Syllabus seminario de emprendimientos

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ibarra

1. DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA: Todas las escuelas
CARRERA: Todas
Asignatura/Módulo:Seminario de Emprendimiento I
Plan de estudios: Presencial
Prerrequisitos:
Ninguno
Correquisitos:
Ninguno
Período académico: Marzo-Julio 2013
DOCENTES:

Nombre:
CARRIÓN ALBUJA EDWIN AGUSTÍN

Código:MG0001
Nivel:Sexto semestre de todas las
carreras, excepto Sistemas que será a
partir del quinto semestre.

N° Créditos: 2

Grado académico o título profesional:
- Máster Internacional en Desarrollo Integral
de Destinos Turísticos.
- Diploma Superior en Docencia Universitaria.
Licenciado en Leguas y Lingüística
especialización Quichua.
- Profesor de Quichua en Planteles de
Segunda Enseñanza.

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
PUCESI: Licenciado en Lenguas y Lingüística. UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO Quito:
Programa Gerencial en Banca y Finanzas. PUCESI: Diplomado Superior en Docencia
Universitaria. UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA, España: Máster
Internacional en Desarrollo Integral de Destinos Turísticos. UNIVERSIDAD
EAFIT:
(ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN, FINANZAS Y TECNOLOGÍA) Medellín COLOMBIA y el
CENTRO PARA LA INNOVACIÓN, CONSULTORÍA Y EMPRESARISMO–CICE Diplomatura Programa de Formadores de Emprendimientos. UNIVERSIDAD DE LAS
PALMAS DE GRAN CANARIA, España. Programa de doctorado PhD (aspirante)
Indicación de horario de atención al estudiante:
Tutoría Presencial: Miércoles 09h00 a 10h00
Tutoría Virtual: Miércoles 10h00 a 11h00(eacarrion@pucesi.edu.ec)
Teléfono: 0998298725

Nombre:
CHÁVEZ GUERRERO PAOLA
ALEXANDRA

- Ingeniera en Recursos Naturales
Renovables

Docente universitaria de las cátedras de Biología, Ecología Aplicada, Botánica y Actividades
de campo para la carrera de Ciencias Ambientales, Coordinadora Académica de la ECAA, y
Consultora Ambiental.
Tutoría Presencial: Miércoles de 17h00 a 18h00
Tutoría Virtual: Miércoles de 16h00 a 17h00 (pchavez@pucesi.edu.ec)
Teléfono: 2643 – 520 ext. 3644

1

Sede Ibarra

Nombre:
GUDIÑO JARA CECILIA MAGDALENA

- Ingeniera Textil
- Especialista en Educación para el Desarrollo
Sustentable (en proceso)

Docente Unidad Educativa la Salle 1978 – 1990
Docente colegio Antonio Ante 1986
Instructora SECAP 1986 – 1990
Docente Universidad Técnica del Norte (1989 – 1990) (1996 – 2000)
Coordinadora técnica comunitaria Educación Inicial Municipio de Ibarra (2009 -2010)
Técnica integral INNFA (2011 -2011)
Gerente de producción Insomet. Cuenca (1990 – 1994)
Directora de la escuela de ingeniería textil (1998)
Presidenta de la asociación de trabajadores autónomos de Parambas (2005 – 2012)
organización social con emprendimiento de hilados, tejidos y artesanías de cabuya.
Consultoría en el proyecto de la Creación de una unidad productiva de confección de
sábanas con las mujeres de Alpachaca. (2008 – 2009)
Gerente propietaria de la unidad productiva de tejidos en máquina rectilínea y
confecciones de ropa interior (2000 – 2008)
Gerente propietaria de un emprendimiento de servicio de internet y comunicación (2008
hasta la actualidad)
Docente a tiempo completo en la PUCESI, escuela de diseño, carrera de Diseño del
Vestuario.
Tutoría Presencial: Lunes de 15h00 a 16h00
Tutoría Virtual:Lunes de 10h00 a 11h00

Nombre:
RECALDE POSSO EDMUNDO RENE

- Magíster MBA Calidad y Productividad
- Diplomado Superior en Docencia
Universitaria
- Ingeniero Agroindustrial

