Chacabuco Cultural periodico nro 20 Noviembre-Diciembre 2015

EL PERIÓDICO BARRIAL DE PARQUE CHACABUCO
Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Parque Chacabuco - Año IV - Nro. 20 — Noviembre - Diciembre 2015
DISTRIBUCIÓN GRATUITA - Tirada: 2000 ejemplares (ISSN 2250-6349)
“Describe tu aldea y describirás el mundo...” - Tolstoi
www.facebook.com/chacabucocultural
Chacabuco Cultural
COMUNA 7
En esta
publicación
En página 3:
- Plásticamente
Antonio Pujia
Por Viviana Agosti
En página 5:
- Actividades barriales
Por Liliana Dávila
- La línea nos cuenta
Por Viviana Agosti
En página 7:
- Caburito y el
Lunfardo
Por Goyo Mazzeo
En página 8:
- Para agendar
- Nuestro barrio,
ayer y hoy
- Agenda Cultural
Nuestros vecinos... ¿Los conocemos?
La Biblioteca Estanislao
del Campo
Por Silvia Inés Bua
En nuestra recorrida por las distintas Instituciones, visitamos en
esta oportunidad una biblioteca barrial y pública, situada en el
característico Barrio Emilo Mitre, el de las “casitas baratas” y que
lleva el nombre de quien fue un reconocido escritor argentino del siglo
XIX: Estanislao del Campo.
(Continúa en pág. 6)
Por Horacio Galacho
Aunque la mayor parte de nosotros lo ignoramos, la iglesia de la
Medalla Milagrosa posee un hermoso carillón que nada tiene que
envidiar a los mejores de la ciudad. No es un mero conjunto de
campanas, sino un verdadero carillón, es decir de un instrumento
compuesto por varias campanas, en este caso seis, afinadas
musicalmente, que se hacen tañer en armonía a través de un sistema
eléctrico.
"El carillón de la
Medalla Milagrosa"
Seguimos recorriendo escuelas
Escuela Media en el Barrio Parque Chacabuco
Centro de Formación Nº 6 D. E. 8º
para mayores de 16 años
Por Mariela Méndez
Desde hace años que se reclama por la oferta de la escolaridad
Media de Gestión Pública en el Barrio. Hoy podemos contarles que
hay un avance y es importante este logro. Para difundir esta noticia y
conocer un poco más de esta modalidad, nos acercamos al Centro de
Formación Nº 6 D. E. 8, ubicado en avenida Asamblea 153. En la
misma, fuimos muy bien recibidas por el directorRicardo Rodríguez.
En el desarrollo de esta entrevista pudimos corroborar la mejora de
la gestión escolar, pensando su acción, en el contexto del avance
escolar; generando un camino ameno y cercano a las realidades de los
adolescentes y adultos.
Frente de la escuela
El rincón literario
Entrevista a la escritora
Laura Estrín
Por Teresa Lippo
Hace un tiempo me referí en este espacio a un libro al que
califiqué como “joya literaria”: “Parque Chacabuco”, de la autora
nombrada. Correo electrónico mediante, me lancé a la aventura de
proponerle un encuentro, a lo que respondió de manera afirmativa y
amable. La idea de verla, escucharla, compartir cara a cara las páginas
de esta creadora irreverente y original, nos llenó de alegría.
(Continúa en pág.7)
La Iglesia de “la Medalla Milagrosa” año 1957
El Treinteno
ganado
Por Adrián Placenti
Treinta y dos años continuos
de democracia no es poco para
nuestra historia. Es un logro
colectivo a cuidar.
Disfrutemos entonces del
acto eleccionario, fiesta cívica
central, base de nuestros
acuerdos sociales y superemos
el desafío de pensar distinto con
alegría..
(Continúa en pág.2)

Chacabuco Cultural - Año IV - Nro. 20 — Noviembre - Diciembre 2015 - Pág. 2
Chacabuco
Cultural
Periódico
bimestral
gratutito
Editores
Liliana Dávila
Adrián Enrique Placenti
Colaboradores
Eduardo Semán
Goyo Mazzeo
Mariela Méndez
Viviana Agosti
Horacio Galacho
Silvia Inés Bua
Teresa Lippo
Fotografía:
Dorotea Baiges
Página Web:
periodicochacabucocultural.blogspot.com
E-Mail:
parquechacabucocultural
@live.com.ar
Av. Asamblea 1110 CABA.
Argentina (C1424CSA)
ISSN 2250-6349
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Intelectual en trámite.
Se permite la
reproducción total o
parcial de los
artículos citando la
fuente y el autor.
Las opiniones
expresadas y los datos
volcados en los artículos
son de exclusiva
responsabilidad de sus
autores.
6 de septiembre de 1930, 4 de
junio de 1943, 28 de septiembre de
1951, 16 de septiembre de 1955,
29 de marzo de 1962, 28 de junio
de 1966, 24 de marzo de 1976.
¿Nos dicen algo estas fechas?
Debieran. Sin memoria…
José Félix Uriburu, Agustín
Pedro Justo, Arturo Rawson,
Pedro Pablo Ramírez, Edelmiro
Julián Farrell, José Domingo
Molina Gómez,Eduardo Lonardi,
Pedro Eugenio Aramburu Juan
Carlos Onganía,, Roberto Marcelo
Levingston, Alejandro Agustín
Lanusse, Jorge Rafael Videla,
Roberto Eduardo Viola, Carlos
Alberto Lacoste, Leopoldo
Fortunato Galtieri, Alfredo Oscar
Saint-Jean, Reynaldo Benito
Antonio Bignone. ¿Nos dicen algo
estos nombres? Debieran. Sin
memoria…
Sin memoria es muy difícil.
