SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
REFLEXIÓN MÓDULO III
Nombre: Carmen Natividad Ramos Callata Fecha: 19-05-16
CONOCIMIENTOS
¿Qué conocimientos previos tenía
acerca de la temática tratada? ¿Cómo
llegué a conocerlos?
Conocimientos Previos:
- Conocía quera un instrumento de evaluación.
- Conocía de qué se trataba un mapa semántico, pero sobre el software Mindomo
no tenía ningún conocimiento; este software llegué a conocerlo al realizar las
actividades en el presente módulo.
Llegué a conocerlos:
- El mapa lo conocía desde que era estudiante en secundaria.
- El Visio, Prezzi
¿Cuáles son los nuevos aprendizajes
que adquirí después de realizar el
trabajo?
Aprendizajes Nuevos :
- Darme más herramientas sencillas de cómo elaborarlo.
- A manejar un software en línea y que se puede compartir en varios formatos
- El incrustar el html al blog.
- Aprendí a crear mapas semánticos en línea utilizando Mindomo.
¿Cómo utilizaré lo aprendido en mi
labor?
Lo utilizaré :
- Trabajando con los estudiantes de secundaria a procesar tanto en aula.
- Para mis exposiciones, en las sesiones de aprendizaje
- Lo aplicaré con mis estudiantes para presentar la parte teórica de los
conocimientos en el área de CTA.
PARTICIPACIÓN
¿Cómo fue mi participación en la
construcción de mi aprendizaje?
Mi participación :
- Fue examinando y disponiendo mi material, armando mi blogger , hacerlo en el
Mindomo.
- Averiguando la ventana para poder enseñar.
- Muy buena me gusta usar las tics y conócelas más a fondo.
¿Elaboré el mapa semántico
colaborativamente?
Describe el proceso que seguiste.
Participé en el FORO:
- Si participé observando los Blogger de algunos colegas.
- Compartí mi link de mi blogger .
- Si, para verificar y agregue lo que me estaba faltando.
- Fue muy activa y dinámica.
¿Realicé retroalimentaciones tomando
en cuenta los indicadores de la
autoevaluación?
Mejorar mi participación :
- Cada vez que se adelanta un módulo, siempre estoy cambiando de plantillas de
diseño, tratar de mejorar.
- Con las opiniones y sugerencias de otros colegas participantes.
¿Qué aspectos puedo mejorar de mi
participación en el foro espacio para
compartir y retroalimentar?
Aspectos a mejorar.
- Se obtendría no ser tan minuciosa y ver que todo esté muy bien.
- En la retroalimentación solo dar algunas sugerencias.
- Organizar mi tiempo, tenemos mucho trabajo que hace que esté cansada con el
tiempo limitado.
- Debo trabajarlo con anticipación y compartir en el foro lo más antes posible y de
esta manera recibir las sugerencias y la retroalimentación de los colegas.
ACTIVIDAD
DESARROLLA
DA
¿La metodología propuesta para
desarrollar la actividad me sirvió para
aprender los contenidos?
Metodología:
- Si me valió y considerable, ya que te ubica a como perseguir tu blogger , y poco
a poco ir avanzando , veo los tutoriales de www.youtube.com para reforzar los
aprendizajes.
- Es bien explicativa no tengo dificultades, aún inicio si pero a medida que avanzo
no encuentro dificultades.
¿Qué ventajas identifiqué en la actividad
realizada? Ventajas :
- Un programa nuevo y cómo hacerlo en línea.
- Tener cuenta gratuita en Gmail .
- El poder conoce los recursos de la web para la elaboración de mapas y pode
incrustarlos en la web.
- Facilidad en la creación de mapas semánticos utilizando Mindomo, compartir con
otros usuarios e insertar en blog.
¿Qué desventajas identifiqué en la
actividad realizada?
Desventajas :
- Los materiales que brindan , no coincidieron con mi ventana principal
- Los pasos a seguir en el material en línea, eran muy diferente a lo que hacía.
- En la interacción con los colegas para realizar trabajo colaborativo.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Reflexion módulo 1
Reflexion módulo 1Reflexion módulo 1
Reflexion módulo 1
 
