Este documento analiza la interacción de los estudiantes con los medios digitales y el uso de comunidades virtuales en el sistema educativo. Examina las ventajas e inconvenientes de utilizar grupos de discusión virtuales y objetos de aprendizaje virtuales para mejorar la educación. También explora cómo la comunicación y las comunidades de aprendizaje funcionan en contextos virtuales desde una perspectiva histórico-cultural.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS
Y TECNOLOGIAS
CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA INFORMÁTICA
ASIGNATURA: Los contextos de los sujetos educativos y el aprendizaje humana
ESTUDIANTE: Maritza Alexandra Satán Guanoluisa
Participa activamente en la comunicación en línea y gestiona grupos o
comunidades virtuales de interés educativo.
INTRODUCCION
El presente trabajo aborda la interacción de los estudiantes con los medios digitales en el
sistema educativo, desde la perspectiva de los inconvenientes a los que estos docentes se
enfrentan el ámbito educativo.
Este trabajo se bajó se basa en la utilización de los medios digitales y el uso de las
comunidades virtuales donde los docentes van a interactuar para llamar la atención a sus
estudiantes por medio de varios medios.
OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
Analizar la interacción de los estudiantes con los medios digitales en el sistema educativo
 OBJETIVO ESPECIFICO
Interpretar la interacción del docente con los estudiantes por medio del uso digital
MARCO TEORICO
Las Listas o Grupos de Discusión Virtual son herramientas que permiten el uso de las Nuevas
Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (Tics) como medios fundamentales de
transmisión de información entre las personas, usando medios electrónicos como pueden ser:
asincrónicos, como: los foros, los correos electrónicos, los periódicos virtuales etc. y de medios
sincrónicos, como son las audio conferencias, las videoconferencias, los Messenger y otras
herramientas que nos provee las Tics. A través de estos instrumentos la educación ha ido
evolucionando y ha sufrido transformaciones importantes que permiten que personas que habitan
regiones geográficamente distantes se acerquen y hagan debates, controversias, expongan sus
diferentes puntos de vista, acerca de temas de interés entre ellos.(«El uso de las listas o grupos de
discusión virtuales en la educación - Educrea», s. f.)
Los modos de comunicación escrita han sido desplazados por los medios electrónicos. Es fácil ver
que los usos de las plataformas virtuales nos generan condiciones de trabajos eficientes, tanto para
los estudiantes como para los profesores, ya que hace más participativa la comunicación entre los
actores o personas; también el aporte de ellas a la educación con el uso de objetos como son los foros

2. virtuales hacen mas representativa y contributiva las Listas o Grupos de Discusión que se generan.
Otro de los elementos indispensables es el uso de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) que
enriquecen las formas de apoyo a una educación mejor como son la multimedia, los simuladores,
animaciones, documentos interactivos y electrónicos, etc. que fortalecen la educación a través de
recursos virtuales y que permiten la construcción de Comunidades Virtuales de Educación(«El uso
de las listas o grupos de discusión virtuales en la educación - Educrea», s. f.)
Ventajas
*Una de las ventajas del aprovechamiento de las Listas o Grupos de Discusión Virtual es el
desempeño que ellas puedan tener. Puede ser mas provechosa cuando las finalidades en su utilización
estan encaminadas a propósitos o temáticas comunes. Se pueden gestar comunidades virtuales que
busquen el desarrollo de proyectos que pretendan solucionar necesidades; que el colectivo
participante conforme una comunidad investigativa a través de la cual se pueda tener experiencias
comunes. Se pueden construir redes académicas virtuales donde la participación de estudiantes y
profesores conformen grupos de investigación y se pueda compartir a través de ellas información
valiosa en el desarrollo o construcción de proyectos que redunden en beneficio de una comunidad.
*El uso de las Listas o Grupos de Discusión Virtual se pueden potencializar como plataformas
educativas virtuales a través de las cuales se puedan fomentar procesos educativos en pro del
desarrollo de las comunidades.
*Los materiales desarrollados se pueden colocar al servicio de colectividades que lo requieran como
información; a su vez también se pueden hacer retroalimentaciones acerca de las temáticas allí
expuestas, para depurarlas y reforzar los conocimientos, desplegándolos a través de medios virtuales
electrónicos.
*Se pueden promover ideas para desarrollar proyectos que involucren la participación de colectivos
de personas a través de estos medios. Se abran debates y discusiones sobre diferentes temáticas o
sobre un tema específico para extender proyectos de investigación que vayan en beneficio de las
comunidades.
Desventajas
*El no tener sentido de pertenencia en la participación de los proyectos que se desarrollan en las
*Listas o Grupos creados. Es fundamental tomar conciencia de una participación en ellas para que
los debates y las discusiones surjan permitan desarrollar y transmitir ideas que generen nuevos
conocimientos en el progreso de las mesas virtuales de discusión definidas.
*El uso de Internet por lo general permite desplegar avisos y propaganda basura “Spam” que muchas
veces perjudica el desarrollo y avance, en una Lista o Grupo de Discusión Virtual, acerca de una
temática propuesta y discutida bajo la red.
*Una de las interferencias que pueden surgir en el desarrollo de los debates o foros virtuales en las
Listas de Discusión o Grupos conformados es el uso de idiomas diferentes por parte de los
participantes. Auque hoy día existen traductores, no dejan de causar traumas y demoras en flujo de la
información y de las respuestas.(«El uso de las listas o grupos de discusión virtuales en la educación
- Educrea», s. f.)

3. La comunicación y las comunidades de aprendizaje en el contexto virtual La
comunicación y las comunidades de aprendizaje en el contexto virtual
Existen diversos estudios y autores que abordan los procesos de comunicación e interacción desde la
perspectiva de las comunidades de aprendizaje, con el enfoque histórico cultural, lo que implica
entender la construcción del conocimiento como un acto social y colectivo.
La interacción es entendida como un discurso que facilita los procesos de enseñanza aprendizaje, con
una orientación hacia la construcción social del conocimiento.
La noción de contexto virtual es fundamental para entender los procesos de comunicación que se
presentan en este tipo de ambientes, ya que los sujetos que en él intervienen tratan de formar
comunidades para promover su desarrollo personal y de aprendizaje, considerando las dimensiones
cognitivas, afectivas y sociales(Alcalá, 2009)
BIBLIOGRAFIA
Alcalá, M. del S. P. (2009). La comunicación y la interacción en contextos virtuales de aprendizaje.
Apertura, 1(1), 34-47.
El uso de las listas o grupos de discusión virtuales en la educación - Educrea. (s. f.). Recuperado 5
de febrero de 2019, de https://educrea.cl/el-uso-de-las-listas-o-grupos-de-discusion-
virtuales-en-la-educacion/