La historia de nuestra
convivencia en sociedad, ha sido
tan gravemente complicada, tiene
momentos tan tristes, tan
dolorosos. Elperíodo de
organización nacional luego de
1810 fue largo y sangriento. (No
puedo dejar de citar en este
momento la frase atribuida a San
Martín, por todo lo que encierra y
define: “Jamás derramaré la sangre
por mis compatriotas y sólo
desvainaré la espada contra los
enemigos de Sudamérica”.). Una
vez consensuada la Constitución
Nacional en el año 1953
(recordemos que sin la firma de la
Provincia de Buenos Aires), los
primeros años electorales, que
fueron sin el voto de la mujer, con
fraude, etc., pero bueno, lejos de
una perfección, fueron los
primeros pasos. El siglo XX fue
tremendo. Los golpes de Estado
recurrentes y la falta de una
continuidad democrática nos han
hecho incluso creer, tristemente,
en cierta “naturalidad” en aquello
de que “que gobierne el que tiene
las armas, aquel que impone la
fuerza”. En fin, nos ha costado
tanto, y cuesta aún tanto. Hay tanto
por crecer, por aprender, hay tanto
por hacer.
Pero creo definitivamente que
la posibilidad de poder elegir a
quienes nos gobiernen es un logro
vital en la construcción de nuestra
sociedad, que nos pertenece y que
debemos cuidarlo férreamente.
Y toda esta introducción viene
a cuenta de lo que estamos
viviendo, muy intensamente, estas
últimas semanas en muchos
lugares. Esta edición de
Chacabuco Cultural estará en la
calle unos días antes de que
conozcamos el resultado y se
terminará de distribuir unos días
después. En este momento no
sabemos quién será nuestro
próximo presidente de cara a la
segunda vuelta electoral: o Scioli o
Macri, o Macri o Scioli,para no
herir susceptibilidades que parecen
estar tan tristemente a flor de piel
en muchos.
De la clase política, ¿tenemos
que hablar? Está en deuda, lo
sabemos. La mezquindad, la falta
de preparación, el egoísmo político
(intereses sectoriales). La actividad
política en su conjunto está
enormemente distante de ser una
actividad altruista, algo que sería
deseable, pero tan difícil de lograr,
lamentablemente.
Tampoco los simples mortales
debemos mirar para otro costado.
La sociedad con su falta de
compromiso y de exigencia no
debe deslindarse
responsabilidades. Sabemos que la
clase política no hace fácil la cosa,
“son bravos los muchachos”, pero
si no nos hacernos cargo de lo que
nos compete, si no defendemos ni
peleamos por "lo nuestro", nuestra
actitud social es infantil, en el
mejor de los casos, adolescente,
pero no madura.
En la Argentina nuestro
sistema es presidencialista. Esa
herencia del caudillaje
personalista, quizás legado en
alguna medida de nuestra tradición
"bestial hispana", que se pretendió
borrar (con significativo éxito)
hacia fines del XIX imponiendo el
“refinamiento francés” perdura en
nuestro sistema. Es al menos
curioso que dicha generación, vital
en el armado y diseño del país no
intentara imponer las formas
republicanas propias del
“refinamiento europeo”, más
proclives a las búsquedas de
concensos a través de sistemas del
tipo parlamentario, aun en sistemas
monárquicos. Lo que digo, si el
poder real está en una sola mano…
Es más fácil. Si no habría que
preguntarles a los muchachos de la
“Baring Brothers”… Es muy fácil,
si puede un solo hombre decidir
endeudar a todo un país, a sola
firma, estamos cocinados. Es
nuestra historia. Necesitamos
conocerla para cambiar nuestro
futuro.
El presidencialismo como
sistema encierra, al menos en
nuestra experiencia, la semilla de
prácticas reñidas con “lo
republicano”. Y todo este tiempo
estoy hablando de república, o sea,
de división de poderes y no de
democracia, voto popular. Y voy a
un ejemplo. El Parlamento, con
representación de todos los
distintos sectores políticos vota una
ley con el 100 por ciento de
acuerdo y el presidente (o
gobernador) que solo representa a
un sector puede vetarla. O sea que
un sector de la sociedad decide por
su forma de ver las cosas (o sus
intereses) por encima de los
intereses del conjunto todo. Ojo,
eso no es un ejemplo teórico. Pasó
recurrentemente. Y bueno…, que
el poder real quede en definitiva
en una sola mano, habrá que ver a
quién conviene... Seguro no
conviene “al vilipendiado”
soberano. Organismos de control
inexistentes o inútiles, “la caja” en
pocas manos, en fin, solo aristas
de un sistema democrático con
serias fallas republicanas pero que
de todos modos es
desproporcionadamente mejor que
cualquier sistema autoritario.
Los desafíos son múltiples.
Respetar la diferencia, elevar la
trasparencia de nuestras
instituciones, exigir a nuestros
candidatos definiciones y
compromisos. Comprender que la
alternancia es sana, que no
necesitamos “papis” que nos
cuiden. Elevar los conceptos de la
discusión democrática, etc., etc.,
pero solo podremos aspirar a estas
mejoras en la calidad republicana
en la medida que crezcamos en la
democracia, que nos
equivoquemos tantas veces como
sea necesario, pero siempre con la
alegría de estar expresándonos con
libertad, responsabilidad y
anteponiendo el bien común: en
definitiva, nuestro propio bien.
A.P.
Editorial
El Treinteno ganado
Golpe de Estado del 55
Golpe de Estado del 76
La recuperación de la democracia en el 83

www.periodicochacabucocultural.blogspot.com
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El maestro Antonio Pujia nos
abrió las puertas de su taller una
mañana de sábado primaveral. Lo
visitamos junto a la artista Marina
Frascara.
Antes de comenzar con la
entrevista recorrimos su taller y las
salas para recibir a visitantes. Allí
observamos esculturas, joyería
artística y fotografía de su hijo
artista Sandro Pujia.
