Este documento define los organizadores visuales como representaciones visuales de conocimientos que presentan información importante de un concepto o materia usando etiquetas. Explica que tienen el propósito de ayudar a enfocar lo importante, integrar conocimientos nuevos y previos, y promover el aprendizaje. También describe algunos tipos como mapas conceptuales, ruedas de atributos y diagramas causa-efecto, e indica que pueden usarse para generar ideas, comunicar conceptos complejos y evaluar la comprensión.

1. NOMBRE Y APELLIDO: Sairita Vílchez Delgado
PROFESORA: Elena Valiente Ramírez
TEMA: Organizadores Visuales
CURSO: Computación e Informática

2. ORGANIZADORES VISUALES

3. DEFINICION
 es una representaciónvisual de conocimientos que presenta
información rescatando aspectos importantes de un concepto o
materia dentro de un esquema usando etiquetas. Se le denomina
de variadas formas, como: mapa semántico, mapa
conceptual, organizador visual, mapa mental

4. CARACTERISTICAS
 Debe llevar un orden lógico de la teória a agregar
 Los diagramas a utilizar no pueden ser mesclados
 Debe llevar un solo tipo de letra
 El color de letra debe ser visible y entendible
 El contenido no debe ser extenso

5. IMPORTANCIA
 Ayudan a enfocar lo que es importante porque resaltan conceptos y
vocabulario que son calves y las relaciones entre estos, proporcionando
así herramientas para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
 Ayudan a integrar el conocimiento previo con uno nuevo
 Motivan el desarrollo conceptual
 Enriquecen la lectura, la escritura y le pensamiento.
 Promueven el aprendizaje cooperativo.
 Se apoyan en criterios de selección y jerarquización, ayudando a los
aprendices a aprender a pensar.
 Ayudan a la comprensión, recordación aprendizaje.
 El proceso de crear, discutir y evaluar un organizador grafico es más
importante que el organizador en sí.
 Propician el aprendizaje a través de la investigación activa.

7. USOS
 El mapa conceptual puede tener varios propósitos según el trabajo, como por ejemplo:
 -Generar conceptos o ideas sobre algo o un tema.
 -Diseñar una estructura compleja (textos largos, hipermedia, páginas web grandes, etc.).
 -Comunicar ideas complejas.
 -Contribuir al aprendizaje integrando de manera explícita conocimientos nuevos y
antiguos.
 -Evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión.
 -Explorar el conocimiento previo y los errores de concepto.
 -Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes.
 -Medir la comprensión de conceptos.
 -Conocer los conceptos de los temas

9. TIPOS
• EL MAPA DEL CARÁCTER.
• LA RUEDA DE ATRIBUTOS.
• LA MESA DE LA IDEA PRINCIPAL.
• EL MAPA DE UN CUENTO.
• DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO.
• CIRCULO PROBLEMA/SOLUCIÓN O CAUSA /EFECTO
• DIAGRAMA DE DISTRIBUCIÓN BIOGEOGRÁFICA.

10. FUNCIONES
yudan a explicar visualmente la
organización de un texto. Se los emplea
como una estrategia de aprendizaje.
Pueden utilizarse al inicio del aprendizaje,
en la construcción, consolidación o en la
evaluación del proceso de clase