Propuesta para combatir el abandono escolar.

1. .-
“Cada alumno que abandona la escuela es una esperanza
perdida; la esperanza de una vida mejor”
1.EVIDENCIAR UNA PROBLEMÁTICA RELACIONADA
CON ALGUNO DE LOS FACTORES DEL ABANDONO
ESCOLAR.
 El bajo promedio de calificaciones en la educación media
superior y reprobación repentinamente en varias materias.
2.INCLUIR UNA O VARIAS ESTRATEGIAS DE
SOLUCIÓN.
 La estrategia que aplicaría seria llevar un programa de
tutorías tanto como para padres como para loa estudiantes.
3.EVIDENCIAR QUE EL DESARROLLO DE LAS
ESTRATEGIAS SE CONSIDERARON LA(S)
PROPUESTA(S) DE UNO(S) DE LOS PROGRAMAS
INSTITUCIONALES REVISADOS (CONSTRUYE T O
YO NO ABANDONO).
 Aplicaría el manual 9 (Tutorías) del programa YO NO
ABANDONO:

2. .-
ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN A BUEN TUTOR
ACTITUD HABILIDAD COMPETENCIA
 Muestra de
empatía por el
estudiante.
 Es asertivo.
 Es Tolerante.
 Tiene iniciativa.
 Es entusiasta.
 Se Atreve a
cambiar.
 Involucra a los
padres de familia
en el proceso de
formación integral
de sus tutores.
 Demuestra
conocimiento
y destrezas.
 Estimula
cambios
positivos de
actitud con el
respecto al
proceso de
enseñanza
aprendizaje.
 Identifica los
conocimientos
previos y
necesidades
de formación
delos tutores y
desarrolla
estrategias
para avanzar
a partir de
ellas.
 Estimula el
pensamiento
crítico de sus
tutores y sabe
facilitar el
aprendizaje.
 Cognitiva: reconoce
al alumno como
centro del desarrollo
educativo. Favorece
la obtención de
conocimientos de
manera vivencial a
partir de descubrir,
investigar, hacer y
edificar su
aprendizaje. Actúa
como facilitador.
 Afectiva: establece
un clima de
confianza y
seguridad entre sus
tutores, haciéndolos
sentir aceptados y
respetados.
 Social: favorece la
comunicación entre
los alumnos y, en
caso de conflicto, los
ayuda a explorar
alternativas de
solución y a tomar
las mejores
decisiones.

3. .-
 Propicia la
participación
activa de los
estudiantes.
4.ARGUMENTAR LA FACTIBILIDAD DE LA
INTERVENCIÓN PARA LA PERMANENCIA DEL
ALUMNO EN LA ESCUELA.
 La factibilidad de la intervención como tutor fortalece la
permanencia del alumno, permite mejorar el proceso de
enseñanza y aprendizaje, impulsa el trabajo colaborativo y
cooperativo entre los cuerpos docentes y fortalece el
desarrollo de las competencias de los alumnos de educación
media superior. En la acción tutorial son tan importantes los
componentes verbales como los no verbales y estos
impactan en las relaciones con los alumnos y la apertura al
dialogo reflexivo.
5.LA PERTINENCIA DE LA INTERVENCIÓN
RESPECTO A LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA.
 Destacar el papel del tutor en relación con la revaloración de
la cultura juvenil, y la necesidad de tratar a los alumnos
como jóvenes en la perspectiva de una educación integral
no solo en el plano cognoscitivo sino en todas sus
dimensiones como personas. Desde el inicio la tutoría ha
sido objeto de una revaloración, se le considera un poderoso
medio del que pueden disponer las instituciones, y los

4. .-
propios maestros, para mejorar sensiblemente tanto la
calidad como la pertinencia y la equidad del proceso
educativo.