Caminar su taller es compartir
su vida, sus afectos, experiencias y
su vasta obra, fruto de constante
trabajo y compromiso con el arte.
De sus obras emerge la
madurez de un gran artista y
maestro. Sus esculturas hablan por
sí mismas. Se siente cómo el arte
va de la mano de Antonio en su
andar cotidiano.
Al comenzar con la entrevista
formal Antonio cuenta con
emoción que en su niñez vino a la
Argentina desde Polia, un pueblo
al sur de Italia. Viajó con su mamá
y su hermana mayor Carmela. Su
papá se había establecido con
anterioridad. No comprendían el
idioma ya que hablaban calabrés.
Pujia ingresó en una escuela
primaria Municipal en la calle
Eleodoro Lobos, en Caballito. Al
no saber español, no podía seguir
las clases como sus compañeros
del primero inferior; por ese
motivo dibuja en el costado del
margen de su cuaderno. Su
maestra Teresa, solo lo observaba
y con el tiempo lo habilitó a que
utilice la hoja completa. Ante esta
situación el pequeño Antonio sintió
que ella le abrió las ventanas para
que pudiera expresarse. Cuenta que
solía dibujar al canillita que veía
por la tarde cuando volvía a su casa
a jugar en el zaguán o en la vereda
con sus vecinos. Un día Teresa lo
llevó a la dirección con el cuaderno
para que lo vea la directora. Luego
lo acompañó a recorrer los grados
a mostrando sus dibujos. Siendo
muy aplaudido por sus imágenes,
Antonio expresa que en ese
momento su maestra Teresa parió
su vocación. Al ser su primera
comunicación con sus
compañeros, sintió que nació de
nuevo. De adulto se acercó a la
escuela a preguntar por Teresa, le
transmitieron que ella había
fallecido. El director lo invitó a
que fuera otro día al
establecimiento. Al volver Antonio
se sacó fotos en el pupitre del aula
en la que había cursado el primero
inferior y luego le hicieron un
homenaje las maestras de plástica
junto a sus alumnos. Marina, que
para esa ocasión acompañó a
Antonio, recuerda con emoción
cómo jugó en el patio junto a su
amigo y vecino de la infancia Coco
Mazzeo que lo acompañó ese día.
Antonio recuerda que sus
primeros trazos fueron en las
paredes del pueblo de Italia, donde
esbozaba con un carbón, cabezas
de ángeles, cabezas de perfil de
mujeres, imágenes vistas en los
dibujos de un tío y que reconoce
que perduran en sus trazos.
Pujia recuerda a Ricardo
Furlon, su maestro de 6º grado,
actual 7º de la escuela primaria.
Ricardo valoró su vocación por el
arte. Le pedía a Antonio que
dibujara en láminas personajes del
Imperio Romano usándolas para
las clases de Historia. También le
dio la posibilidad de dibujar los
pizarrones que eran las carteleras
para recordar fechas patrias y
acontecimientos. Los dibujos
permanecían por 15 días sin borrar
hasta la nueva festividad. Ricardo
supo ver en Antonio su capacidad
como artista y le dijo que el dibujo
no era sólo lo que le salía, que
había escuelas donde le enseñarían
a dibujar mejor de lo que lo hacía.
Estas palabras despertaron gran
entusiasmo e inquietud en Antonio.
Al llegar a su casa se lo transmitió
a su mamá. Luego se hizo eterna la
tarde esperando la llegada de su
padre, ya que sólo con su
aprobación iba a poder estudiar en
la escuela de Bellas Artes. Al
principio él se opuso, porque no
era un lugar moralmente apropiado
para su hijo y no iba a poder
sostenerse económicamente siendo
artista.
Ese verano Antonio no sólo
ayudó en su casa con el cuidado
del gallinero, conejos, ovejas y los
mandados, sino que comenzó a
trabajar en una fábrica de
Cerámicos. Al comenzar el año,
luego de mucho preguntar, llegó
junto a su mamá a la antigua
dirección de la histórica escuela de
Bellas Artes Manuel Belgrano. En
la casona de la Calle Cerrito le
dijeron que la inscripción había
cerrado. Ante la noticia Antonio
sintió que el mundo se caía
encima. La regente vio su
expresión y le dio la oportunidad
de anotarse. Durante el examen de
ingreso, Antonio vivenció una
situación compleja de la que pudo
salir gracias a su perseverancia,
intuición y talento. A diferencia de
Antonio, sus pares se habían
preparado en diferentes lugares
entre ellos aún vigentes, la
Asociación Estímulo de Bellas
Artes y MEEBA. Sin embargo,
Antonio cuenta con gran emoción
que el resultado fue “Aprobado”,
pudiendo comenzar los estudios
ese mismo año. Recuerda que el
dibujo que realizó para el examen
era un calco de yeso de una
columna que aún se conserva en el
cuartito de modelos de la Escuela
Manuel Belgrano.
Reconoce que gracias a la
sensibilidad e intuición de su
madre pudo seguir la carrera, ella
logró convencer a su papá para que
lo deje asistir.
Al egresar de la escuela
Manuel Belgrano, estudió en la
Prilidiano Pueyrredón y luego en
La Cárcova.
Antonio expresa con alegría
que trabajó casi quince años en el
Teatro Colón como escultor, nadie
se dedicaba a esta disciplina allí,
todos los trabajos los realizaba él
solo. Había mucho para realizar en
el teatro y muy pocas giras. Con el
tiempo formó un grupo para que
trabajaran en el taller. Pujia había
concursado a finales de 1955,
comenzando a trabajar en 1956.
Marina trae el recuerdo de
Antonio de que disfrutaba de ir al
Teatro Colón a dibujar a las
bailarinas, realizando bocetos de
las mismas.
