1. Fundación para la Actualización Tecnológica de
Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación
Proyecto: Capacitación Docente para el Instituto Tecnológico
Gamma
Preparado por: Asesoría Pedagógica Virtual
“El éxito pedagógico utilizando las TIC’s”
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo

2. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación
Proyecto: Capacitación Docente para el Instituto Tecnológico
Gamma
Preparado por: Asesoría Pedagógica Virtual
“El éxito pedagógico utilizando las TIC’s”
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo

3. José Luis Rodríguez Fernanda Sánchez
José R. Tenefe González
Representante Fase 2
Luis Eduardo Ruales Moncayo Yurisan Beatriz Vargas Valderrama
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo

4. ANTECEDENTES 5) Recursos y Presupuestos Generales.
INTRODUCCION 5.1) Recursos Administrativos
1) Estudio Factible caso Nro. 3. 5.2) Recursos Tecnológicos.
Instituto Tecnológico Gamma, País : Belice Tipo
Educación Técnica. 6) Cronograma de meses
2) Objetivo del Proyecto. 6.1. Capacitación mes 1 al 10.
6.2. Cronograma de actividades
2.1. Objetivo General.
de los módulos .
2.2. Objetivos Específicos.
3) Diseño del programa.
CONCLUSIONES
3.1. Diseño del Programa de
capacitación. RECOMENDACIONES
3.2. Fortalezas
3.3. La Metodología, comprende las cinco fases BIBLIOGRAFÍA
de Pacie.
4) Recursos Humanos .
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5. Institución: Instituto Tecnológico Gamma
País: Belize
Tipo de educación: Técnico Medio
Total sedes y núcleos: 1
N° de docentes: 90
Situación:
La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.
El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad.
Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
Antecedente:
El 20% de los docentes tiene un ordenador personal con conexión a internet, el único núcleo posee
una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad, hay 10 meses para llevar a cabo la
capacitación a todos los docentes en el manejo de las Tics.
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6. El instituto Tecnológico Gamma está ubicado en Belize, cuyo sistema de Educación es del tipo
Técnico Medio, comprende de un (01) núcleo, y una nomina de noventa (90) docentes.
El Instituto Tecnológico Gamma, requiere actualizar los conocimientos de sus preforma docentes
en el uso de las TIC`S, así como poner en practica nuevas tecnologías de enseñanza de acuerdo a
las nuevas exigencias tecnológicas en la actualidad. El no contar con una Institución que le
permite este soporte científico tecnológico ocasiona un atraso considerable en las actividades
docentes, por ello es necesario que se realice un curso de capacitación docente ya que el mismo
viene a resolver estas deficiencias.
BELIZE
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7. Instituto Tecnológico Gamma, País: Belice Tipo Educación
Técnica.
El caso escogido por los integrantes del grupo corresponde al Instituto Tecnológico Gamma de
Belize, institución educativa en la que noventa (90) docentes imparten educación a
estudiantes que optan al título de técnico medio, en una única sede.
En consideración de que en la actualidad la utilización de las Técnicas de Información y
Comunicación (TIC’s) representan un impacto significativo en el proceso enseñanza
aprendizaje, es fundamental que los docentes se encuentren preparados para aprovechar al
máximo la tecnología y acabar con modelos caducos y obsoletos que se han venido manejando
dentro de la construcción del conocimiento haciendo de este proceso no adecuado, tedioso y
anticuado tanto para estudiantes como para profesores.
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8. 2.1. Objetivo General.
Capacitar al personal docente del Instituto Tecnológico Gamma en el
conocimiento y manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación
como herramientas educativas
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9. 2.2. Objetivos Específicos
 Procurar que los docentes se interesen por adquirir conocimientos y la utilización de las
herramientas tecnológicas informáticas.
 Incluir en los procesos educativos el uso de las Técnicas de Información y Comunicación (TIC’s)
 Analizar las nuevas tecnologías de la información que puedan ser incorporadas en los procesos de
enseñanza – aprendizaje.
