La escritura en los ambientes virtuales

1. INSTINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
CORONEL AGUSTIN CODAZZI
BARINA EDO BARINAS
Participante: Carlos lavado
Tecnológico: Agustín Codazzi-Barinas
Barinas septiembre 2020

2. Los entornos virtuales son ambientes de aprendizaje donde las
herramientas de trabajo hacen parte de la amplia gama de artefactos
tecnológicos que median la actividad de aprendices y docentes en el
mundo moderno. Los procesos de enseñanza y de aprendizaje,
actividades de desarrollo del pensamiento, se ven notoriamente afectados
por los instrumentos de la información y la comunicación. En el ámbito
académico, hay un conjunto de operaciones socio-cognitivas para el
acceso, la transformación, la generación y la socialización del
conocimiento. Ahora bien, el éxito de este procesos depende no
solamente del grado de apropiación de los nuevos medios y del nivel de
electrónica sino también del nivel de dominio de la lengua de
comunicación dado que ésta es el principal instrumento de mediación en
la construcción del conocimiento, de los géneros discursivos y de los
diversos tipos de textos que circulan en las comunidades académicas.
Enseñar la lengua, la lectura y la escritura implica, de este modo, crear
ambientes y herramientas que propicien la construcción, la manipulación y
la circulación eficientes de los textos y la creación de comunidades de
aprendizaje mediante la interacción social.
Por otro lado Las tecnologías de la información, comunicación y
conocimiento, como espacio de acceso social y educativo son cada vez
más colaborativos, que se caracterizan por la alta capacidad de
interacción ejercida por los participantes y recursos dispuestos desde la
web, los que facilitan la creación y la gestión de contenidos de forma cada
vez más descentralizada y colaborativa. En el campo de la educación la
web es la puerta de acceso a la sociedad del conocimiento, implicando
cambios en el proceso educativo donde el docente debe estar capacitado
en el conocimiento de las características de los entornos virtuales, así
como las tendencias que potencializan el andamiaje didáctico que ofrecen
las (TIC).
Para Pérez (1999), expresa que la “incorporación de las web en la
educación ha generado un acelerado cambio en la organización,
estructura y funcionamiento de los diversos sistemas lingüísticos y

3. comunicativos, así como de relación e interacción, que componen la
esfera de la inteligencia colectiva y social”, el autor manifiesta que la
escritura y lo textual se apoya en sistemas digitales que cobran un nuevo
impulso, y un cambio de escala que exige a las nuevas generaciones una
preparación para afrontar nuevos retos y cambios en el proceso
comunicativo.
Lo que implica formar docentes en competencias que den
respuesta a los cambios y a la necesidad del dominio de competencias
comunicativas, para el manejo, desarrollo y fortalecimiento de éstas en
los estudiantes, para afrontar los requerimientos de los actos
comunicativos en la sociedad virtual, caracterizados por la interacción
dialógica de los elementos que lo conforman haciéndolo únicos e
irrepetibles y que se producen entre individuos concretos, en un espacio y
en circunstancias particulares.
En el proceso comunicativo virtual las relaciones interpersonales
como interacción recíproca entre dos o más personas deben ser
repensadas desde diferentes perspectivas con mayor tendencia a ser
horizontales y desestructuradas, producto de las exigencias de las
relaciones sociales en dichos ambientes. Ahora se exige una
comunicación no sólo vertical -de docente a estudiante y viceversa- sino
también horizontal, de docentes y estudiantes entre sí. Según Pulido,
(2004), comunicar implica contar con la habilidad para expresar,
interpretar y negociar significados socioculturales en la interacción entre la
persona y un texto escrito, de forma tal que el proceso de comunicación
sea eficiente por modos de actuación apropiados. Para el autor la
comunicación implica intervenir con opiniones, comentarios, réplicas,
argumentaciones percibidas e interpretadas por todos los sentidos sobre
un determinado contenido o experiencia de aprendizaje, en la modalidad
virtual la participación se logra a través de espacios de discusión (Foro),
que es una herramienta de comunicación asincrónica que promueve el
intercambio de mensajes entre todos los usuarios ya sea tutor o
estudiantes. El dialogo es sobre un tema concreto, superando las