Ingeniero Agroindustrial con Diplomado en Docencia Universitaria y Maestría MBA en
Calidad y Productividad. Su labor profesional la ha ejercido en una industria de alimentos
balanceados, fue Coordinador y Director de la Escuela de Ciencias Agrícolas y
Ambientales de la PUCE SEDE IBARRA, además de Coordinador de Vinculación de la
misma Escuela.
Actualmente es Coordinador de Investigación, ha publicado 2 libros, 6 revistas y varios
artículos científicos relacionados con las energías renovables.
Tutoría Presencial: Viernes de 15H00-16H00
Tutoría Virtual: Viernes de 16H00 a 17H00

2

Sede Ibarra

Nombre:
SOTO ARROYAVE CLAUDIA PATRICIA

- Ingeniera de Sistemas
- Egresada del MBA en Calidad y
Productividad

Docente Universidad Católica de Oriente, Antioquia/Colombia 1995-1997
Docente Universidad Técnica del Norte, Ibarra/Ecuador 1998-2001
Docente Universidad Católica de Oriente, Antioquia/Colombia 2002-2006
Docente Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra, 2007 hasta la fecha
Tutoría Presencial: Jueves de 07h00 a 08h00
Tutoría Virtual: Viernes de 07h00 a 08h00 (csoto@pucesi.edu.ec)
Teléfono: (062)643-520 Ext. 1509 /0992799933

- Diploma Superior de cuarto nivel en
Nombre:
Gerencia Estratégica de Mercadeo.
TORRES ACOSTA VICENTE
- Ingeniero Comercial, Administrador.
GERARDO
- Licenciado en Administración.
Docente PUCESI desde agosto de 2000 hasta la fecha
Docente UTN desde septiembre de 2005 hasta septiembre 2011
Consultoría en Planes de Negocios
Consultor junior de Emprende Imbabura
Capacitador en Motivación, Atención al cliente, Investigación de Mercados, Marketing,
Administración, Emprendimientos, Negocios inclusivos.
Director regional del MIPRO R1
Subdirector de Desarrollo Económico del Gobierno Provincial de Imbabura , hasta la
fecha
Coordinador Emprende Imbabura hasta la fecha.
Líder de los proyectos de la Corporación Técnica del Reino de Bélgica en el programa
PDRN, contraparte del Gobierno Provincial de Imbabura.
Tutoría Presencial: Martes de 20h00 a 21h00
Tutoría Virtual: Sábado de 08h00 a 09h00 (vtorres@pucesi.edu.ec)

Nombre:
TORRES PROAÑO MARÍA ELENA

- Ingeniera Comercial mención Mercadotecnia
- Maestrante en Gerencia Empresarial.

Docente PUCESI desde agosto de 2010 hasta la actualidad

3

Sede Ibarra
Colaboración USE-PUCESI en desarrollo de planes de negocios
Consultoría en estudios de mercado
Capacitación en ventas y marketing
Tutoría Presencial: Martes de 11h00 a 12h00
Tutoría Virtual: Miércolesde 11h00 a 12h00 (metorres@pucesi.edu.ec)

2.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Seminario de Emprendimiento I, es una asignatura encaminada al fortalecimiento del
espíritu emprendedor a través del desarrollo de capacidades que permitan a los
estudiantes generar una propuesta de producto o servicio, atractiva para el mercado.
En esta materia, el estudiante conocerá las características que debe tener un
emprendedor y la metodología para concretar una idea de negocio. Se abordarán
temas como la generación, selección y conceptualización de ideas de negocio,
consideraciones de mercado y también temas relacionados con presentaciones
efectivas que brinden al estudiante herramientas para diseñar y ejecutar
presentaciones objetivas sobre su idea de negocio.
Estos conceptos, conforme se revisen serán aplicados por los estudiantes, a través de
casos prácticos en grupos multidisciplinarios.
3.

OBJETIVO GENERAL

Preparar personas emprendedoras con capacidad creativa e innovadora, con amplitud
perceptual para ver más allá de su círculo de experiencia, que le permita desarrollar su
capacidad de trabajo en un equipo interdisciplinario y orientado al logro de resultados,
para desarrollar una idea de negocios.
3.1.

COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad de trabajo en equipo interdisciplinario
Capacidad de investigación.
Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento

3.2.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA

Las competencias con las que aporta la asignatura a todas las carreras,son:
Amplitud perceptual: Para ver más allá del círculo de experiencia o
entorno inmediato, cambiando de perspectiva cuando es necesario para
poder encontrar nuevas oportunidades, ideas, información o recursos.

4

Sede Ibarra

Capacidad creativa e innovadora: Realiza una búsqueda sistemática de
oportunidades y soluciones a problemas a través de maneras diferentes
de pensar y de actuar, que suelen materializarse en productos y
servicios nuevos que satisfacen las necesidades de un público objetivo.
Inteligencia social: Establece y mantiene relaciones con personas de
los diferentes grupos de interés, siendo proactivo en la construcción y
participación de redes sociales, generando contactos que contribuyen al
desarrollo de las personas y de los proyectos.

4.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Nivel de desarrollo de
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en los
resultados
de
capacidad de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
Analizar y valorar las características de un
emprendedor así como también los factores
Medio-Alto
internos y externos que influyen en el
emprendimiento.

Proponer ideas de negocio que se materializan
en nuevos productos o servicios para atender Medio-Alto
necesidades insatisfechas del mercado.

Construye un equipo multidisciplinario para
desarrollar colaborativamente una idea de Medio-Alto
negocios.

Diseñar y desarrollar un producto o servicio
Medio-Alto
novedoso para satisfacer a un mercado meta.

Determinar las posibilidades de venta de nuevos
productos y servicios, a través de un estudio de Medio-Alto
mercado.

5

Sede Ibarra

5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
N° de horas

Virtuales

Actividades

Presentación de la materia

1

2

1

1

2 Desarrollo del espíritu
emprendedor:
2.1 Definición de
emprendimiento.
2.2 Definición de espíritu
emprendedor.

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE

RECURSOS
Descripción

Exposición del
docente.

Socialización del Syllabus
Indicaciones generales
1 El GEM Ecuador
1.1 La actividad emprendedora
1.2 Educación en
emprendimiento
1.3 Factores críticos para la
iniciativa emprendedora

ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA
- APRENDIZAJE

Valoración

EVIDENCIAS

TUTORÍAS

Presenciales

Prácticas

CLASES

Teóricas

CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

2

2

1

1

Los estudiantes deberán
revisar el video (motivacional)
colocado por el docente en el
aula virtual.

consultar 3 definiciones de
emprendimiento, según
autores y elaborar un
concepto propio de
“emprendimiento”.

Dinámica grupal
2

Examinar el medio
local y determinar los
Conversatorio sobre factores favorables y
los temas .
desfavorables para
emprender.
Prueba en clase
sobre los temas
revisados.

Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.

Prueba rendida por
el estudiante al final
de la clase.

Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.

Informe que
contenga: consulta
de 3 definiciones de
“emprendimiento” y
un concepto propio
del estudiante así
como las
enseñanzas
principales del video
observado respecto
al espíritu
emprendedor.

Exposición del
docente.

1

Analizar y valorar las
características del
Video relacionado
emprendedor, así
con el espíritu
como también los
emprendedor.
aspectos que
fortalecen el espíritu
Conversatorio sobre emprendedor.
el video observado.

6

1

1

Sede Ibarra

TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
N° de horas

Virtuales

Actividades

ESTRATEGIAS
DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Exposición del
docente.

2.3 Definición de Creatividad
2.4 Perfil Emprendedor
2.5 Profundizar sobre
emprendedores exitosos y
sus características.

3

2

1

1

3 Generación de ideas de
negocio

3.1 Según avances
tecnológicos
3.2 Según avances
investigativos

4

2

1

1

El estudiantes deberá realizar
un autoanálisis de su perfil
emprendedor y elaborar un plan
2
de acción para el mejoramiento
de sus conductas
emprendedoras.

investigar sobre los temas
tratados en clase y generar 10
ideas de negocio sobre los
avances tecnológicos y 10
desde los investigativos, que
entregarán en un documento
físico la siguiente clase.

