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Educacion virtual sin barreras para personas sordas

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Educacion virtual sin barreras para personas sordas

  1. 1. Educación virtual sin barreras para personas sordas Grupo ALDEBARÁN : Sonsoles Álvarez Jiménez Carmen Fdez. de Pinedo Álvarez Juan Ignacio Gutiérrez Iglesias Concepción Hernández Artés Competencias TIC Psicología Aula 2 1er semestre 2011-2012
  2. 2. ¿Qué nos motivó a realizar el proyecto? <ul><li>Es un tema con una importante vertiente solidaria y que responde a una realidad social. </li></ul><ul><li>Pensamos que dar a conocer los problemas de aprendizaje que rodean a las personas sordas dentro de las Universidades y en concreto en la educación E-Learning, podría sensibilizar a la sociedad y contribuir a que consigan sus objetivos académicos. </li></ul><ul><li>Es un tema que por sus connotaciones abre las puertas a un mundo muy rico en matices y genera nuevas perspectivas a la hora de percibir la realidad. </li></ul>
  3. 3. ¿Qué objetivos pretendemos cubrir? <ul><li>Exponer la situación de la comunidad de discapacitados auditivos, definiendo el concepto de sordera y los tipos de hipoacusia. </li></ul><ul><li>Mostrar los principales parámetros numéricos de esta comunidad en su relación con la enseñanza y más en concreto con la enseñanza universitaria. </li></ul><ul><li>Dar a conocer las principales dificultades y necesidades de este sector poblacional con respecto a las enseñanzas regladas. </li></ul><ul><li>Estudiar y dar a conocer de forma especial la relación de este sector con respecto a las enseñanzas a distancia en el ámbito universitario. </li></ul><ul><li>Analizar los distintos tratamientos y enfoques que se dan en Internet a esta problemática. </li></ul><ul><li>Extraer y realizar una reflexión presentando unas conclusiones finales sobre esta temática. </li></ul>
  4. 4. Universidad y Discapacidad Auditiva <ul><li>Sólo el 6,1% de los jóvenes con discapacidad consiguen acabar sus estudios universitarios frente al 16,2% de los estudiantes sin discapacidad. </li></ul><ul><li>Es fundamental que cada universidad trabaje en construir una educación y un aprendizaje sin barreras, para que todas las personas en igualdad de condiciones puedan acceder a una formación universitaria. De nada sirve llenar las universidades de aparatos y servicios adaptados si no se toma conciencia de las adaptaciones personales que debe hacer el centro para acoger a un alumno con discapacidad auditiva. </li></ul><ul><li>El 45% de los estudiantes discapacitados de España cursan estudios universitarios a través de la UNED y en los dos últimos años ha crecido el número de personas matriculadas en los distintos planes de estudio que ofrece dicha universidad. Esto demuestra el alto interés y dedicación que este colectivo tiene por su total integración a nivel cultural y futura empleabilidad. </li></ul>
  5. 5. El 43.24% de las Universidades españolas tienen adaptaciones para sordos <ul><li>Adaptaciones aconsejadas: </li></ul><ul><li>Videos reutilizados para adaptación de textos </li></ul><ul><li>Simplificar frases </li></ul><ul><li>Videos en LSE o subtitulados </li></ul><ul><li>Presentaciones esquematizadas </li></ul><ul><li>Favorecer la memoria visual </li></ul><ul><li>Formas verbales simples </li></ul><ul><li>Evitar ambigüedades </li></ul><ul><li>Gafas con subtítulos </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Proyectos llevados a cabo para mejorar las tecnologías de apoyo en los procesos de aprendizaje: </li></ul><ul><ul><li>EU4ALL proyecto para mejorar la accesibilidad de herramientas e-learning como apoyo en la enseñanza de alumnos discapacitados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Proyecto APEINTA: Uso de dos mecanismos de reconocimiento automático del habla, el ASR (Automatic Speech Recognition) que proporciona una trascripción en tiempo real y el uso de mecanismos de síntesis de voz (TTS: Text To Speech) que proporcionan apoyo a la comunicación oral entre el profesor y estudiantes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Campus Virtuales, apoyan la enseñanza presencial a través de Internet. Es el caso del Proyecto ADA- Madrid , un campus virtual que integra las seis universidades públicas de Madrid, el proyecto UB Virtual de la Universidad de Barcelona y el Campus Andaluz Virtual que lo forman diez universidades andaluzas. Si bien es cierto que ninguno de estos campus ofrece elementos de apoyo a los alumnos sordos mediante traducción de sus contenidos a LSE. </li></ul></ul>‍ Tecnologías de ayuda