Reflexion final
Reflexion finalReflexion final
Reflexion final
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Reflexión módulo IV
Reflexión módulo IVReflexión módulo IV
Reflexión módulo IV
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Reflexión modulo 3
Reflexión modulo 3Reflexión modulo 3
Reflexión modulo 3
 
Reflexion modulo tafur _angelica
Reflexion modulo tafur _angelicaReflexion modulo tafur _angelica
Reflexion modulo tafur _angelica
 
Para Qué Sirve Una GuíA De Actividades Y CóMo La Aplico
Para Qué Sirve Una GuíA De Actividades Y CóMo La AplicoPara Qué Sirve Una GuíA De Actividades Y CóMo La Aplico
Para Qué Sirve Una GuíA De Actividades Y CóMo La Aplico
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Reflexion modulo 2 (1)
Reflexion modulo 2 (1)Reflexion modulo 2 (1)
Reflexion modulo 2 (1)
 
Reflexion modulo 3 (1)
Reflexion modulo 3 (1)Reflexion modulo 3 (1)
Reflexion modulo 3 (1)
 
Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Reflexion modulo 2
Reflexion modulo 2Reflexion modulo 2
Reflexion modulo 2
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3 Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
E Learning
E LearningE Learning
E Learning
 

Similar a Reflexión del módulo iii (20)

Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Reflexion Modulo III
Reflexion Modulo IIIReflexion Modulo III
Reflexion Modulo III
 
Reflexion módulo ii
Reflexion módulo iiReflexion módulo ii
Reflexion módulo ii
 
Reflexion modulo 1 (1)
Reflexion modulo 1 (1)Reflexion modulo 1 (1)
Reflexion modulo 1 (1)
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Reflexion modulo 3 (1)
Reflexion modulo 3 (1)Reflexion modulo 3 (1)
Reflexion modulo 3 (1)
 
Reflexion modulo 3 (1)
Reflexion modulo 3 (1)Reflexion modulo 3 (1)
Reflexion modulo 3 (1)
 
Reflexión módulo iv
Reflexión módulo ivReflexión módulo iv
Reflexión módulo iv
 
Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Portolio trabajo final ALAD
Portolio trabajo final ALADPortolio trabajo final ALAD
Portolio trabajo final ALAD
 
Reflexión módulo I oganizadores digitales carmen
Reflexión módulo I   oganizadores digitales carmenReflexión módulo I   oganizadores digitales carmen
Reflexión módulo I oganizadores digitales carmen
 
Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4Reflexion modulo 4
Reflexion modulo 4
 
Reflexion modulo 2 (1)
Reflexion modulo 2 (1)Reflexion modulo 2 (1)
Reflexion modulo 2 (1)
 
Reflexion final
Reflexion finalReflexion final
Reflexion final
 
Reflexión módulo III
Reflexión módulo IIIReflexión módulo III
Reflexión módulo III
 
Reflexion modulo 2
Reflexion modulo 2Reflexion modulo 2
Reflexion modulo 2
 
Reflexion modulo 2
Reflexion modulo 2Reflexion modulo 2
Reflexion modulo 2
 
Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3Reflexion modulo 3
Reflexion modulo 3
 
Reflexion modulo 1
Reflexion modulo 1Reflexion modulo 1
Reflexion modulo 1
 

Más de carmencitamami

Fasciculo unidad 2_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19
Fasciculo unidad 2_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19Fasciculo unidad 2_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19
Fasciculo unidad 2_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19carmencitamami
 
Fasciculo unidad 1_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19v2
Fasciculo unidad 1_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19v2Fasciculo unidad 1_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19v2
Fasciculo unidad 1_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19v2carmencitamami
 
Mitos asociados-a-la-transicion-emocional
Mitos asociados-a-la-transicion-emocionalMitos asociados-a-la-transicion-emocional
Mitos asociados-a-la-transicion-emocionalcarmencitamami
 
Mitos asociados-a-la-transicion-cognitiva
Mitos asociados-a-la-transicion-cognitivaMitos asociados-a-la-transicion-cognitiva
Mitos asociados-a-la-transicion-cognitivacarmencitamami
 