Siendo estudiante, Antonio
trabajó en el barrio de Flores como
ayudante de su notable el escultor
italiano Troiano Troiani. Él era su
profesor en la escuela Pueyrredón.
En el taller aprendió el oficio de la
cartapesta que luego transmitió en
el Teatro Colón.
Antonio no solo está presente
en su taller sino en los barrios. Así
se podría transmitir la vivencia que
tuve junto a Marina al ir camino al
taller. De ida visitamos la estación
de subte “Nazca” de la Línea A, en
las avenidas Nazca y Rivadavia
donde se emplazó hace pocos días
una escultura que le encargaron a
Antonio para homenajear a Hugo
del Carril. Si bien no hubo una
inauguración con invitación a
amigos y colegas se puede ir
cuando deseemos hacerlo. Al
regresar de la entrevista visitamos
la Plaza Vélez Sarsfield a cuadras
del taller, donde está el
Monumento a Noemi Areste
realizado en Mármol de Carrara.
La escultura fue una donación de
Antonio en 1982.
Pujia da clases y seminarios de
esculturas. Es un gran maestro que
disfruta de acercase a la escuela de
Bellas Artes Manuel Belgrano para
dar clases magistrales, donde fue
también docente. Podemos verlo
comprometido con las
asociaciones que sostienen
históricamente el arte, como ser la
Asociación Estímulo o la SAAP,
Sociedad Argentina de Artistas
Plásticos.
Conversar con Antonio es
sentir que el instante se vuelve
eterno. La sensibilidad gana a la
birome y el papel para registrar la
entrevista.
Gracias, Maestro, por su
inagotable sabiduría y generosidad.
Para ver más obra y conocer
sobre sus muestras, se puede visitar
la página: www.antoniopujia.com
o en Facebook: Página oficial de
Antonio Pujia.
Plásticamente
Antonio Pujia
Conversar con Antonio Pujia es sentir que el instante se
vuelve eterno. Un gran maestro y artista referente de la
historia del arte argentino.
Por Viviana Agosti
“La paz”
Material: yeso, de 1984 . Alto: 85 Ancho: 128 Profundidad: 20

Ch.C.:¿Dequéárea de
Educación depende esta escuela?
R.: Depende de la Gerencia
Operativa de Educación y trabajo.
Ch. C.: ¿Cuál es la
modalidad y orientación de la
misma?
R.: Bachillerato con
orientación profesional en
Informática y Energía.
Ch. C.: ¿Cuál es la oferta
académica para ellos?
R.: Se obtiene Título
Secundario con cuatro años de
duración.
Ch. C.: ¿Qué injerencia ha
tenido la Ley 26.026 en la oferta
académica?
R.: La injerencia que ha tenido
la Ley se ve reflejada en el art. 16
de la misma respecto a la
obligatoriedad de la Educación
Secundaria.
Ch. C.: ¿Cómo podría
describira las clases (su
organización, tiempo y
metodología)?
R.: La formación profesional se
organiza en módulos de formación
de fundamento y módulos de
formación específica. Además
existe Sistema de Apoyo Escolar
para facilitar a los estudiantes el
cursado de asignaturas y
compensar diferencias en el
aprendizaje de contenidos
especiales.
Ch. C.: ¿Qué horarios de
cursada ofrecen para los
alumnos/as?
R.: Turno mañana 8.30 hs a
12.50 hs. y Turno tarde 13.00 hs a
17.20 hs.
Ch. C.: ¿Qué requisitos
deben cumplir laspersonas para
inscribirse en esta institución?
R.: La edad mínima para
inscribirse como alumno regular es
de dieciséis (16) años cumplidos al
treinta (30) de junio del año
calendario.
La edad máxima para
inscribirse al cursado de las
asignaturas del plan es de
dieciocho (18) años cumplidos al
treinta (30) de junio del año
calendario.
Tener aprobado séptimo grado.
Ch. C.: ¿Cuál es la matrícula
actual y si fue creciendo desde la
aplicación de la nueva propuesta
académica?
R.: Nuestra matrícula se ha
incrementado a partir de esta nueva
modalidad esperando para el
próximo año lectivo un nuevo
incremento de la misma.
Ch. C.: ¿Qué diferencia tiene
esta escuela media de lasotras
escuelas medias de Gestión
Pública de la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires?
R.: Nuestros alumnos/as tienen
una especialización diaria y
específica en los Talleres de
Informática o Electricidad, en
donde el alumno cuenta con todos
los materiales para la realización de
los talleres.
Ch. C.: ¿Por qué considera
que es bueno venir a esta
escuela?
R.: Nuestro Centro se
caracteriza por el nivel Humano de
todo el personal docente y no
docente; así como el gran sentido
de Solidaridad y apoyo a los
requerimientos de nuestros
alumnos con un seguimiento, en
particular, de cada uno de ellos.
Ch. C.: ¿Qué otras
modalidadesu ofertas educativas
ofrece está institución y en qué
horarios?
R.: Nuestra institución ofrece
cursos de adultos en los tres turnos
y en distintas áreas: Idioma,
Estética, Construcción, contando
además con nuevos trayectos
formativos de un año de duración
en Informática y Electricidad con
Certificados Oficiales.
Ch. C.: Ahora
específicamente en su rol, como
Directordel Centro. ¿Desde
cuándo están en la escuela?
R.: Hace 24 años.
Ch. C.: ¿Cómo se sienten en
este lugar?
R.: ¡Muy bien!
Ch. C.: ¿A qué aluden este
sentir?
R.: Al trabajo cotidiano y a la
ayuda de mis compañeros.
Ch.C.:¿Cómo participan los
alumnos/as en la Asociación
Cooperadora? ¿Cuáles son los
cambios más significativos según
los períodos históricos?