  7. 7. E-Learning en la Universidad para estudiantes sordos <ul><li>Ventajas : </li></ul><ul><li>Permite llevar un ritmo de aprendizaje propio </li></ul><ul><li>Profesorado “bilingüe” </li></ul><ul><li>Material didáctico en formato visual </li></ul><ul><li>Desarrollo de habilidades en el manejo de TIC </li></ul><ul><li>Mayor interacción con compañeros oyentes (foros) </li></ul><ul><li>Favorece la autonomía del estudiante sordo </li></ul><ul><li>Inconvenientes: </li></ul><ul><li>No existe adaptación de los textos a los discapacitados auditivos </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  8. 8. Complementos al e-learning <ul><li>RED SORDA II </li></ul>Primera plataforma informática totalmente adaptada a la población sorda con contenidos e información en castellano adaptado y LSE <ul><li>Pretende eliminar las barreras en el acceso de las personas sordas a la sociedad de la información y comunicación </li></ul><ul><li>Es un espacio virtual privado para los asociados del colectivo sordo </li></ul><ul><li>Su flexibilidad y diseño la hacen muy apropiada para su uso por estudiantes universitarios sordos </li></ul><ul><li>Aula virtual (cursos de informática e internet adaptados a personas sordas) </li></ul><ul><li>“ I Red Sorda Party” (difusión del proyecto entre la juventud sorda para crear una cultura de red) </li></ul>
  9. 9. Universidad y Sordera: Webs de apoyo Ciudad Sorda Virtual <ul><li>Premio a la mejor web de España </li></ul><ul><li>LSE en toda la interfaz </li></ul><ul><li>Información sobre educación </li></ul><ul><li>Recursos informáticos de descarga gratuita </li></ul><ul><li>Accesibilidad Web para discapacitados </li></ul><ul><li>Guías de orientación para docentes y alumnos </li></ul><ul><li>Becas y ayudas </li></ul><ul><li>Banco de Productos de Apoyo </li></ul><ul><li>CLAVE Atención a la deficiencia auditiva </li></ul><ul><li>Becas y ayudas </li></ul><ul><li>Cursos a profesores </li></ul><ul><li>Guía de Servicios al alumno universitario </li></ul><ul><li>Adecuación acústica de entornos </li></ul><ul><li>LSE en contenido escrito y subtítulos en vídeos </li></ul><ul><li>Web Juventud Sorda (foros, cursos, asesores) </li></ul><ul><li>“ Guía Buenas Prácticas en las Universidades” </li></ul><ul><li>“ S Visual” Servicio de videointérprete de LSE </li></ul>
  10. 10. Conclusiones <ul><li>Las personas sordas tienen mayores dificultades para acceder y culminar con éxito una formación universitaria. </li></ul><ul><li>La legislación vigente declara la igualdad de oportunidades y la accesibilidad universal de los discapacitados a la universidad. Su aplicación e intento de integración, no es real en todos los centros. </li></ul><ul><li>El e-learning y las herramientas de apoyo basadas en las TIC ofrecen posibilidades para la plena integración de la comunidad sorda en el ámbito universitario, pero su puesta en marcha no es óptima en todos los sistemas de enseñanza “on line”. </li></ul><ul><li>Existe una sensibilidad e interés creciente hacia esta problemática a nivel del propio estamento universitario, de Asociaciones de sordos y Fundaciones sin ánimo de lucro. Todo esto da lugar a diversos proyectos y webs de apoyo para eliminar las barreras encontradas por los estudiantes sordos en la Universidad. </li></ul><ul><li>Facilitar la inclusión de los discapacitados auditivos en la Universidad propicia la creación de una sociedad plural y diversa enriquecida con las mejores aportaciones de todos sus miembros. </li></ul>
  11. 11. MAPA CONCEPTUAL Inclusión Inclusión Adaptabilidad Accesibilidad

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