2. El fecep ha construido un modelo
pedagógico basado de una política
educativa, de la filosofía de la
educación y de una concepción teórica.
con un desarrollo constructivo y
socialista que propicia dinámicas y
procesos socioculturales académicos
para contextualizar el saber.

3. La visión sociológica del modelo muestra el
papel de la educación como actividad
simbólica que construye categorías
intelectuales y modos de organización del
pensamiento, como también principios de
operación y de acción sobre el mundo
material y social.

4. ser humano debe ser educado y formado.
lo que implica propiciar condiciones
favorecedoras del acto educativo. El
docente dentro de esta manifestación, debe
hacer todo lo que esté a su alcance para
que el alumno alcance la formación

5. Como metas esenciales de su formación, el
modelo pedagógico de la FCECEP tiene
fundamentalmente la pretensión de desarrollar
a través del proceso académico, las estructuras
cognitivas de los estudiantes para que accedan a
los niveles superiores de desarrollo intelectual,
según sus condiciones biosociales y el
desarrollo pleno del Sujeto para la producción
social, a través de los propósitos explícitos
sustentados en sus enfoques pedagógicos.

6. busca centrar la atención sobre aquellas
capacidades constitutivas de cada estudiante,
referenciándolas con temas de cohesión y de
significación.

7.  Ventajas  Condiciones
 El ser humano  El contenido debe ser
entiende y capta las llamativo
ideas  El ser humano debe
 Se caracteriza por ser ser innovador,
activo e inteligente aprendiz, mediante su
anclaje en los
conceptos previos.

8. surgen cuatro conceptos fundamentales tales
como el contrato didáctico, la transposición
didáctica, la situación didáctica y el objetivo-
obstáculo, que permiten abordar las prácticas
de los saberes.

10. Un aprendizaje centrado en el estudiante impacta
la forma como se organiza el proceso de
enseñanza y aprendizaje y los roles y las formas
de relacionarse los implicados en el proceso
educativo: docentes y discentes.

11. El profesor en el modelo educativo de la FCECEP, debe:
Trabajar en equipo y aprender de sus pares
Incorporar actividades significativas en el aula de clase y por fuera de
ella.
Tiene una práctica docente creativa
Maneja una estructura mental flexible
Reflexiona, sistematiza e investiga sobre sus procesos y los mejora
Asume el papel de facilitador
Ofrece orientación continua y establece una relación personal con el
estudiante
Busca que los estudiantes encuentren las respuestas
Trabaja con los aportes de los estudiantes
Basa su enseñanza en la experiencia del estudiante

12. En un proceso académico se conocen las
siguientes preguntas por cursos y saberes.

13. El tipo de evaluación el modelo pedagógico de la
FCECEP, estipula que se debe evaluar lo enseñado a
partir propósitos claros y definidos. En este sentido
se establece una evaluación formativa, que enseña y
evalúa continuamente.

15. QUE DIOS TE
BENDIGA
GRACIAS