Mitos asociados-a-la-transicion-biologica
Mitos asociados-a-la-transicion-biologicaMitos asociados-a-la-transicion-biologica
Mitos asociados-a-la-transicion-biologicacarmencitamami
 
Infografia MITOS Y REALIDADES DE LA ADOLESCENCIA
Infografia   MITOS Y REALIDADES DE LA ADOLESCENCIAInfografia   MITOS Y REALIDADES DE LA ADOLESCENCIA
Infografia MITOS Y REALIDADES DE LA ADOLESCENCIAcarmencitamami
 
Plan completo de trabajo remoto docente 2020 C Y T - TUTORIA SEGUNDO AÑO DE S...
Plan completo de trabajo remoto docente 2020 C Y T - TUTORIA SEGUNDO AÑO DE S...Plan completo de trabajo remoto docente 2020 C Y T - TUTORIA SEGUNDO AÑO DE S...
Plan completo de trabajo remoto docente 2020 C Y T - TUTORIA SEGUNDO AÑO DE S...carmencitamami
 
Plan completo de trabajo remoto docente 2020
Plan completo de trabajo remoto docente 2020Plan completo de trabajo remoto docente 2020
Plan completo de trabajo remoto docente 2020carmencitamami
 
Retroalimentacion.secundaria 2020
Retroalimentacion.secundaria 2020Retroalimentacion.secundaria 2020
Retroalimentacion.secundaria 2020carmencitamami
 
La tierra se mueve debajo de nosotros
La tierra se mueve debajo de nosotrosLa tierra se mueve debajo de nosotros
La tierra se mueve debajo de nosotroscarmencitamami
 
Retroalimentacion.secundaria 2020
Retroalimentacion.secundaria 2020Retroalimentacion.secundaria 2020
Retroalimentacion.secundaria 2020carmencitamami
 
Proyecto de-aprendizaje-primaria Aprendo en casa
Proyecto de-aprendizaje-primaria Aprendo en casaProyecto de-aprendizaje-primaria Aprendo en casa
Proyecto de-aprendizaje-primaria Aprendo en casacarmencitamami
 
8 instrumentos-de-evaluacion-para-docentes 2020
8 instrumentos-de-evaluacion-para-docentes 20208 instrumentos-de-evaluacion-para-docentes 2020
8 instrumentos-de-evaluacion-para-docentes 2020carmencitamami
 
Modulo aprestamiento del lenguaje de señas- sordos
Modulo aprestamiento del lenguaje de señas- sordos Modulo aprestamiento del lenguaje de señas- sordos
Modulo aprestamiento del lenguaje de señas- sordos carmencitamami
 
Ficha de riesgo y vulnerabildad
Ficha de riesgo y vulnerabildadFicha de riesgo y vulnerabildad
Ficha de riesgo y vulnerabildadcarmencitamami
 
LISTA DE SÍMBOLOS EN ÁLGEBRA
LISTA DE SÍMBOLOS EN ÁLGEBRALISTA DE SÍMBOLOS EN ÁLGEBRA
LISTA DE SÍMBOLOS EN ÁLGEBRAcarmencitamami
 
Curso con el Poder Judicial y el Ministerio de Educación
   Curso con el Poder Judicial y el Ministerio de Educación   Curso con el Poder Judicial y el Ministerio de Educación
Curso con el Poder Judicial y el Ministerio de Educacióncarmencitamami
 
Educación Inclusiva .- Guía para orientar la intervención de los SAANEE
Educación Inclusiva .- Guía para orientar la intervención de los SAANEEEducación Inclusiva .- Guía para orientar la intervención de los SAANEE
Educación Inclusiva .- Guía para orientar la intervención de los SAANEEcarmencitamami
 
Sesión 1 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Sesión 1 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRESSesión 1 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Sesión 1 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTREScarmencitamami
 

Más de carmencitamami (20)

Fasciculo unidad 2_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19
Fasciculo unidad 2_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19Fasciculo unidad 2_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19
Fasciculo unidad 2_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19
 
