plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
La educación más allá de la escuela
1. Definición
La educación es concebida como un
motor fundamental para propiciar
la movilización social, asumiendo
que los procesos educativos van
más allá del sistema educativo
formal, e involucran
necesariamente a las comunidades
y a distintos actores sociales.
A construir un nuevo pacto que
recompone los roles educativos de
los diversos actores, amplía los
espacios de participación, forma
nuevos liderazgos y fortalece las
redes sociales locales.
¿Qué involucra?
Reforzar la tarea educativa de la
escuela con el fin de mejorar las
condiciones socio históricas de los
sujetos que la transitan, y contribuir
a la transformación de la comunidad
en la que la escuela está inserta.
Implica determinar con base a que
CRITERIOS, FINES Y VALORES se llevará
a cabo dicha articulación..
La escuela y la comunidad
La relación puede concebirse
también como un intercambio
entre la institución educativa y su
contexto, es decir, adquiere
significación en relación con el
medio social en el que actúa.
¿Cuál es la aportación?
¿Cuál es la propuesta?
Fundamentos
LA LEY DE
EDUCACIÓN DICE:
Art. 42: “La comunidad educativa
estará integrada por directivos,
docentes, padres, alumnos, ex
alumnos, personal administrativo y
auxiliar de la docencia y
organizaciones representativas y
participará (...) en la organización y
gestión de la unidad escolar (...) sin
afectar el ejercicio de las
responsabilidades directivas y
docentes”
En conclusión
Autora: Sánchez Bello Estela
Lisbeth
Propone una visión integral de lo
educativo, poniendo especial énfasis
en los aprendizajes y la cultura en
sentido amplio como forma de acceso
a una ciudadanía plena.
En muchos aspectos, grupo de
personas muy heterogéneas y grupos
en parte comunes, en parte
diferentes y en parte opuestos, y la
comunidad es siempre un espacio de
consenso y conflicto. Crear un
proyecto comunitario requiere
generar consenso.
Es necesario que la escuela pueda
registrar que en la comunidad hay
demandas y necesidades que en
parte están organizadas y
visualizan a la escuela como una
de las instituciones sociales con
las que trabajando
mancomunadamente se puede
vehiculizar una respuesta que
mejore el problema
http://www.bnm.me.gov.ar/giga
1/documentos/EL005380.pdfLisb