Valorar los factores
internos del individuo
emprendedor
Estudio de dos
(personalidad,
casos de
valores, objetivos,
emprendedores(1 etc.) y relacionarlos
nacional y 1
con el éxito del
internacional).
emprendimiento.

Dinámica grupal:
conformar grupos
y realizar una
lluvia de ideas.
Tiempo máximo:
7 minutos. Gana
quien más ideas
proponga.

RECURSOS
Descripción

Distinguir un perfil
emprendedor.

Dinámica para
fomentar la
creatividad.

Exposición del
docente.

3

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE

Proponer ideas de
negocio que se
materializan en
nuevos productos o
servicios para atender
necesidades
insatisfechas del
mercado utilizando los
avances tecnológicos
e investigativos.

Valoración

EVIDENCIAS

TUTORÍA
S

Presenciales

Prácticas

CLASES

Teóricas

CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida,
internet.

Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
Esferos, hojas
de papel.

Informe que
contenga una
autoevaluación de
las características y
conductas
emprendedoras
identificadas y la
propuesta de
acciones concretas
para potenciarlas.

Informe que
contenga el listado
de las 10 ideas
generadas desde
los avances
tecnológicos y
10desde los
avances
investigativos.

1
R1

2
R1

7

Sede Ibarra
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE

5

2

1

1

4 Concepto de negocio
4.1 Análisis de las ideas

6

1

1

1

1

investigar sobre los temas
tratados en clase y generar 10
ideas de negocio desde
necesidades detectadas y 10
3
desde mercados insatisfechos,
que entregarán en un
documento físico la siguiente
clase.

Los grupos de estudiantes
deberán elaborar un informe
que contenga el análisis de las
3
ideas generadas,en base a los
criterios revisados en clase.

ESTRATEGIAS
DE

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE

Exposición del
docente.

Proponer ideas de
negocio que se
materializan en
Dinámica grupal:
nuevos productos o
conformar dos
servicios para atender
grupos y realizar
necesidades
una lluvia de
insatisfechas del
ideas en un
mercado, desde
tiempo máximo de
necesidades y
7 minutos. Ganará
mercados
quien más ideas
insatisfechos.
genere.
Exposición del
docente,
preguntas y
respuestas.
Conformación de
equipos de trabajo Clasificar las ideas
provisionales.
generadas, utilizando
criterios de análisis
Trabajo
determinados.
enequipopara el
análisis de las
ideas generadas
por los integrantes
(se seleccionarán
2 como finalistas.

RECURSOS
Descripción

Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
Esferos, hojas
de papel.

Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida,
internet.
Ideas
generadas en
los grupos en
las anteriores
clases.

Informe que
contenga el listado
de las 10 ideas
generadas desde
necesidades
detectadas y 10
desde mercados
insatisfechos.

Informe que
contenga el análisis
de las ideas
generadas, en base
a los criterios
revisados en clase,
determinando las
dos ideas finalistas.

8

Valoración

Actividades

N° de horas

Virtuales

3.3 Según necesidades detectadas

3.4 Según mercados
insatisfechos

EVIDENCIAS

TUTORÍAS

Presenciales

Prácticas

CLASES

Teóricas

CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

2
R1

3
R1

Sede Ibarra
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE

Análisis de las
ideas(continuación)

7

1

1

1

Los grupos de estudiantes
conformados deberán realizar
una investigación más
profunda de la idea
seleccionada y la existencia
de productos materializados
en otros mercados
internacionales.

N° de horas

Virtuales
1

Actividades

3

prepararse para la prueba
parcial.

Prueba Parcial

8

2

1

1

revisar los temas en los cuales
han detectado que tienen
2
problemas de comprensión.

ESTRATEGIAS
DE

Conversatorio y
debate sobre las
ideas generadas
en el curso (todas
las ideas deben
ser expuestas
para que todos los
estudiantes
puedan
analizarlas).
Conformación de
los grupos de
trabajo definitivos.

Prueba escrita
que abarque
todos los
contenidos
revisados.

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE

RECURSOS
Descripción

Seleccionar ideas de
negocios con potencial
de desarrollo.