R.: Los alumnos colaboran en
la medida de sus posibilidades con
la cuota social y gracias a su
contribución realizamos muchas
mejoras para la calidad y confort
de toda nuestra población escolar.
Ch. C.: Los tiempos sociales y
educativos cambian. De hecho,
Ud. planteó esa transformación,
en esta entrevista. ¿Quénos
pueden contar delantes y el
ahora de la escuela?
R.: Bueno, es un año con
muchos cambios y estamos
contentos de que se nos haya
cumplido el sueño; de que nuestros
alumnos adolescentes puedan
obtener su Título Secundario, tan
importante para los tiempos en que
vivimos.
Ch. C.: Elbarrio sufrió
cambios. ¿Cuántos años tiene el
edificio escolar?
R.: El edificio tiene 104 años y
desde 1989 funcionamos como
Centro de Formación Profesional.
Ch. C.: ¿Cuentan con un
espacio para elfuncionamiento
de una Biblioteca Escolardentro
del establecimiento?
R.: Sí, contamos con un
espacio reducido y además
tenemos una campaña en donde
siempre solicitamos la
colaboración y donación de libros
a nuestros alumnos/as.
Ch.C.:¿Reciben materiales
actualizados yfondos
económicos desde el Ministerio
de Educación?
R.: Sí. Ayuda al desarrollo de
nuestro trabajo.
Ch. C.: Logra percibir ¿cómo
se sienten losdocentes que
concurren a esta institución?
R.: Pienso que la mayoría de
ellos se encuentran contenidos y
motivados para seguir adelante en
este programa de Inclusión
Escolar.
Ch. C.: ¿Se evidencia
compromiso porparte de los
docentesfrentea algunas
problemáticas que puedan
presentar los alumnos-
adolescentes?
R.: Si, en toda situación.
Ch. C.: ¿Llevan adelante
algún programa socioeducativo
en relación a las diversas
situaciones quepresentan los
alumnos/as adolescentes? Por
ejemplo: Tutores....
R.: Contamos con apoyo
psicológico, y también con un tutor
que entrará en contacto con las
familias y adultos de referencia de
los estudiantes para asesorarlos
respecto de las características del
programa y el avance y
dificultades que se registran en el
proceso de aprendizaje.
Ch. C.: ¿Qué lugar y
estrategiasbrindan desde el
personal docente a la situación
de inclusión, igualdad y
desigualdad dentro de la
Comunidad Escolar?
R.: Todo el personal se
encuentra capacitado y siempre
dispuesto a enfrentar situaciones en
donde se evidencie algún problema
de este tenor.
Ch. C.: ¿Qué acciones
desarrollan para vincular a los
jóvenes-alumnosal mundo del
trabajo y a la adquisición de
competencias y habilidad
múltiplespara la inserción en la
sociedad?
R.: Existe un módulo de
Relaciones laborales en donde se
ven las distintas fuentes del
derecho laboral y se desarrollan
actividades para fortalecer la
capacitación y orientación para la
búsqueda del trabajo.
Ch. C.: ¿Qué labor llevan
adelanteante las problemáticas
que flagelan a losadolescentes?
Por ejemplo: el consumo de
drogas, alcohol, cigarrillos,
reproducción sexualno
planificada, relaciones sexuales,
problemas por: diferencias
étnicas, sociales-económicas, de
conducta o de trastornos en el
estudio, abusos, uso desmedido
de la tecnología; u otras que en sí
se presenten en la institución.
R.: Tenemos talleres en donde
se tratan los temas mencionados y
se intenta llegar a dichas
problemáticas.
Ch. C.: Qué opina de la
siguienteafirmación: “la escuela
es el mejor lugarpara nuestros
jóvenes”.
R.: La Educación es liberadora
y nos da alas para seguir y
proyectar un futuro mejor.
Agradecemos la muy buena
predisposición del director
Ricardo Rodríguez que nos
abrió las puertas del
establecimiento y logramos
llevar adelante esta entrevista,
con la finalidad de poder
conocer un poco más de esta
escuela, de sus docentes y sus
alumnos.
Para aquellos interesados les
acercamosesta información:
-La inscripción para el
secundarioes a partir del 16
de noviembre.
- Lainscripción paralos
cursos de adultos es a partir
del 1° de diciembre.
- Teléfono 4922-3683 /
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(Viene de pág. 1)
Escuela Media en el Barrio Parque Chacabuco
Centro de Formación Nº 6 D. E. 8º para mayores de 16 años
Patio
Interior
de
la
Escuela

“Mensajes de otros tiempos”
Del 31 de octubre al 27 de
noviembre
Liliana Esteban
“Plegarias por un flaco dormido”
37 artistas visuales rinden homenaje al Flaco Spinetta
Del 31 de octubre al 27 de noviembre
104ª edición del Salón Nacional de Artes
Dibujo, Escultura y Pintura
Del 25 de septiembre al 25 de octubre 2015
Isidoro Reta Duarte
isidoroilustraciones.blogspot.com
Desde el lunes 26 de octubre
hasta el domingo 8 de noviembre
se llevó a cabo la muestra distrital
"Pueblos Originarios" en el
Centro Cultural Adán
Buenosayres. Los trabajos los
realizaron alumnos de nivel
primario del distrito 8 junto a sus
docentes de plástica. Se montaron
trabajos en tridimensión como
vasijas, totems y objetos, y otros
en bidimensión: pinturas,
grabados, collages y técnicas
mixtas. Fue muy enriquecedor
para la comunidad educativa
participar de dicha propuesta.
Algunas escuelas visitaron el
Centro Cultural sintiéndose
partícipes de los espacios que nos
ofrece nuestro querido y valorado
barrio Parque Chacabuco.
¡VECINO!