4. limitaciones del tiempo y el espacio, lo que facilita su lectura, el debate y
la opinión, favoreciendo el trabajo autónomo y grupal de los estudiantes,
la comunicación, el aprendizaje colaborativo y la cohesión del grupo. En
los foros la retroalimentación es la columna vertebral en el proceso de
construcción del conocimiento, donde la intervención del profesor es
esencial, para las actividades individuales como grupales.
La importancia de la comunicación y del tipo de comunicación
asincrónica queda reflejada en los comentarios de los grupos donde
reflejan un proceso dialógico basado en la tarea y centrado en el respeto
y aceptación de las mejoras para el diseño de la estrategia comunicativa,
identificando componente afectivo y motivacional de la comunicación.
Entonces refleja que los foros como espacio de interacción
gestionada en los cursos de formación a docente permiten a los alumnos-
docentes considerarse impulsores de una interacción significativa y
reflexiva que lleve a la interiorización de competencias comunicativas
docentes con rasgos de interacción para contribuir al desarrollo de
aprendizajes críticos, eficientes y creativos en sus espacios de acción
dentro de la propia práctica docente virtual. Por lo que la formación tanto
inicial como continua debe incidir no solo en el aspecto técnico de uso de
las plataformas de aprendizaje, sino hacer hincapié en la forma en que los
profesores ya en su práctica cotidiana (de asesor o tutor) pueden utilizar
estas herramientas potenciando una interacción significativa.
En ese mismo sentido se puede decir que en quehacer diario de la
vida la comunicación virtual se ha convertido en uno de los principales
métodos que se utiliza al trasmitir opiniones, ideas, transmitir información y
recopilarla desde cualquier lugar del mundo, lo que permite que se tenga
un mejor y más rápido acceso a la información denominada “la web”. Esta
comunicación surgió a partir de los avances tecnológicos de finales del
siglo XX. Consiste en el uso de herramientas digitales que sirven como
canal para el envío de un mensaje (Internet), medio que se empleó por
primera vez a nivel mundial en 1990 el cual ha venido avanzando
progresivamente y modernizándose hasta la fecha. La comunicación virtual

5. puede ser Asincrónica, es aquella en la que la comunicación no se
produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están
conectados en el mismo espacio de tiempo y Sincrónica, permite una
comunicación a tiempo real, para ello los participantes deben estar
conectados en el mismo momento.
Se pueden identificar diferentes tipos de la comunicación virtual como por
ejemplo:
Foros de discusión. Son espacios abiertos para la discusión de
temas específicos, con el propósito de que grupos de intereses comunes
interactúen intercambiando ideas, teorías y opiniones.
Redes sociales. Son estructuras formadas en Internet por
personas u organizaciones que se conectan a partir de intereses o valores
comunes. A través de ellas, se crean relaciones entre individuos
o empresas en forma rápida, sin jerarquía o límites físicos.
Videoconferencias. Son comunicaciones que se establecen a
través de un video, de manera bidireccional y simultánea. Son
herramientas muy utilizadas para concretar reuniones entre personas que
se encuentran en diferentes lugares.
Comunicación virtual presenta unas series de características promoviendo la
democratización de la información entre la cuales se tiene:
 Se establecen vínculos de manera sincrónica y acrónica. Esto quiere
decir que puede ser una comunicación en tiempo real o en diferido.
 Permite establecer vínculos con personas de los orígenes más
variados pero que tienen un interés en común.
 El intercambio de datos e información puede incluir los formatos más
variados: texto, video, imagen, sonido, fotografía, etc.
 El intercambio de datos e información puede ser bidireccional o
multidireccional, dependiendo de los casos.
 Las relaciones entre los miembros de la comunidad virtual tienden
hacia la horizontalidad.
 Se produce (y se fomenta) el trabajo en equipo y colaborativo.
 Sus costos son muy bajos.

