Fase de planificación proyecto

1. Integrantes:
Shirley Rangel - Coordinadora
Sanny Garcia - Fase de Investigación
Maritza Quevedo - Fase de Planificación

2. Implementación de un curso de
Capacitación Docente en el uso
correcto de las Tic s en la
Universidad Beta de la
ciudad de Panamá
Equipo S: Sanny Garcia, Shirley Rangel y
Maritza Quevedo

3. Objetivo:
Adiestrar al personal docente del área de postgrado de la Universidad
Beta de la ciudad de Panama, en la utilización adecuada de herramientas
de tecnología de la información para el proceso de enseñanza Virtual.
Objetivos específicos:
1. Diagnosticar el estado de los servidores existentes de los núcleos donde existe
la plataforma Moddle y posterior configuración de la misma.
2. Instalar un Sistema de gestión de base de datos(MYSQL) para registrar todos
los procesos.
3. Motivar al docente en el uso de las herramientas tecnológicas para la enseñanza
4. Asignar los nombres de usuario y contraseña al personal docente, de modo que
puedan acceder a la plataforma de manera autentificada y segura.
5. Adiestrar al personal docente sobre el uso de la plataforma Moddle.
6. Capacitar y desarrollar habilidades en el docente en herramientas de
Tecnologías Virtuales.
Equipo S: Sanny Garcia, Shirley Rangel y
Maritza Quevedo

4. De acuerdo, a la Fase de investigación y a los datos suministrados por la
institución Universitaria se tiene :
1. De los tres Núcleos de la universidad, solo dos disponen de 2 plataformas Moddle
y sin configurar ni usadas.
2. Del total de 160 docentes : 112 tienen computadoras y conexión a internet. Lo que
indica que hay 48 que no disponen de computadoras y conexión a internet.
3. Además, 96 de los 160 docentes no tienen destrezas informáticas, Y se agrega,
que solo 64 tienen destrezas informáticas y tienen computador con conexión a
internet.
4. Se dispone de 12 meses para el proceso de entrenamiento en la metodología
PACIE y el uso de la tecnologías de información.
Equipo S: Sanny Garcia, Shirley Rangel y
Maritza Quevedo

5.  Dirigido a los 160 docentes que laboran en el
área de postgrado de la Universidad Beta.
 Totalmente virtual, a través de la plataforma
tecnológica Moodle.
 Bajo la responsabilidad del equipo Asesor
 Asesores tecno pedagogos en línea
 Especialista en informática
Equipo S: Sanny Garcia, Shirley Rangel y
Maritza Quevedo

6. 1 asesor especialista en Tecnología y teleinformática quién además,
es el responsable de la imagen corporativa, adquisición de equipos
hardware y software necesario, 3 Asesores(ATI) tecno pedagogos.
Estos asesores prepararan al personal docente en el uso de las
herramientas virtuales y el posterior seguimiento de aprendizaje.
También , es necesario una Administrador de la plataforma en la
universidad.
Se requiere: Configurar las dos plataformas existentes y instalar un
sistema de gestión de base de datos(MySql), Instalar la conexión a
internet Banda Ancha al núcleo 3, Adquirir 50 computadoras que
serán distribuidas en los tres núcleos en laboratorios
acondicionados para brindar acceso a los docentes que no disponen
de equipo computacional ni conexión a internet. software
informático especializado en multimedia, datos, diseño, pagina web.,
etc,.
La inversión inicial cubre asesorías, equipos informáticos , Licencias
de Software, acondicionamiento de laboratorios, configuración de
plataformas y conexión banda ancha internet. Finalmente, la
inversión aproximada es de 500.000 Bs F.
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Maritza Quevedo

7. Equipo S: Sanny Garcia, Shirley Rangel y
Maritza Quevedo

8. Inicio del programa en febrero
FASE CURSO CONTENIDO SEMANA
I Introductorio Practico Microsoft Oficce : Word, PowerPoint, Publisher, 2
P de informática básica Movie Maker.
R II Introductorio – Practico
de Moddle
Manejo de Recursos y actividades(Explorando la
plataforma Moodle, Creación de cursos,
2
O Configuración de un curso, Foros, Tarea, Glosario,
Cuestionario, Wiki, Chats, Consultas
G III Usos de las TIC’S en la Web 2.0 Wikis, Chat, foros, sliders, blog, Voki etc.. 3
educación
R IV Recursos adicionales de Exponer imágenes, slideshow, combinación de libro 2
A entornos virtuales con PowerPoint, animaciones, videos Avatares,
Flaming text, etc.
M V Elearning: Moddle EVA Concepto, importancia características , pros y 2
A contras
VI Construcción EVA Estructura, instrucciones generales y progresivas. 2
VII Metodología PACIE Alcance - Presencia 3
VIII Metodología PACIE Capacitación 2
IX Metodología PACIE Elearning 2
En las tres semanas restantesGarcia,iniciará un yproceso de mejoras en el EVA
Equipo S: Sanny se Shirley Rangel
Maritza Quevedo

