1. Programaciones de aula
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
PROYECTO TROTAMUNDOS
1. LOS SERES VIVOS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
• Diferenciar los seres vivos de la materia inerte.
• Clasificar los seres vivos en cuatro grupos: animales, vegetales, hongos y
microbios.
• Comprender las funciones básicas de los seres vivos: nutrición, relación y
reproducción.
• Comprender la estructura celular de los seres vivos y la agrupación de las células
en tejidos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Identificar seres vivos o estructuras vivas diferenciándolas de objetos inertes.
• Asignar diferentes seres vivos a cada uno de los cuatro grupos.
• Aportar ejemplos que ilustren las tres funciones vitales en diferentes seres vivos.
• Conocer la estructura celular de los seres vivos y las características básicas de las
células, así como su agrupación para formar tejidos.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
• Características de los seres vivos y sus diferencias con la materia inerte.
• Clasificación de los seres vivos en animales, plantas, hongos y microbios.
• Las funciones de los seres vivos: nutrición, relación y reproducción.
• Estructura celular de los seres vivos. Organismos pluricelulares y unicelulares.
PROCEDIMIENTOS
• Diferenciación entre los seres vivos y materia inerte mediante imágenes e
ilustraciones.
• Realización de un experimento para conocer la función de relación de las plantas.
ACTITUDES
• Sensibilidad e interés por la conservación del medio ambiente.
• Respeto por los animales y las plantas.
• Promoción de la importancia del compañerismo y el trabajo en grupo.
Los seres vivos – 1 – PROGRAMACIONES DE AULA

2. Programaciones de aula
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
PROYECTO TROTAMUNDOS
EDUCACIÓN EMOCIONAL
• Comunicación no verbal
Significado de los gestos.
Todos los seres vivos somos seres sensibles.
Emociones que despierta el nacimiento de un ser y la pertenencia a un grupo.
EDUCACIÓN EN VALORES
• Respeto a la vida
Respeto a todas las formas de vida.
• Cuidado de la salud
Importancia de mantener hábitos de higiene y alimentación adecuados.
HABILIDADES LECTORAS
• Activación de conocimientos previos
Integración de la nueva información dentro de una estructura cognitiva ya existente.
• Establecimiento de un propósito de lectura
Activar los conocimientos que los alumnos poseen sobre el tema.
Fijar un objetivo para la lectura.
Los seres vivos – 2 – PROGRAMACIONES DE AULA