 Establecer el mecanismo apropiado a fin de que los docentes del Instituto logren adquirir destrezas
tecnológicas que puedan y deban ser aplicadas a su labor académica.
 Dar a conocer las ventajas de la Metodología de trabajo PACIE e implementarla en el ITG, con la
creación de los centros de soporte respectivos.
 Considerar la implementación y puesta en marcha de la plataforma virtual apropiada a los
requerimientos del Instituto.
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10. 3.1. Diseño del Programa de capacitación.
3.2. Fortalezas.
70% de los docentes un total de 63 si tienen destreza informáticas
20% de los docentes un total de 18 tienen un ordenador personal con conexión a
internet.
El núcleo posee una conexión de Internet dedicado y propio de gran capacidad.
Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
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11. 3.3. Metodología PACIE
 Se elaborará el contenido del material siguiendo la metodología PACIE en las fases de Presencia,
Alcance y Capacitación.
 PACIE, es una metodología que permite el uso de las TIC’s como un soporte a los procesos de
aprendizajes y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real.
 PACIE – Presencia: Diseño de EVA’s. Implementación del Campus Virtual, Conectividad y recursos en
línea, (Web 2.0)
 PACIE – Alcance: Definir Estándares y Marcas Académicas. Los SBS
 PACIE – Capacitación: “Aprender Haciendo” Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y
lo aprendo. Adquirir conciencia sobre su propia practica.
 PACIE – Interacción: Permite que la interacción genere el conocimiento. Visión global sobre la
integración de las nuevas tecnologías
 PACIE – Elearning: Fomentar auto evaluación crítica. Conjugar tutoría en línea y evaluación.
 (http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20)
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12. Tutores Virtuales Pedagogos
Técnicos Técnicos de la
Comunicacionales plataforma Moodle
Docentes del Instituto
Tecnológico de Gamma
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13. Recurso Tiempo estimado Costo actual Costo Real
Personal capacitado 1 mes $ 800.00 $ 0.00
Audio y video 2 mes $ 300.00 $100.00
Diseño de cursos y actividades 9 meses $ 500.00 $ 200.00
Elaboración contenidos 1 mes $ 400.00 $ 400.00
Hardware y software 9 meses $ 35000.00 $ 35000.00
Internet 1 mes $ 96.00 $ 0.00
Software educativo 9 meses $ 1000.00 $ 1000.00
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14. Modulo Contenido Duración
Modulo 0 Crear la plataforma Moodle
Capacitar en el uso y la administración de
plataforma Moodle
Modulo Introductorio Introducción a las Tics
Las Tics en la Educación
Módulo I Educación Virtual
Módulo II Metodología PACIE Fase Presencia
Módulo III Metodología PACIE Fase Alcance
Módulo IV Metodología PACIE Fase Capacitación
Módulo V Metodología PACIE Fase Interacción
Módulo VI Metodología PACIE Fase Elearning
Módulo VII Evaluación
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15. • Se ha tomado en cuenta presupuestos que son indispensables para llevar a cabo la
capacitación a docentes.
• La planificación estructurada permitirá capacitar a los docentes en el manejo de las
Tics, en el tiempo estipulado.
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16. • Presentar la propuesta y el estudio realizado a los Miembros del Cuerpo Directivo del Instituto
Tecnológico Gamma, a fin de que tomen las decisiones correspondientes al caso.
• Para el efecto se deberá estructurar una presentación que combine los elementos detallados en la
planificación, con el análisis de la importancia que tienen en la actualidad el uso de las TIC’s en los
procesos educativos.
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17. • Almanzor, Cecilia ¨Importancia de la capacitación pedagógica del docente.¨
• Editorial de la universidad Autónoma de Guadalajara. ¨Educación, extensión y
capacitación.¨ Red del sistema de las naciones unidas sobre el desarrollo rural y
seguridad alimentaria
Http://www.rdfs.net/themes/education_es.html.
• Editorial magisterio del Rio de la plata, argentina, 1995.
• Dubois, María Eugenia. ¨El factor olvidado en la formación de los maestros.¨ El
procesos de la lectura: de la teoría a la practica. Buenos aires: Aique, 1994.
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