9. Fase I: Introductorio Practico de Informática Básica
Semana Objetivo Contenido
1 Nociones básicas de computación y Conocer y Word
manejo de Word. creación y manejos de documentos , formato Pdf,
Conocer las herramientas de presentaciones Tablas Revisión del documento ,Imprimir
gráficas. Al terminar el curso , el alumno podrá documentos
elaborar de una forma sencilla presentaciones PowerPoint
profesionales e interactivas. Gestión de archivos, creación diapositivas, Preparar
e imprimir presentación, Presentación en pantalla,
Herramientas de dibujo, inserción de video y
multimedia.
2 Nociones sobre el uso del programa Movie Creación de vídeos, edición de videos, integración
Maker. de programas office con Movie Maker. Importar
Aprender el funcionamiento de Publisher como imágenes. Etc.
herramienta de diseño profesional. Publisher
Creación de revistas, publicidad, periódicos y
aplicación en la docencia.
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Maritza Quevedo

10. Fase II: Introductorio Practico de Moddle
Semana Objetivo Contenido
3 Configurar un curso: Administrar usuarios, Configurar un curso con Moodle.
permisos y cursos
Asignar nombres de usuario y contraseña al Diseñar materiales interactivos: , audios,
personal vídeos, imágenes.
Diseñar materiales para Moodle y producir Diseñar actividades: Tareas, , chat
actividades de enseñanza-aprendizaje. cuestionarios, wikis, consultas, foros
Diseñar ejercicios interactivos y su posterior
aplicación en el aula.
4 Trabajar con textos, audios, vídeos e imágenes Aplicación de los recursos interactivos: ,
Diseñar ejercicios interactivos y su posterior audios, vídeos, imágenes.
aplicación en el aula.
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Maritza Quevedo

11. Fase III: Usos de las TIC’S en la educación
Semana Objetivo Contenido
5 Establecer las diferentes aplicaciones de las TIC en Las tecnologías de la información y
relacionadas con la enseñanza. comunicación.
Utilizar los recursos más apropiados de las TIC en La educación a distancia y aplicaciones.
el proceso de enseñanza aprendizaje. Pro y contras de las tic`s
Uso de las Tics en la enseñanza
Web 2.0 Wikis, Chat, foros, sliders, blog, Voki
etc.
6 Seleccionar las herramientas y aplicaciones de las Estrategias didácticas,
TIC y los software multimedia que más se Estrategias comunicacionales
adapten a las necesidades del grupo-clase y a la Estrategias interactivas
realidad docente.
7 Utilizar y aplicar eficientemente los diferentes Evaluación en la educación a Distancia
tipos de evaluación en el elearning. Conocer y Evaluación interactiva
utilizar los recursos existentes para evaluar Definición , aplicación. Modalidades y tipos.
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Maritza Quevedo

12. Fase IV: Recursos adicionales de entornos Virtuales
Semana Objetivo Contenido
8 Conocer las diferentes aplicaciones de las Exponer imágenes, slideshow, combinación de
entornos virtuales utilizadas en la enseñanza libro con PowerPoint,
virtual.
Utilizar los recursos más apropiados enseñanza
aprendizaje virtual
9 Desarrollar habilidades y destrezas utilizando Animaciones, videos Avatares, Flaming Text,
programas especiales para hacer efectiva y etc.
presentable las aulas virtuales.
Equipo S: Sanny Garcia, Shirley Rangel y
Maritza Quevedo

13. Fase V: Elearning Moddle EVA
Semana Objetivo Contenido
10 – 11 Diseñar el EVA de asignaturas aplicando las TIC`s Creación de aula virtual utilizando recursos
web 2.0 y demás herramientas virtuales
Educativas.
Fase VI: Construcción EVA
12 -13 Construir el EVA y administrar aula virtual en la Administración y configuración del aula
plataforma Moddle Agregar contenidos y actividades.
Equipo S: Sanny Garcia, Shirley Rangel y
Maritza Quevedo

14. Fase VII: Metodología PACIE
Semana Objetivo Contenido
14-16 Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias Presencia
Dar un impacto visual con el aula virtual.
Usar correctamente los recursos en línea.
Presentar contenidos educativos con eficiencia.
Planificar el alcance de un aula virtual.
Decidir la practicidad del aula virtual.
Definir estándares y marcas académicas. Alcance
Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.
Categorizar el uso de las aulas virtuales propias
Fase VIII: Metodología PACIE
17-18 Conocer el Ciclo del Diseño. Capacitación
Incentivar una investigación permanente.
Fomentar el auto aprendizaje mediante los EVA’s.
Planificación correcta de las tutorías.
Crear EVA’s que generen conocimientos Interacción
Fomentar la socialización por Virtual.
Generar interacción real en un EVA.
Motivar la participación estudiantil en Línea.
Generar EVA’s interactivos.
Eliminar la sobrecarga inútil de actividades.
Fase IX: Metodología PACIE
19-20 Fomentar la autoevaluación crítica. Elearning
Conocer técnicas de evaluación por Internet.
Usar evaluaciones totalmente virtual
Conjugar tutoría en línea y evaluación
Mecanizar los procesos de evaluación. S: Sanny Garcia, Shirley Rangel y
Equipo
Maritza Quevedo

15. Fase Feb Mar Abr May Jun Jul Agos Sept Oct Nov
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
Equipo S: Sanny Garcia, Shirley Rangel y
Maritza Quevedo

16. http://www.aldebaran8.com/gie/ice.pdf
http://www.monografias.com/trabajos34/planificacion/planificacion.shtml
http://www.slideboom.com/presentations/162003/FATLA%3A-Fasede-
planificaci%C3%B3n-GrupoD
http://www.slideshare.net/allovet/lmscompetencias
Camacho Pedro ,Metodología PACIE
http//vgcorp.net/pedro/?page_id=20
Equipo S: Sanny Garcia, Shirley Rangel y
Maritza Quevedo