Proyector de
datos,
Construir un equipo
computador,
multidisciplinario para
pizarra, tiza
desarrollar
líquida,
colaborativamente una
internet.
idea de negocios, en
base al análisis del
emprendimiento.

Validar su
conocimiento respecto
a los temas
desarrollados en
clases.

Documento que
contenga la
descripción de la
idea de negocios
seleccionada y el
listado de los
integrantes que
conformarán el
grupo de trabajo
para desarrollar la
idea de negocio.

Valoración

EVIDENCIAS

TUTORÍAS

Presenciales

Prácticas

CLASES

Teóricas

CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

0
R1

5
Proyector,
computador,
pizarra, tiza
líquida.

Documento físico de
la prueba parcial.

9

R2

Sede Ibarra

TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE

4.2 Definición del concepto del

negocio.

5 Consideraciones de
mercado
5.1 Investigación de mercado.
5.1.1 Definición de
Investigación de mercado
5.1.2 Definición de segmento
5.1.3 Población
5.1.4 Cálculo de la Muestra
5.1.5 Instrumentos para
recolectar la información
5.1.6 Análisis de resultados

9

10

1

2

1

1

1

1

Los estudiantes deberán pulir
el concepto de negocio
trabajado en clase y
presentarlo en un documento.

N° de horas

Virtuales
1

Actividades

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE

Exposición del
docente,
preguntas y
respuestas.
2

Los grupos deberán realizar la
investigación de mercado para
los productos o servicios
planteados por su
emprendimiento y presentar
para la siguiente clase el
informe respectivo que
6
contengan los temas
revisados.
Con fines académicos, se
aplicarán 20 encuestas por
cada emprendimiento.

ESTRATEGIAS
DE

Relacionar varias
definiciones para
construir un concepto
de negocio que
Trabajo en equipo represente el
para construir el
emprendimiento en el
concepto de
mercado.
negocios.

RECURSOS
Descripción

Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida,
internet.

Exposición del
docente.
Preguntas y
respuestas

Definir el segmento de
mercado de su
emprendimiento así
Ejercicios
como seleccionar las
prácticos: cálculo herramientas y diseñar
de la muestra.
los instrumentos para
recolectar información
Trabajo en equipo del mercado, respecto
sobre el desarrollo a los productos y/o
de los temas
servicios a ofertar.
revisados.

Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.

Informe que
contenga el
concepto de negocio
del emprendimiento.

Informe que
contenga el
desarrollo de los
temas revisados en
clase sobre la
investigación de
mercado para los
productos y/o
servicios a
desarrollar en cada
emprendimiento.

10

Valoración

EVIDENCIAS

TUTORÍAS

Presenciales

Prácticas

CLASES

Teóricas

ONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

2
R1

3
R1

Sede Ibarra

TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE

Evidencia de mercado
Segmentación
Clientes
Demanda objetivo
Tendencias de mercado
Factores de Riesgo
Ingresos en base a la
proyección de ventas

11

1

12

2

Actividades

N° de horas

Virtuales

Presenciales

Prácticas

TUTORÍAS

Los grupos deberán
profundizar los temas
trabajados en clase y elaborar
un informe que contenga el
4
desarrollo de los temas
aplicados a su
emprendimiento.

1

5.9 Análisis de la competencia.
5.9.1 Competidores claves
5.9.2 Ventajas competitivas
5.10 Precio.
5.10.1 Estrategias de precios.

EVIDENCIAS

1

1

Los grupos deberán
profundizar los temas
trabajados en clase y realizar
un informe del análisis de la
competencia y establecer las
estrategias de precios que
aplicarán, conforme la
investigación de mercado de
su producto y/o servicio.

ESTRATEGIAS
DE

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE

Exposición del
docente.
Preguntas y
respuestas

Determinar aspectos
relacionados con el
mercado objetivo a
cual se llegará con los
Trabajo en grupo
productos o servicios
sobre el desarrollo
que plantea el
de los temas
emprendimiento.
revisados.

Descripción

Valoración

5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8

CLASES

Teóricas

CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

Informe que
contenga el
desarrollo de los
temas tratados en
clase, aplicados a su
emprendimiento.

2

RECURSOS

Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.

