ejemplo

1. REDES DIGITALES EDUCATIVAS
ALUMNO CONCEPTO 1 CONCEPTO 2
KARLA Son redes artificiales diseñadas para la
distribución de mercancías o recursos (p. ej.,
red eléctrica, red de carreteras, o Internet, que
es una red física de ordenadores enlazados
entre sí por fibra óptica y otras conexiones de
datos para la distribución de información) en el
que se propicia el aprendizaje conjunto a través
del uso de herramientas que potencian la
interacción (Uzelac, 2006)
Son todo tipo de materiales que tienen una
intencionalidad y finalidad enmarcada en una
acción educativa, cuya información es digital
(REDEA, 2013)
FERNANDO Una red de aprendizaje genera
conocimiento, a través del trabajo
colaborativo, la participación y la
interacción de los participantes de la red o
comunidad (sea digital o no) [Rodríguez &
Red de aprendizaje “En términos simples
estructuras compuestas por personas (...) Los
individuos que conforman una red comparten
intereses y están conectados por uno o varios
tipos de relaciones (...)” [ECURED, s.f.]

2. Bueno, 2013]
TERESA Espacio compartido por un grupo de individuos,
en el que se propicia el aprendizaje conjunto a
través del uso de herramientas que potencian la
interacción. Constituyen la infraestructura de
comunicación para el aprendizaje en red y
permiten fomentar el conocimiento, propiciando
diferentes formas de interactuar y relacionarse
en nuevos espacios virtuales creados para estos
intercambios de formación, preparación y
perfeccionamiento, en que, los individuos
construyen su propio conocimiento y emplean
nuevos métodos de aprendizaje.
(Vidal María, Vialart María, Hernández Luis,
2012)
Comunidades y entornos virtuales de
aprendizaje, acompañados de una
metodología que promueve el trabajo
colaborativo, incrementa la motivación y el
rendimiento académico, aumenta y
diversifica el conocimiento y mejora la
retención de lo aprendido.
(Chávez José. 2015)
GIEZI
ESCOBAR Un cambio que incluyó las TICs en los
procesos académicos para dejar de centrarse
en la enseñanza y enfocarse en el aprendizaje
para que el alumno transforme la información,
ayudado por su profesor, en conocimiento y
comprensión (Torres, Barona y García, 2010).
Es una posibilidad muy favorable, con
comunidades y entornos virtuales de aprendizaje,
acompañados de una metodología que promueve el
trabajo colaborativo, incrementa la motivación y el
rendimiento académico, aumenta y diversifica el
conocimiento y mejora la retención de lo aprendido
(Espuny, González, Lleixà y Gisbert, 2011).
OYUKI Son las formas de comunicar y los medios que
determinan los cambios de pensamiento en sus
usuarios y general expresiones dirigidas y no
autónomas. Rodríguez, M. (2013)
Se basa en procesos autodirigidos para la obtención de
información a través del trabajo colaborativo para
interactuar y participar intercambiando ideas, sin
importar el lugar donde se encuentre la persona.
Levis,Diego (2011)

3. YISEL El profesor Cristóbal Suárez Guerrero, del
Instituto Universitario de Ciencias de la
Educación, el cual pone de manifiesto la
dimensión pedagógica del uso educativo de las
tecnologías, la importancia de crear y
desarrollar las condiciones para la conformación
de redes de aprendizaje basadas en una
interacción entre las personas, mediadas por
herramientas informáticas, a través de
estructuras de acción pedagógicas sustentadas
en aprendizaje cooperativo, cuya orientación
lleva a reconocer que los entornos virtuales de
aprendizaje no solo mediatizan la relación de un
conjunto de personas conectas a una red, sino
que auspician la conformación de una red de
personas implicadas en base a una meta
compartida de aprendizaje.
Ruth Molina Vázquez, y Sergio Briceño Castañeda
profesores de la Universidad Distrital Francisco José
Caldás, Colombia, se basan en un modelo
pedagógico propuesto para la formación de
docentes, mediante la conformación de una red
virtual de aprendizaje como apoyo metodológico.
Las estrategias propuestas tienen como fin último,
conformar una red de aprendizaje que en lo posible
mejore la práctica pedagógica de los docentes, su
experiencia de uso de las TIC's en el aula para así
lograr una aplicación real y contextual de acuerdo
con las necesidades de los maestros, con el fin de
mejorarla permanentemente a medida que
transcurre el proceso.
GANDHI Según García (2010), denomina a las
redes digitales educativas como un una
forma de compartir información
apuntando al logro de un objetivo de
aprendizaje.
Es todo tipo de material que tiene una
intencionalidad y finalidad enmarcada en
una acción educativa, cuya información es
digital y se dispone en una infraestructura
de red pública, como internet, bajo un
licenciamiento de acceso abierto que
permite y promueve su uso, adaptación,
modificación y/o personalización. (UNESCO,
2012)
JUDITH
“Un espacio en el cual los individuos
interactúan con otros mediante el uso de
Internet, que se basa en software que permite
Las redes de aprendizaje (Learning Networks) son
redes sociales en línea mediante las cuales los
participantes comparten información y colaboran
para crear conocimiento.