Todos adoramos nuestras
mascotas, pero...
Respetemos los
espacios públicos.
No dejemos
“regalitos sembrados”
en las aceras ni en el
parque:
Bolsita en mano... y
disfrutemos un
barrio mas limpio.
Grabado en Hueco y Telar
Escuela Nº 21 D. E. 8º
“Juan José Paso”
Muestras Plásticas
Viviana Agosti
“Plegaria”
Tinta sobre mapa compuesto
Ana Perrota
“Flores en su ombligo”
Monocopia / Collage
Liliana Esteban
“Cartas olvidadas”
Obra gráfica
Actividades barriales
Por Liliana Dávila
Isidoro Reta y su obra
“Unos amargos”
Centro Cultural y Artístico “El Cántaro”
Av. Caseros 2516 - Parque Patricios
Palais de Glace
Posadas 1725
Vasijas de pueblos originarios
Escuelas Nº 2 y 4 - Arcilla.
Leyenda del Ceibo
Escuela Nº 1 - Cartapesta y
pinturas con témpera.

Antigua Casa Di Falco
LIBRERÍA Y JUGUETERÍA
Escolar-Comercial-Artística-Técnica
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Reducción – Anillados
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Emilio Mitre 1386
(14241424) Bs. As.
Tel. 4921-9297
Email:
Las campanas están
distribuidas en el segundo y tercer
nivel de la torre izquierda, que
como la otra posee un total de seis
niveles que culminan en una
cúpula hexagonal rematada con
una cruz metálica.
Las campanas son de bronce
sonoro, un metal que contiene 80%
de cobre y 20 % de estaño. Poseen
un badajo de hierro y están sujetas
por un asa ubicada en la parte
superior a un grueso tirante de
madera llamado yugo. Éste se halla
sujeto por un extremo a un eje y
por el otro a una polea. Una cuerda
que corre por el borde acanalado
de la polea hace que el yugo se
mueva y la campana oscile con la
amplitud necesaria como para que
el badajo golpee en el interior de la
copa (que así se llama el cuerpo
principal de la campana).
Este conjunto de dispositivos
cuelga en el interior de una
estructura de vigas de hierro y es
movido eléctricamente. Cuando el
carillón funcionaba, las campanas
podían tañerse de manera
automática, en coordinación con el
reloj de la sacristía para marcar las
horas, las medias y los cuartos con
la música del Ave María. También
era posible ejecutar otras melodías
mediante un teclado ubicado
debajo del reloj o repicar en forma
directa cada una de las campanas
para echarlas a vuelo o llamar a
misa, con las cuerdas que pendían
de los badajos.
Nombres famosos en el mundo
de las campanas y los campaneros
intervinieron en la construcción e
instalación de este sistema.
El primero de ellos es
Guillermo Carlos Enrique
Bornemann (o "Henry" como lo
apodaban), un relojero y
campanero, nacido en Hannover,
Alemania, que llegó a Buenos
Aires para instalar el carillón, que
había arribado a nuestro puerto el 6
de setiembre de 1930 (sí, el mismo
día de la revolución que derrocó al
presidente Yrigoyen) para ser
instalado en el Concejo
Deliberante de Buenos Aires (hoy
Legislatura de la CABA); Henry
venía en representación de la casa
Weule que había diseñado y
construido el aparato inaugurado
finalmente en octubre del año
siguiente.
Su misión estaba cumplida
pero él no volvió a la empresa.
Aquí se enamoró y se casó con
Blanca Nieves Fernández y tuvo
con ella tres hijas; una sería luego
la escritora Elsa Bornemann (1952
-2013), recordada sobre todo por
sus libros para niños y
adolescentes.
Henry estableció en Buenos
Aires un taller especializado y se
dedicó a reparar e instalar por todo
el país carillones y grandes relojes.
Entre estos últimosfigura el de la
tienda Harrod’s que aún puede
verse en el edificio de la calle
Florida. Entre los carillones están
los de las iglesias de Pompeya, de
San Antonio de Padua de
Monserrat (en Capital Federal) y,
por supuesto el de la Medalla
Milagrosa, que quedó en
funcionamiento en 1942.
Las campanas de estos
carillones fueron realizados por
otro relevante personaje llamado
Juan Bellini, que en el caso de
nuestra iglesia también se tomó el
trabajo de colocarlas en sus yugos
en lo alto de las torres.
Bellini era un inmigrante
italiano que a fines del siglo XIX
se dedicaba a reparar y fabricar las
nuevas máquinas agrícolas que
aportaba la Revolución Industrial.
Residente en San Carlos Centro,
provincia de Santa Fe, fundó en
1898 una fábrica de campanas que
utilizando los mismos métodos
artesanales aún se encuentra en
funcionamiento en el mismo lugar
dirigida por sus bisnietos.
Las campanas deben
construirse con fórmulas exactas,
pues la nota en la que están
afinadas varía según el espesor y el
diámetro. Se requiere de un trabajo
posterior al de la fundición para
lograr que suene de acuerdo con la
nota que da el diapasón.
Desde antiguo, es costumbre
que las campanas lleven en la
superficie externa algunas
inscripciones en relieve. En las de
la Medalla Milagrosa Bellini se
ocupó de colocar el año en que
fueron hechas.
A todas luces el carillón
necesita de una refacción que sería
lindo de empezar. Que este artículo
sirva para que la comunidad
religiosa y la civil se movilicen a
fin de restablecer este patrimonio
hermoso. Así un día podremos
escuchar un concierto de campanas
como los que se escuchan en tantas
ciudades del mundo y que
constituyen una importante
contribución a la cultura local.
(Viene de pág.1)
El carillón de la Medalla Milagrosa
(Viene de pág.1)
Nuestros vecinos...
¿Los conocemos?
