1. LAS REDES SOCIALES EN EL AULA
CARMEN VENENCIA

2. FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
EL DERECHO A UN AMBIENTE
SANO
(ARTÍCULO 41 DE LA CONSTITUCIÓN
NACIONAL)

3. OBJETIVOS:
• conocer los métodos de explotación de la
minería en general y de la explotación a cielo
abierto en particular.
• tomar conciencia del cuidado del medio
ambiente.

4. • implementar el uso de las redes sociales en
el desarrollo del presente proyecto.
• administrar responsablemente el uso de las
redes sociales para lograr una identidad digital
segura y respetuosa de si mismo y del otro

5. FUNDAMENTACIÓN:
la importancia de la transferencia de lo
teórico a lo práctico , es una necesidad
que se hace cada vez mas urgente como
es el caso de la interpretación del
articulo 41 de la constitución nacional y
su correlato con la realidad , para ser
más preciso la violación constante por
parte de quien está obligado por
precepto

6. constitucional a protegerlo , es decir el
estado , exige que los ciudadanos
tomemos posición al respecto. Es por
ello que las tic en las redes sociales
cobran un rol protagónico en la difusión
del cuidado del medio ambiente dado su
alcance global.

7. RESPONSABLES:
docente de Formación Etica y Ciudadana
Destinatario:
alumnos del 3 año de polimodal.
.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN :
• acceso a la red de internet para buscar
información en distintas web y posterior
selección.
• utilización de las redes sociales para el
debate y difusión del tema estudiado.

9. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
observación:
• de la organización del trabajo investigado en
la red
• del trabajo colaborativo y seguro en la red con
sus compañeros
• reflexión sobre lo aprendido y como se ha
aprendido, de lo enseñado y como se ha
enseñado,como espacio de autoevaluación y
coevaluación que ayude a mejorar el proceso de
aprendizaje del grupo que incluye a la práctica
docente con estos nuevos recursos multimedias

10. ACTIVIDADES:
• investigar vía internet films sobre la
minería a cielo abierto.
• leer el artículo 41 de la constitución
nacional .
• seleccionar los videos de “la minería a
cielo abierto “ pertinentes
HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=L02
5UOGXHSU .
• leer el archivo del código de procedimiento
minero. E:

11. • elaborar un power point de los
conceptos más importantes del código
minero.
• editar en movie maker, intercalando
textos y videos de los datos importantes
que tengan impactos en los receptores o
usuarios.

12. • Crear un grupo en Facebook
•Difundir el trabajo terminado usando la
aplicación de slidershare en el grupo de
facebook.
•Invitar a alumnos del colegio a observar el
video, compartiendo en el muro de los chicos de
otro cuso, para que dejen su comentario
demostrando que vieron el film logrado y se
apropiaron de la problemática planteada.

13. • La búsqueda de información se realizará
por internet, por ello es necesario proteger
los equipos tomando las sugerencias de:
http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/pro
teccion-datos-equipos.html.
• En la cuenta de faceook es necesario

14. administrar responsablemente los datos
personales y de los compañeros en las
redes sociales, a través de la aplicación de las
16 reglas de la cortesía y los buenos
modales en: HTTP://NETIQUETATE.COM/,PASO

15. como complemento para analizar las posibles
consecuencias de no aplicar esas reglas,
observar los films en:
HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=_VAGY
UNJNOY&FEATURE=RELMFU
y
HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=LM2Q-
TVC194&FEATURE=ENDSCREEN

16. Es muy importante construir una identidad
digital propia decidiendo sobre la confirmación
o rechazo de solicitud de amistad de terceros y
configurando la privacidad, siguiendo este
tutorial:
HTTP://WWW.CONVOSENLAWEB.GOB.AR/MEDI
A/413326/CVELW_ACTIVIDAD_ADOLESCENTES.
PDF .
en el mismo sentido es importante reforzar

17. la seguridad planteando las actividades
de verdadero o falso (en la misma web) que
le permiten diferenciar y categorizar la
importancia de la seguridad de los datos
personales y los equipos de trabajo.

18. TIEMPO:
se desarrollará el proyecto en dos semanas,
en tres etapas: la primera para recabar
información (una hora cátedra), la segunda
para seleccionar y organizar lo investigado (4
horas cátedras) y la tercera para difundirlo
por las redes sociales (una hora cátedra)
y el tiempo restante se usará en forma virtual

19. ESTRATEGIAS :
• publicación en el muro de la cuenta de
facebook del video realizado.
• compartir en el muro de otro chico del
colegio el enlace, para que deje su comentario
que denote análisis y toma de posición de la
problemática abordada.

20. REFLEXIÓN FINAL:
me parece muy motivador tener los recursos
multimedia disponible en el aula, en el
mismo lugar y a la misma hora, y de igual
manera llega a distintos lugares del mundo
del mismo modo y a la misma hora. Llegar
con la información a varios ciudadanos con
fisonomía múltiple, imágenes, voces y
colores, realmente impacta y es altamente
socializador y movilizante.