4. el intercambio de información a través de
mensajes, blogs, chats, entre otras opciones;
asimismo, los grupos de personas que
conforman una red pueden compartir
intereses, opiniones, generar apoyo y ayuda,
integrarse temáticamente, generar un sentido
de pertenencia o sociabilizar” (Gómez,
Contreras y Gutiérrez, 2016).
Revista científica iberoamericana de comunicación
y educación.
NIDIA Las redes sociales informáticas, se
convirtieron en redes educativas al
utilizarlas como medio de información,
difundiendo temas educativos y de
actualidad, al compartir recursos y
conocimiento, logrando impactar y
fomentar la responsabilidad individual y
social en la publicación de mensajes,
realizando las más grandes propuestas
de mejora individual y colectiva.
Cabero, J., Salinas, J. , Duarte, A.,
Domingo, J., (2000) Nuevas Tecnologías
aplicadas a la educación. Ed. Síntesis:
Madrid.
Un espacio compartido por un grupo de
individuos, en el que se propicia el
aprendizaje conjunto a través del uso de
herramientas que potencian la interacción.
Estas herramientas son de índole muy
variada, contemplando desde el debate en
grupo sobre un tema previamente
informado, hasta dinámicas de trabajo que
favorecen la participación activa.
María Vidal Ledo.
ITZEL

5. GIESY
GIOVANNI Es la comunicación para el aprendizaje
en red y permite desarrollar el
conocimiento motiva a que se pueda
interactuar y relacionar con nuevos
lugares virtuales, que son hechos para
este intercambio de información,
conocimiento, en donde el individuo
puede crear su propio conocimiento y se
pueden emplear diferentes métodos para
el aprendizaje.
Autores: Maria Vidal Ledo, María Niurka
Vialart Vidal, Luis Hernandez Garcia
2012.
Son espacios “virtuales” donde se
intercambia información, experiencias y
conocimientos entre los miembros de
diferentes áreas, a nivel mundial, el
propósito de estas redes es actualizar a
los usuarios de la comunidad, con los
últimos avances tecnológicos y del
conocimiento para estar a la vanguardia
de la competitividad de los países en
varios campos.
Autor: Mercedez Camargo, Bueno Elvira
2013.
IBER Un espacio compartido por un grupo de
individuos, en el que se propicia el
aprendizaje conjunto a través del uso de
herramientas que potencian la
interacción. Estas herramientas son de
índole muy variada, contemplando desde
el debate en grupo sobre un tema
previamente informado, hasta dinámicas
de trabajo que favorecen la participación
activa. Autor: María Vidal Ledo.
Las redes de aprendizaje (Learning Networks)
son redes sociales en línea mediante las cuales
los participantes comparten información y
colaboran para crear conocimiento. De esta
manera, estas redes enriquecen la experiencia
de aprendizaje en cualquier contexto de
aprendizaje, ya sea de educación formal (en
escuelas o universidades) o educación no-formal
(formación profesional). Obtenido de: Revista
científica de comunicación y educación.
MARISSA Dimensión pedagógica del uso educativo de las El concepto de redes de aprendizaje se puede enmarcar

6. tecnologías, la importancia de crear y desarrollar las
condiciones para la conformación de redes de aprendizaje
basadas en una interacción entre las personas, mediadas
por herramientas informáticas, a través de estructuras
de acción pedagógicas sustentadas en aprendizaje
cooperativo, cuya orientación lleva a reconocer que los
entornos virtuales de aprendizaje no solo mediatizan la
relación de un conjunto de personas conectas a una red,
sino que auspician la conformación de una red de personas
implicadas en base a una meta compartida de aprendizaje.
(Cristóbal Suárez Guerrero)
como “…un espacio compartido por un grupo de individuos,
en el que se propicia el aprendizaje conjunto a través del uso
de herramientas que potencian la interacción. Estas
herramientas son de índole muy variada, contemplando
desde el debate en grupo sobre un tema previamente
informado, hasta dinámicas de trabajo que favorecen
participación” Maria Vidal Ledo.