Biblioteca
Estanislao del
Campo
Nos recibe cordialmente y con
una sonrisa el bibliotecario Juan
Desiderio, a quien le agradecemos
su tiempo y predisposición para la
entrevista.
¿En quéaño se fundó la
biblioteca?
Si bien fue fundada en el año
1945, permaneció doce años
cerrada, desde el año 1991 hasta el
2003. Gracias a la lucha y el
esfuerzo de los vecinos, se reabrió
hace casi trece años, siendo ellos
mismos los que aportaron un
material valiosísimo de sus
antepasados y que hoy actualmente
se encuentra en el primer piso,
conformando la historia del
barrio.Este piso también se utiliza
como salón de conferencias y es un
espacio donde muchos jóvenes
vienen a estudiar, ya que contamos
con internet, wife y computadora.
¿Cuántos socios hay
actualmente y cuáles son los
requisitospara asociarse?
Actualmente tenemos 2060
socios, es muy fácil ser socio, hay
que completar un formulario con
datos personales y sólo se necesita
mostrar el DNI y dejar una
fotocopia del mismo. Los
préstamos se hacen por 15 días con
la opción a renovarse.
¿Cuáles son los días y
horarios en que se puede
concurrir? ¿Cuál es la dirección
y el teléfono?
De lunes a viernes de 10 a 19
horas, está ubicada en el pasaje De
las Artes 1210 y el Teléfono es 011
4926-0161
¿Quéotrasactividades
desarrollan?
Además de conferencias,
también hacemos interacciones
con distintos organismos del barrio
como por ejemplo con la Junta de
Estudios Históricos.
¿Qué te gustaría transmitirles
a nuestros vecinos?
Primero agradecerles las
donaciones de diarios y revistas
antiquísimos que nos ayudaron a
hacer el armado de nuestra
Hemeroteca de sucesos históricos,
y como son verdaderas reliquias,
las cuidamos escaneándolas,
después las catalogamos y
clasificamos para luego ponerlas
a disposición del público. Y en
segundo lugar invitar a toda la
gente del barrio que siga
trayéndonos más diarios y revistas
para poder seguir reconstruyendo
la historia contemporánea.
Reloj ubicado en la sacristía de
la Medalla Milagrosa
Imagen del carillón que se
encuentra en la torre izquierda
Frente de la biblioteca
Interior de la bilbioteca

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(Viene de pág. 1)
El rincón literario
Entrevista a la
escritora Laura
Estrín
La cita fue en el primer piso del
Bar “Asamblea Plaza” pues desde
allí “podemos ver el Parque”,
según sus palabras. Me
acompañaba Liliana, la
coordinadora del periódico y
estábamos ansiosas. Nos
encontramos un rato antes para
ultimar detalles. Le mostré el
cuaderno donde había apuntado
algunas preguntas, y las fichas
conteniendo conceptos sobre
literatura en general y el oficio de
escribir en particular que la autora
dio a conocer en charlas y
entrevistas. Poco después de
ocupar la mesa- mirando al Parque,
como correspondía, una mujer alta
y sonriente se acercó a nosotros
diciendo: “¿Son ustedes? Sí, son
ustedes.”
Al momento desaparecieron los
nervios, las dudas. La muchacha se
sentó sin abandonar la sonrisa y
ante mi intención de comenzar la
entrevista exclamó: “¡No, primero
charlemos!”
¡Y la charla duró… casi tres
horas! Empezamos hablando del
barrio, ya que vive en el mismo
desde hace casi veinte años,
cuando se mudó en busca de una
casa. Compartimos la idea de que
ha sufrido grandes cambios en
cuanto a fisonomía, movimiento,
costumbres, gente…Todo eso que
justamente a ella le gustó tanto
registrar en “papelitos” para
incorporar a su diario, y que un día
se dio cuenta de que por sí solas
esas “estampas” podrían ser un
libro: así nació “Parque
Chacabuco”. Fragmentos de
diálogos, una palabra oída al pasar,
vestimentas, gestos, paisaje… se
acomodaron a las páginas para
deleite del lector como un paseo
infinito donde las secuencias se
repiten.
Le comenté que mi madre,
quien sentía pasión por este
Parque, fue responsable de mi
gusto por la literatura. ¿Cómo
comenzó en Laura Estrin el amor
por la lectura y la escritura?
Contrariamente a lo que me
sucedió, no hubo en su infancia
incentivo hacia esos quehaceres,
no había en su casa una biblioteca
literaria y la de su ciudad,
Concepción del Uruguay (Entre
Ríos), apenas pudo mostrarle algo.
Pero nos cuenta que escribe desde
los 11 años cuando también supo
que quería seguir el camino de las
letras, y es lo que hizo, alternando
su oficio de escritora con las
cátedras que dicta en la Facultad de
Filosofía y Letras, además de
dedicarse a la escritura de ensayos
sobre autores argentinos y rusos.
Considera a la literatura como
“buena o mala”: la primera abarca
aquellos textos que “dicen lindo y
marcan”, donde el autor se hace
entender sin explicar. Esos textos
deben “poder escucharse”, “la
literatura tiene que ver con la
oreja” y luego “uno tiene que verse
en lo que lee”.
Le pregunto si es ordenada y
responde que si bien no lo es para
escribir porque “se escribe cuando
la frase aparece”, sí lo es en su
trabajo cotidiano. Asegura que lee
mucho, continuamente, y si es
posible, al sol. Ama las plantas, los
objetos y las caminatas. “Soy
desordenada y anticanónica. Los
cánones existen como estrategia de
venta y hay muchos tipos de
venta”, una de tantas expresiones
alrededor del mundo literario que
nos regalará, del que rescata
autores que ha tratado y trata como
Héctor Libertella, Hugo Savino,
Milita Molina, César Aira, Ricardo
Zelarayán, Andrés Allegroni,
destacando su admiración por
clásicos argentinos como
Sarmiento, Mansilla, Cambaceres,
Wilde, Martínez Estrada, Néstor
Groppa, Manuel Castilla, Manuel
Puig, Néstor Perlongher, Osvaldo
Lamborghini, “porque escriben
bien, a diferencia del culto actual
por el espontaneísmo”.