Fasciculo unidad 1_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19v2
Fasciculo unidad 1_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19v2Fasciculo unidad 1_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19v2
Fasciculo unidad 1_rol_ciudadano_del_docente_frente_al_covid-19v2
 
Mitos asociados-a-la-transicion-emocional
Mitos asociados-a-la-transicion-emocionalMitos asociados-a-la-transicion-emocional
Mitos asociados-a-la-transicion-emocional
 
Mitos asociados-a-la-transicion-cognitiva
Mitos asociados-a-la-transicion-cognitivaMitos asociados-a-la-transicion-cognitiva
Mitos asociados-a-la-transicion-cognitiva
 
Mitos asociados-a-la-transicion-biologica
Mitos asociados-a-la-transicion-biologicaMitos asociados-a-la-transicion-biologica
Mitos asociados-a-la-transicion-biologica
 
Infografia MITOS Y REALIDADES DE LA ADOLESCENCIA
Infografia   MITOS Y REALIDADES DE LA ADOLESCENCIAInfografia   MITOS Y REALIDADES DE LA ADOLESCENCIA
Infografia MITOS Y REALIDADES DE LA ADOLESCENCIA
 
Plan completo de trabajo remoto docente 2020 C Y T - TUTORIA SEGUNDO AÑO DE S...
Plan completo de trabajo remoto docente 2020 C Y T - TUTORIA SEGUNDO AÑO DE S...Plan completo de trabajo remoto docente 2020 C Y T - TUTORIA SEGUNDO AÑO DE S...
Plan completo de trabajo remoto docente 2020 C Y T - TUTORIA SEGUNDO AÑO DE S...
 
Plan completo de trabajo remoto docente 2020
Plan completo de trabajo remoto docente 2020Plan completo de trabajo remoto docente 2020
Plan completo de trabajo remoto docente 2020
 
Retroalimentacion.secundaria 2020
Retroalimentacion.secundaria 2020Retroalimentacion.secundaria 2020
Retroalimentacion.secundaria 2020
 
La tierra se mueve debajo de nosotros
La tierra se mueve debajo de nosotrosLa tierra se mueve debajo de nosotros
La tierra se mueve debajo de nosotros
 
Retroalimentacion.secundaria 2020
Retroalimentacion.secundaria 2020Retroalimentacion.secundaria 2020
Retroalimentacion.secundaria 2020
 
Proyecto de-aprendizaje-primaria Aprendo en casa
Proyecto de-aprendizaje-primaria Aprendo en casaProyecto de-aprendizaje-primaria Aprendo en casa
Proyecto de-aprendizaje-primaria Aprendo en casa
 
8 instrumentos-de-evaluacion-para-docentes 2020
8 instrumentos-de-evaluacion-para-docentes 20208 instrumentos-de-evaluacion-para-docentes 2020
8 instrumentos-de-evaluacion-para-docentes 2020
 
Modulo aprestamiento del lenguaje de señas- sordos
Modulo aprestamiento del lenguaje de señas- sordos Modulo aprestamiento del lenguaje de señas- sordos
Modulo aprestamiento del lenguaje de señas- sordos
 
Ficha de riesgo y vulnerabildad
Ficha de riesgo y vulnerabildadFicha de riesgo y vulnerabildad
Ficha de riesgo y vulnerabildad
 
LISTA DE SÍMBOLOS EN ÁLGEBRA
LISTA DE SÍMBOLOS EN ÁLGEBRALISTA DE SÍMBOLOS EN ÁLGEBRA
LISTA DE SÍMBOLOS EN ÁLGEBRA
 
Curso con el Poder Judicial y el Ministerio de Educación
   Curso con el Poder Judicial y el Ministerio de Educación   Curso con el Poder Judicial y el Ministerio de Educación
Curso con el Poder Judicial y el Ministerio de Educación
 
Educación Inclusiva .- Guía para orientar la intervención de los SAANEE
Educación Inclusiva .- Guía para orientar la intervención de los SAANEEEducación Inclusiva .- Guía para orientar la intervención de los SAANEE
Educación Inclusiva .- Guía para orientar la intervención de los SAANEE
 
