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"Silencio, se graba"

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Proyecto de Virginia Capilla del IES "Antonio Calvín" para 2º de Bachillerato de Historia de España

Publicado en: Educación
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"Silencio, se graba"

  1. 1. ¿Cuál será nuestro reto? Diseñar, elaborar y grabar un programa radiofónico ¿Cómo lo haremos? Buscaremos y seleccionaremos información para entrevistar a los principales protagonistas de la II República: mujeres como Clara Campoamor y Victoria Kent, políticos como Largo Caballero, Alcalá Zamora, Azaña… 1 Proyecto: Silencio, se graba ¿Qué vamos a aprender? La II República 1. La proclamación de la República 2. El Bienio Reformista 3. El bienio Radical- Cedista 4. El Frente Popular
  2. 2. 2 
 ¿Cómo presentamos nuestras tareas? Cuando terminemos e s c r i b i r e m o s u n a entrada en el blog para documentar todo e l p r o c e s o d e aprendizaje que hemos seguido para conseguir superar el reto. 
 L a e n t r a d a d e b e contener: -Título -Documentos: colección de todas las tareas realizadas : Cuestionarios de los videos, proceso de creación de nuestros programas radiofónicos -Material consultado: recogido en un scoopit - Autoevaluación y evaluación de los miembros del grupo y de las entrevistas de los demás grupos ¿Qué haremos ? En casa veremos un v í d e o - r e s u m e n d e l tema,co nte s taremo s a u n c u e s t i o n ar i o i n d i v i d u al (Edpuzzle) y anotaremos las dudas . • 1ª sesión: Puesta en común de cuestionarios y elaboramos los informes • 2ª,3ª , 4ª sesión repartimos los protagonistas , buscamos y seleccionamos la información . elaboramos y grabamos las entrevistas • 5ª sesión: Dedicaremos la clase a presentar nuestras entrevistas a los compañeros Recursos que utilizaremos: Edpuzzle, Historia de las mujeres en España durante el siglo XX Historia s. XX App Spreaker
  3. 3. SÍ TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO Es responsable con la parte del trabajo asignada Sí , ha realizado todo lo que tenía que hacer Ha hecho casi todo lo que tenía que hacer Ha hecho la mitad de lo que tenía que hacer No ha hecho casi nada Acepta las opiniones de los miembros del grupo Acepta lo que se le comenta Acepta pero no cambia su trabajo A veces sí y a veces no No acepta las opiniones de los demás Es respetuoso y no entorpece el trabajo del grupo Respeta y anima al grupo Respeta , pero no a todos. No anima al grupo Apenas respeta y nunca anima al grupo No respeta a nadie 3 INDICADORES DE EVALUACIÓN 1..Respondo el cuestionario de la previa y anoto mis d u da s para elaborar m is apuntes 2.R e al i z o u n a e nt r e v i s t a radiofónica a los principales protagonistas de la Segunda República utilizando la app spreaker studio. 3.Redacto una entrada del blog para documentar mi proceso de aprendizaje 4..Sé trabajar en grupo. 5.Puedo llevar a cabo mi propia evaluación y las de mis compañeros para poder detectar los fallos y corregirlos RÚBRICA PARA EVALUAR AL COMPAÑERO
  4. 4. CATEGORY 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente Presentación El entrevistador saluda y hace una introducción sobre el tema a tratar y sobre la persona que va a entrevistar en la que recoge toda la información necesaria. El entrevistador saluda y hace bien una pequeña introducción sobre el tema a tratar y sobre la persona que va a entrevistar. El entrevistador saluda y hace una introducción suficiente sobre el tema a tratar y sobre la persona que va a entrevistar aunque no incluye toda la información. El entrevistador no saluda ni hace una introducción sobre el tema a tratar y sobre la persona que va a entrevistar. Creatividad El podcast es muy creativo, utilizando distintos tipos de efectos sonoros El podcast es creativo, utilizando distintos tipos de efectos sonoros El podcast es creativo, utilizando , no usa distintos tipos de efectos sonoros El podcast no es muy creativo, al no utilizar ningún tipo de efectos sonoros Preguntas y respuestas Transmiten muy claramente todos los aspectos del tema que se está tratando. Transmiten bien los aspectos del tema que se está tratando. Transmiten suficientemente los aspectos del tema que se está tratando. No transmiten la información esencial. Habla Hablan despacio y con gran claridad. La mayoría del tiempo, hablan despacio y con claridad. Unas veces hablan despacio y con claridad, pero otras se aceleran y se les entiende mal. Hablan rápido o se detienen demasiado a la hora de hablar. Además su pronunciación no es buena. 4 RÚBRICA PARA EVALUAR ENTREVISTA RADIOFÓNICA

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