6.  Facilita el aprendizaje y promueve la democratización de la
información.
 Fomenta la actitud activa de los actores.
También existen pros y contras en torno a la comunicación virtual y
todo lo que se genera en torno a ella. Citando las siguientes ventajas y
desventajas:
Ventajas:
 Permite conocer y vincularse entre sí a gente que tiene las mismas
inquietudes e intereses, más allá de las distancias físicas.
 Facilita el acceso a información vinculada a los temas más variados.
 Fomenta el estudio, los vínculos, los intercambios, el trabajo
colaborativo y hasta la compra y venta de bienes y servicios.
 Permite acceder no solo a información sobre los tópicos más
variados, sino también a los puntos de vista más diversos sobre esos
tópicos. Rompe con los sesgos.
 Facilita y fomenta retroalimentación así como también la
actualización de los contenidos.
 Deja de lado las barreras que tienen que ver no solo con el tiempo y
el espacio, sino también las vinculadas al origen social,
género, religión, edad.
Desventajas:
 Se pierden los vínculos cara a cara.
 El anonimato genera impunidad, por lo que muchas veces las
comunidades virtuales se prestan para ejercer la violencia.
 Se genera la sobreexposición por lo que, muchas veces, la intimidad
se reduce a la mínima expresión.
 Existen casos en los que se difunde información privada de terceros
o se viola la intimidad a punto tal que se registran delitos.
 Se puede suplantar la personalidad de terceros para su difamación.
Cabe agregar la Importancia de la calidad de los mensajes como el
objeto de la comunicación. El cual está definido como la información

7. o enunciad verbal que el emisor envía al receptor a través de un canal de
comunicación o medio de comunicación determinado (por ejemplo, el
habla o la escritura). Sin embargo, el término también se aplica,
dependiendo del contexto, a la presentación de dicha información; es
decir, a los símbolos utilizados para transmitir el mensaje. Cualquiera que
sea el caso, el mensaje es una parte fundamental en el proceso del
intercambio de información de carácter masivo y estos mensajes puede
ser pública o privada.
Los diferentes tipos de mensajes pueden variar en complejidad e
importancia. Los mensajes claros y concisos son generalmente más
fáciles de entender que los mensajes complejos. Las comunicaciones
importantes requieren de más atención para asegurarse de que el
receptor las comprenda correctamente.
Los factores internos que afectan la comunicación exitosa en la red
son:
 El tamaño del mensaje
 La complejidad del mensaje
 La importancia del mensaje
Los mensajes grandes se pueden interrumpir o retrasar en diferentes
puntos dentro de la red. Un mensaje con baja importancia o prioridad
puede perderse si la red está sobrecargada.
Deben anticiparse y controlarse los factores externos e internos que
afectan la recepción del mensaje para así obtener una comunicación en
red exitosa. Se implementan innovaciones en el hardware y en el software
de la red para garantizar la calidad y la confiabilidad de las
comunicaciones de la misma.

8. Referencias Bibliográficas
Halaban, P. (2010). La comunicación virtual en la educación a
distancia. Argentina: Ediciones Ciccus.
Pérez, E. (1999). El Docente Necesario. Movimiento Pedagógico,
Caracas: Ediciones Fe y Alegría
Pulido, A. (2004). Propuesta de estrategia didáctica desarrolladora
para concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en
escolares de 6to. Grado de la escuela primaria pinareña. Pinar del río:
instituto superior pedagógico "Rafael María De Mendive"
Tejera, C. (2008). Relaciones entre comunicación y educación para
la formación de habilidades comunicativas. Contribuciones a las ciencias
sociales. Málaga: Eumed.Net.
https://sites.google.com/site/pruebaaaaaaaaaaaaaaa/home/contenido-
2/calidad-de-las-comunicaciones