R1

Exposición del
docente.
Preguntas y
respuestas.

2

Analizar su producto
y/o servicio,
considerando la
Trabajo en equipo
competencia:
sobre el desarrollo
principales empresas y
de los temas
marcas, productos
revisados
ofrecidos, participación
(deberán utilizar la
en el mercado,
matriz de
fortalezas, debilidades
competidores y
y precios.
matriz de ventajas
competitivas)

Proyector de
datos,
computador,
pizarra, tiza
líquida.

Informe que
contenga el
desarrollo de los
2
temas revisados en
clase, aplicados a su R1
emprendimiento.

11

Sede Ibarra

TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE

1

1

1

1

6 Presentaciones efectivas
6.1
6.2
6.3
6.4

Método AIDA.
Lenguaje verbal y corporal.
Tipos de auditorios
Prácticas de
presentaciones efectivas

14

2

1

1

Los grupos deberán
incorporar al informe de la
unidad el desarrollo de los
temas revisados en clase y
presentar la siguiente clase el
documento impreso que
4
contenga el desarrollo de
todos los temas de
“Consideraciones de Mercado”
y concepto de negocio de su
emprendimiento.

preparar para la siguiente
clase, una presentación
efectiva que contenga:
concepto de negocio y los
temas más relevantes de la
unidad de “Consideraciones
de Mercado” de su
emprendimiento.

ESTRATEGIAS
DE

Exposición del
docente.
Preguntas y
respuestas.
Trabajo en
equipo.

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE

Seleccionar canales
de distribución para
los productos o
servicios de su
emprendimiento.

RECURSOS
Descripción

Proyector.
Pizarra, tiza
líquida,
computador.

Determinar la
localización de su
emprendimiento.

Exposición del
docente

4

Preguntas y
respuestas.
Trabajo en
equipo.

Diseñar una
presentación efectiva
del emprendimiento,
con los conocimiento
adquiridos.

Proyector,
computador,
pizarra, tiza
líquida

Informe íntegro que
contenga el
desarrollo de los
temas: concepto de
negocio y
Consideraciones de
Mercado del
emprendimiento.

Valoración

Actividades

N° de horas

Virtuales

5.11 Distribución y
localización.
5.12 Estrategias de promoción. 13
5.12.1 Clientes Claves
5.12.2 Estrategia de
promoción y publicidad

EVIDENCIAS

TUTORÍAS

Presenciales

Prácticas

CLASES

Teóricas

CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

2
R1

Informe que
contenga la
presentación efectiva
del emprendimiento
respecto del
1
concepto de negocio
y los temas más
R1
relevantes de la
unidad de
“Consideraciones de
Mercado” de su
emprendimiento

12

Sede Ibarra

TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE

Preparación para la prueba y
examen finales.

15

2

1

N° de horas

Virtuales
1

Actividades

realizar las correcciones
sugeridas por el docente, en el
documento entregado la
anterior clase sobre Concepto
de Negocio y Consideraciones
de Mercado.
2
Los estudiantes de verán
preparase para la prueba y el
examen final que consiste en
una exposición de su idea de
negocio frente a un jurado
evaluador.

Prueba Parcial

16

2

1

1

Los grupos deberán realizar
las correcciones sugeridas por
el docente, durante la
exposición del
4
emprendimiento tanto en la
presentación como en el
informe final.

ESTRATEGIAS
DE

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE

Preguntas,
respuestas
Retroalimentación
sobre todos los
temas revisados
durante el
semestre.

Exposición grupal. Validar su
conocimiento respecto
a los temas
Preguntas y
desarrollados en
respuestas.
clases, aplicados a
una idea de negocios.
Retroalimentación

RECURSOS
Descripción

Valoración

EVIDENCIAS

TUTORÍAS

Presenciales

Prácticas

CLASES

Teóricas

CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

Proyector,
computador,
pizarra, tiza
líquida.