Le recuerdo una frase que
admira, perteneciente a Libertella,
que dice que “la literatura es el
diálogo de dos en un castillo”.
¿Podría aplicarse a “Parque
Chacabuco”, si pensamos el
castillo como ámbito de soledad,
misterio, leyenda, enmarcando un
texto algo surreal, donde el
animismo y la personificación
fluctúan en las aguas de una prosa
muy sugerente? Confirma esto, y
al mismo tiempo recuerda que sus
personajes son reconocibles,
caminan y andan por las calles del
barrio como nosotros, y ella los ha
retratado a su modo, quizás en
fotografías que sólo pueden
tomarse cuando hay niebla… Así
nos habla del verdulero que perdió
a su esposa, dejando a su niñito
huérfano de madre, la señora de la
librería que mostraba su larguísimo
pelo en el viento del parque, los
viejitos vecinos -ya desaparecidos-
que discutían en voz muy alta todo
el día, y han quedado plasmados en
el gracioso monólogo: “¡Dónde
pusiste la plantita, la puta madre
que te parió! ¿Vos estás cansada?
¡Yo estoy cansado!”
Y así transcurrieron esas horas
mágicas de conversación salpicada
con risas y comunión de ideas en
este andar por los caminos de la
literatura, ese castillo donde autor y
lector se encuentran a través de la
palabra.
Gracias nuevamente, Laura
Estrin, por tu entrega fresca y sin
vueltas, por regalarnos tanta
andanza:
“Hay una calle ancha que baja
al parque por donde me gusta ir…”
Caburito y el lunfardo
Por Goyo Mazzeo
Entrevista a Laura Estrin

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Gemma “Joyas - relojes” 4925-2977 - Av. Asamblea 750
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ALIMENTOS
Granja y Carnicería TyM 4921-3322 - Av. Asamblea 1036
Frutería y Verdulería “Andy” 4924-9722 - Av. Asamblea 925
Panadería y Confitería “Santina” 4923-9333 - Av. Asamblea 1130 Loc. 2
Rune Chocolates- Bombones runechocolates@gmail.com
Dietética “Rincón de Sabores” 4921-0364 - Emilio Mitre 1345
Verdulería César y Lucero 1555154420 - Av. Curapaligüe 814
El rincón del Queso Av. Curapaligüe 810
Fábrica de Pastas Salzamendi 4921– 9156 - Av. Curapaligüe 1031
VARIOS
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Fund. Sonia López. Danza y danzaterapia 4922-8575 - Santander 915
Centro Social “El Encanto por la Vida” 4922-8575 - Santander 915
PROFESIONALES/SERVICIOS
Lic. Gloria Taranto. Psicóloga 4632-3580
Clases de guitarra 4923-6724
Emilio Mitre y Av. del Trabajo (actual Eva Perón) 15 de junio de 1977.
Demolición de la Confitería "Del Río". Colección Alfredo Beovide
Emilio Mitre y Eva Perón en la actualidad. Confitería "San Pablo".
Foto Dorotea Baiges
Agenda Cultural
* Centro Cultural y Artístico El Cántaro Rojo. Caseros 2516
del 31 de octubre al 27 de noviembre:
1) “Plegarias por un flaco dormido”
37 artistas visuales rinden homenaje al flaco Spinetta
2) “Mensajes de otros tiempos”
Liliana Esteban – Obra Gráfica
* Coro de la Innovación
Dirección y arreglos: Sergio Baldassini
Sábado 28 de noviembre de 2015, a las 17.30 hs. en la Asoc. Vecinal
y Biblioteca Popular Villa del Parque, Baigorria 3373, Cap. Fed.
Muestra Anual de los Cursos: Coro, Tango, Salsa, Teatro, Yoga, Pilates,
Tae Kwon Do, Tai Chi Chuan, Caricatura, Dibujo y Pintura.
Entrada Libre y Gratuita.
No se suspende por lluvia.
* La Casona de los Olivera - Directorio y Lacarra- Parque Avellaneda
Del 7 de noviembre al 20 de diciembre
"Al fin...Arte- 2º Edición"
Ana Perrota expone "Obejos de la memoria"
Martes a viernes 14 a 18—Sábados y domingos 12 a 19
* Adrian Placenti Quinteto. 28 de noviembre 19 hs. Academia Porteña
del Lunfardo. E.E.U.U. 1379. Entrada Gratuita
La Junta de Estudios
Históricos celebra un
nuevo aniversario el 18 de
noviembre en el Santuario
de la Medalla Milagrosa
La cita es en Curapaligüe 1185.
19:00 Comienzo de la Novena de la Medalla Milagrosa.
20:00 Entrega del premio de la Junta de Estudios Históricos
del Barrio Parque Chacabuco al Sr. Kim Kwan Ok, ex
presidente de la Asociación Coreana en la Argentina.
20:10 Acto lírico a cargo del Orfeón San Ignacio bajo la
dirección del maestro Víctor Betinotti.
21:30 Cierre del acto.
¿Querés que tu nene/a
estudie música?
Escuela de Música N 12 DE 19
Educacion musical gratuita para
niños de 4 a 12 años
Alagón 300 CABA (a 2 cuadras de
Av. La Plata y Chiclana)
Tel: 4923-9002
Reunión informativa para
inscripción ciclo lectivo 2016
Lunes 30 de noviembre
de 2015 a las 18

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