Sesión 1 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Sesión 1 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRESSesión 1 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Sesión 1 GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
 
Taxonomia de bloom
Taxonomia de bloomTaxonomia de bloom
Taxonomia de bloom
 

Último

activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfcarolinamartinezsev
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxBeatrizQuijano2
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxNadiaMartnez11
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfJonathanCovena1
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxroberthirigoinvasque
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptxRigoTito
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 

Último (20)

activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 

Reflexión del módulo iii

  • 1. REFLEXIÓN MÓDULO III Nombre: Carmen Natividad Ramos Callata Fecha: 19-05-16 CONOCIMIENTOS ¿Qué conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a conocerlos? Conocimientos Previos: - Conocía quera un instrumento de evaluación. - Conocía de qué se trataba un mapa semántico, pero sobre el software Mindomo no tenía ningún conocimiento; este software llegué a conocerlo al realizar las actividades en el presente módulo. Llegué a conocerlos: - El mapa lo conocía desde que era estudiante en secundaria. - El Visio, Prezzi ¿Cuáles son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo? Aprendizajes Nuevos : - Darme más herramientas sencillas de cómo elaborarlo. - A manejar un software en línea y que se puede compartir en varios formatos - El incrustar el html al blog. - Aprendí a crear mapas semánticos en línea utilizando Mindomo. ¿Cómo utilizaré lo aprendido en mi labor? Lo utilizaré : - Trabajando con los estudiantes de secundaria a procesar tanto en aula. - Para mis exposiciones, en las sesiones de aprendizaje - Lo aplicaré con mis estudiantes para presentar la parte teórica de los conocimientos en el área de CTA.
  • 2. PARTICIPACIÓN ¿Cómo fue mi participación en la construcción de mi aprendizaje? Mi participación : - Fue examinando y disponiendo mi material, armando mi blogger , hacerlo en el Mindomo. - Averiguando la ventana para poder enseñar. - Muy buena me gusta usar las tics y conócelas más a fondo. ¿Elaboré el mapa semántico colaborativamente? Describe el proceso que seguiste. Participé en el FORO: - Si participé observando los Blogger de algunos colegas. - Compartí mi link de mi blogger . - Si, para verificar y agregue lo que me estaba faltando. - Fue muy activa y dinámica. ¿Realicé retroalimentaciones tomando en cuenta los indicadores de la autoevaluación? Mejorar mi participación : - Cada vez que se adelanta un módulo, siempre estoy cambiando de plantillas de diseño, tratar de mejorar. - Con las opiniones y sugerencias de otros colegas participantes. ¿Qué aspectos puedo mejorar de mi participación en el foro espacio para compartir y retroalimentar? Aspectos a mejorar. - Se obtendría no ser tan minuciosa y ver que todo esté muy bien. - En la retroalimentación solo dar algunas sugerencias. - Organizar mi tiempo, tenemos mucho trabajo que hace que esté cansada con el tiempo limitado. - Debo trabajarlo con anticipación y compartir en el foro lo más antes posible y de esta manera recibir las sugerencias y la retroalimentación de los colegas. ACTIVIDAD DESARROLLA DA ¿La metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender los contenidos? Metodología: - Si me valió y considerable, ya que te ubica a como perseguir tu blogger , y poco a poco ir avanzando , veo los tutoriales de www.youtube.com para reforzar los aprendizajes. - Es bien explicativa no tengo dificultades, aún inicio si pero a medida que avanzo no encuentro dificultades.
  • 3. ¿Qué ventajas identifiqué en la actividad realizada? Ventajas : - Un programa nuevo y cómo hacerlo en línea. - Tener cuenta gratuita en Gmail . - El poder conoce los recursos de la web para la elaboración de mapas y pode incrustarlos en la web. - Facilidad en la creación de mapas semánticos utilizando Mindomo, compartir con otros usuarios e insertar en blog. ¿Qué desventajas identifiqué en la actividad realizada? Desventajas : - Los materiales que brindan , no coincidieron con mi ventana principal - Los pasos a seguir en el material en línea, eran muy diferente a lo que hacía. - En la interacción con los colegas para realizar trabajo colaborativo.