Estudiante: Carla Torrealba CI. 26.424.753

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco
Estado Lara
Estudiante
Carla Torrealba
CI. 26.424.753
Sección LCO3402
Barquisimeto, Enero 2022

2. Es el proceso de reconocimiento, análisis y
evaluación de una cosa o situación para
determinar sus tendencias, solucionar un
problema o remediar un mal.
Un buen diagnóstico permite
desarrollar con éxito proyectos de
aplicación académica, escolar,
educativa, social, cultural, comunitaria,
urbanística, civil y de cualquier clase,
que resuelvan necesidades reales y se
atengan a los recursos disponibles.

3. La importancia de un
diagnóstico puede ser vital en
muchos aspectos
y es que un diagnóstico nos
ayuda a comprender cualquier
situación,
la importancia de la misma,
como debemos actuar y las
posibles consecuencias.
Si bien es cierto que podemos
realizar un diagnóstico en
muchos ámbitos, los
diagnósticos médicos son los
más comunes y conocidos.
Una empresa puede
diagnosticar errores en su
cadena de montaje, o quizá
problemas en alguno de los
departamentos de la misma.

4. Psicodiagnóstico
Alude al proceso llevado a
cabo por psicólogos y
psicopedagogos,
generalmente en el marco de
instituciones educativas, para
detectar problemas psicológi
cos que pueden afectar al
normal aprendizaje de los
niños.
Diagnóstico diferencial
Quizá uno de los mayores
desafíos para
los profesionales médicos es
distinguir enfermedades que
se presentan con un cuadro
clínico y/o de laboratorio muy
similar; en esos casos, los
médicos deben hacer un
diagnóstico diferencial, a
veces apoyados en un
procedimiento de descarte.

5. Diagnóstico social
A veces se solicitan los servicios de un
asistente social para evaluar la situación
familiar de una persona; en ese caso es
común que el asistente social visite su
casa, vea qué comodidades tiene y de
cuáles carece, como para hacerse una idea
de sus necesidades más inmediatas.
Diagnóstico por imágenes
Comprende todas aquellas herramientas
médicas que logran obtener imágenes del
cuerpo y a través del análisis de dichas
imágenes se facilita el diagnóstico de
enfermedades o lesiones.

6. Paso 1
• Identificar los
principales problemas
con respecto a la
situación en cuestión.
Paso 2
• Formular en
pocas palabras
el problema
central.

7. Paso 3
• Anotar las
causas del
problema
central.
Paso 4
• Anotar los efectos
provocados por el
problema central.

8. El diagnostico preliminar, busca recabar la mayor información
que el consultor obtiene del cliente como es su propia definición
del problema, antecedentes, y objetividad de la situación.
El diagnóstico se limita a pocas reuniones y a análisis rápidos,
para poder definir y planificar actividades que conduzcan a
resolver el problema.
Esta fase es preparatoria y de planificación donde se establecen
las bases para todas las actividades que le seguirán.
El diagnóstico preliminar sigue las mismas normas,
procedimientos básicos y técnicas analíticas que cualquier
diagnóstico de un problema.
El consultor no busca los detalles, sino las tendencias, relaciones
y proporciones principales.

9. es un método de
participación
ciudadana diseñado
para obtener las
opiniones y la
participación de
grupos de usuarios
hogares residenciales y
otros actores locales.
Es útil para identificar
los sentimientos de
inseguridad en las
ciudades y comunidades.
Es un proceso donde se
promueve la
participación de todos,
sin distinción de genero.
El diagnostico
participativo, posee
muchos beneficios, entre
ellos:
•Aprender cuáles son las
necesidades de las
comunidades y cómo
solucionarlas.
•Comprender las limitaciones
a las que se enfrentan las
comunidades.
•Utilizar el diagnóstico
participativo como punto de
entrada a un proyecto para la
comunidad.

10. Un diagnóstico comunitario es un proceso
de recolección, ordenamiento, estudio y
análisis de datos e información que nos
permite conocer mejor la realidad de las
comunidades o de una parte de ellas, para
dar respuesta a los problemas.
¿Cuáles son sus objetivos?
1. Informar sobre los problemas y
necesidades existentes.
2. Responder al por qué de esos
problemas (comprender sus causas y efectos).
3. Identificar recursos y medios para actuar.
4. Determinar prioridades de intervención,
de acuerdo a criterios científicos-
técnicos.
5. Establecer estrategias de acción.