Proyector,
computador,
pizarra, tiza
líquida

Informe que
contenga el
desarrollo de los
temas: concepto de
negocio y
Consideraciones de
Mercado (con las
correcciones
respectivas)

13

3
R2

Sede Ibarra

TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
N° de horas

Virtuales

Actividades

ESTRATEGIAS
DE

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE

RECURSOS
Descripción

Valoración

EVIDENCIAS

TUTORÍAS

Presenciales

Prácticas

CLASES

Teóricas

CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)

SEMANA

N° HORAS

Fotografías.
Fichas con
calificaciones.

Examen Final

17

2

1

1

Exposición grupal
dentro de cada
curso, ante un
jurado evaluador.
Preguntas,
respuestas.

Defender frente a un
jurado evaluador su
idea de negocios.

Proyector,
computador,
pizarra, tiza
líquida.
Fichas de
evaluación.

Archivo digital del
informe que
contenga: Concepto
de negocio y el
desarrollo de los
temas de
Consideraciones de
Mercado, aplicados
a su
emprendimiento.
(Este archivo deberá
ser entregado a la
USE)

14

20
R3

Sede Ibarra

6. METODOLOGÍA
Las sesiones presenciales y el trabajo autónomo del educando se desarrollarán con
base en aportes teórico-prácticos, exposicionesy talleres grupales para afianzar los
temas.
Entre las principales herramientas a utilizar durante el programa, se encuentran:
Presentación a cargo del profesor
Dinámicas motivacionales que se adapten al tema tratado
Exposición y discusión en clase por parte de cada grupo para conocer el
avance de la aplicación de cada una de las unidades.
Trabajo en equipo
Presentación de videos
Toda sesión de trabajo se divide en dos partes: Revisión y retroalimentación de los
temas vistos en la clase anterior, mediante exposiciones, preguntas y ejercicios a los
estudiantes, escogidos al azar (20 minutos como máximo), y revisión de material
nuevo por parte del docente

7. EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN
1. PARCIAL
2. PARCIAL
EXÁMEN FINAL

CRONOGRAMA
06 al 11 de mayo del 2013
01 al 06 de julio del 2013
08 al 13 de julio del 2013

CALIFICACIÓN
15
15
20

8. BIBLIOGRAFÍA
a. BÁSICA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
KOTLER, Philip (2008).Principios de marketing
/ Philip Kotler ; Gary Armstrong.Madrid: Pearson
Educación

¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?

No. Ejemplares
(si está
disponible)

Sí
658.8/K848p/2008

1

b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
SHEFSKY, Lloyd (1997).Los emprendedores
no nacen, se hacen : aprenda los secretos de
200 emprendedores exitosos.México :
McGraw-Hill
ESPINAL, Jaime (2009).Skudmart: química
con la muerte.Medellín: Fondo Editorial
Universidad EAFIT

¿Disponible en
Biblioteca a la fecha?

N°. Ejemplares
(si está
disponible)

Sí
658.1/Sh38e

1

Sí
863.6/Es65s

1

15

Sede Ibarra
c.

RECOMENDADA
Bibliografía

¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?

No. Ejemplares
(si está
disponible)

d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL
http://www.emprendecuador.ec/portal/index.php?module=Pagesetter&func=viewpub&tid=15&pid=7
http://es.scribd.com/doc/71723674/The-Beatles-Como-Equipo-Empresarial
www.jovenesemprendedores.com
www.mcpec.gov.ec
www.mipro.gov.ec
www.emprendecuador.gov.ec
www.revistalideres.ec/emprendedores/
http://www.slideshare.net/diplomadocom/la-presentacin-efectiva

http://www.youtube.com/watch?v=mFj_7vQMU-U
f) Docentes

Carrión Albuja Edwin Agustín

_______________________

Chávez Guerrero Paola Alexandra

_______________________

Gudiño Jara Cecilia Magdalena

_______________________

Ponce Cuasapaz Tania Valeria

_______________________

RecaldePosso Edmundo René

_______________________

16

Sede Ibarra

Soto Arroyave Claudia Patricia

_______________________

Torres Acosta Vicente Gerardo

_______________________

Torres Proaño María Elena

_______________________

Revisado por:

_______________________
f) Ing. María Cristina Rosero
Director de Escuela

Fecha: ____________

Aprobado por:

_______________________
f) Ph. D. Fannery Suárez
Dirección Académica

Fecha: ____________

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