7. JOANA
“Un espacio compartido por un grupo de
individuos, en el que se propicia el
aprendizaje conjunto a través del uso de
herramientas que potencian la
interacción. Estas herramientas son de
índole muy variada, contemplando desde
el debate en grupo sobre un tema
previamente informado, hasta dinámicas
de trabajo que favorecen la participación
activa". Autor: Maria Vidal Ledo
Las redes de aprendizajes son espacios en los
cuales sus participantes interactúan,
compartiendo información y colaborando para
crear un conocimiento, estas redes de
aprendizaje constituyen la infraestructura de
comunicación para el aprendizaje en red, estas
herramientas son de índole muy variada,
contemplando desde el debate en grupo sobre
un tema previamente informado, hasta
dinámicas de trabajo que favorecen
participación activa, permitiendo así
enriquecer la experiencia en cualquier contexto
de aprendizaje ya sea de educación formal por
ejemplo en escuelas o universidades, o en la
educación no formal, como lo es en la
formación profesional. Autor: Ruth Elizabeth
(2014)

8. ALAN son herramientas empleadas para
entornos educativos,para posibilitar los
en entornos flexibles para el aprendizaje
,eliminan barreras espacio temporales
entre el docente y alumno y aumentan
entre ambos los muros del recinto
educativo
autor: (cabero, 2003)
Son estructuras intencionales , con
intereses comunes en las que los miembros
tienen la posibilidad de trabajar y
responsabilizarse en igualdad.
autor : (alejandra sánchez, 2008)
ROSARIO Heerlen: Son redes sociales en línea
mediante las cuales los participantes
comparten información y colaboran para
crear conocimiento.
Sánchez Alexandra: Son estructuras
intencionales, con intereses - objetos comunes
en las que todos sus miembros tienen la
posibilidad de trabajar y responsabilizarse en
igualdad. Esto genera una gran cohesión de
grupo que incrementa la confianza, así como
un fortalecimiento de relaciones satisfactorias.
XHUNAXHI Generan conocimiento, a través del trabajo
colaborativo como los blogs, wiki, foros, para
interactuar y participar intercambiando ideas,
información, experiencias, sin importar el lugar
donde se encuentre la persona, los principales
actores de están son los participantes quienes
generan conocimiento a través del intercambio
(Rodriguez, M, Bueno, E 2013).
Es un espacio compartido por personas, en el que se
favorece el aprendizaje de todos a través del uso de
las tecnologías como instrumento propicio, que
permite la interacción de estos y donde los roles de
profesor y alumno no se conciben como tales, porque
ambos son sujeto y objeto de aprendizaje (aprenden y
enseñan), favorece el crecimiento en virtud de la
sabiduría, es colectivo, y garantiza su enriquecimiento

9. (Vidal, M, Vialart, M, Hernández, L 2012).
ALBY
ADELITA Las redes sociales informáticas, se convirtieron
en redes educativas al utilizarlas como medio
de información, difundiendo temas educativos
y de actualidad, al compartir recursos y
conocimiento, logrando impactar y fomentar la
responsabilidad individual y social en la
publicación de mensajes, realizando las más
grandes propuestas de mejora individual y
colectiva.(Castañeda,2010)
Las redes sociales educativas tienen como base las
relaciones sociales. Las personas intercambian
información, gustos y experiencias a través de estas
plataformas. Los estudiantes crean grupos y tienen el
sentimiento de pertenencia a una comunidad. Una
nueva forma de aprender sobre nuevas herramientas
interactivas.
(ttps://www.innovandoeneducacion.es › redes-sociales-ed.)
GEMA
JORGE Son herramientas de trabajo
colaborativo y plataformas tecnológicas
que facilitan el proceso
enseñanza-aprendizaje, nuevas formas
de comunicación e intercambio de
información y conocimiento que
contribuyen a articular las relaciones
entre personas interesadas, propiciando
nuevos estilos, formas y métodos para la
educación moderna.
Son consideradas “redes de aprendizaje”
aquellas comunidades constituidas a través de
entornos mediados por tecnología y gracias a su
contribución: sus participantes desarrollan sus
competencias en mutua colaboración al
compartir información, por lo que se entiende
que las redes de aprendizaje están conformadas,
por personas que comparten un interés
específico como nodo puntual de interacción,
buscando enriquecer la experiencia de
aprendizaje tanto en contextos de educación
formal (instituciones y organizaciones), como en

10. Vidal L, María. Vialarrt, V. Niurka.
Hernández G. Luis. Redes de
aprendizaje, escuela Nacional de Salud
Pública, la Habana, Cuba.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci
_arttext&pid=S0864-21412012000100016
ámbitos no formales (como las redes de consulta
y colaboración espontánea entre tantos otros
casos).
https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_en_red
PAULA