a Brasil.
b) No se necesita pasaporte para viajar a Uruguay.
c) No se necesita pasaporte para viajar a Chile.
Pueden ser sustituidas por:
d) No se necesita pasaporte para viajar a países
limítrofes.

14. La información se ve sustituida por una nueva
información. Por ejemplo:
a) Puse agua a calentar.
b) Pelé y herví papas.
c) Pisé papas y las condimenté.
La nueva proposición cuyos conceptos tendrán
relación inherente con a), b) y c), pueden construirse
así:
d) Hice puré.

15. BIBLIOGRAFÍA
GRECORIO DE MAC, María Isabel; RÉBOLA DE
WELTI, María (1992) “Coherencia y cohesión en el texto”.
Buenos Aires. Plus Ultra