Este documento resume la historia de la educación en México desde la Revolución Mexicana hasta la actualidad, destacando cinco reformas educativas clave y los desafíos actuales del sistema educativo mexicano. México tiene altos niveles de desigualdad y 35 millones de personas sin educación básica a pesar de los esfuerzos por universalizar la educación. La alternancia política no ha traído mejoras sustanciales y se necesita un compromiso académico para debatir el futuro de la política educativa.

1. Un vistazo a la historia de la
educación de México:
Aciertos y desaciertos

2. Relevancia del Congreso
• Definición de la política educativa del
nuevo sexenio
¿Hacia dónde vamos?
• Educación clave en la democracia y el desarrollo
económico y social
• ¿Con o en contra de la globalización?

3. Introducción
 Año 2000: un paso
hacia la democracia.
 La geografía política
está cambiando con la
alternancia.

4. Democracia – desarrollo social
México es uno de los países
con más desigualdad interna.
Esta problemática se refleja
en sus indicadores educativos
Las raíces de estos
problemas son históricas y
nuestros resultados en
educación son producto de
diversos factores.

5. México uno de los países más desiguales en el mundo
México ocupa el lugar
53 de 177 países en el
índice de desarrollo
humano.
Pero el 20% de su
población más pobre
está en el número 108,
comparable a los
países pobres de Asia
y África.

6. Cinco reformas educativas durante el
siglo XX y principios del XXI
1. José Vasconcelos y la creación de la SEP
2. Cárdenas y la escuela socialista
3. Torres Bodet y el Plan de Once Años
4. Echeverría: Reforma educativa y
“apertura democrática”
5. Carlos Salinas de Gortari y la
Modernización educativa

7. Modernización educativa, hoy
¿Continuidad salinista?

8. 1. Vasconcelos y el proyecto
cultural de la revolución
ANTECEDENTES
- Demandas
Revolucionarias
- Convención de
Aguascalientes
- Constitución de 1917

9. 1. Vasconcelos y el proyecto cultural de la
revolución
a) Creación de la SEP
b) Política centralista
c) Nacionalismo cultural
d) Democracias maderista
– Educación popular
– “Desanalfabetización“
– Creación de bibliotecas
– Enseñanza indígena
– Promoción de las bellas
artes

10. La educación rural se convirtió
en el eje sobre el cual giró el
sistema educativo de la
revolución:
• Misiones culturales
• Escuelas normales
• Escuelas tecnológicas
• Secundarias
• Centrales agrícolas
• Escuelas regionales campesinas
1. Vasconcelos y el proyecto cultural de la
revolución

11. Educación socialista:
• Antecedentes:
- La Escuela Rural Mexicana
- La Escuela Racionalista
- Marxismo e influencia
soviética
• Radicalismo en educación:
en 1934 se reformó el artículo
3º, dándole a la educación un
carácter socialista.
2. Radicalismo educativo: la escuela transformadora
Lázaro Cárdenas

12. Características de la
educación socialista:
– Popular
– Centralista
– Anticlerical
– Pro-Estado
– Nacionalista
2
2. Radicalismo educativo:
la escuela transformadora

13. 2. Radicalismo educativo: la escuela transformadora
Lázaro Cárdenas
Cambios económicos importantes:
• Reforma agraria
• Organización obrera
• Expropiación petrolera
• Delimitación del poder eclesiástico

14. 3. El Plan de once años y la “Unidad nacional”
Torres Bodet
Plan Nacional para la Expansión y el
Mejoramiento de la Educación
Primaria:
• Nuevos planes y programas de
educación primaria
• Fortalecimiento de los programas
de formación de profesores
• Elaboración y distribución de libros
de texto gratuitos.

15. • Objetivo general: terminar con el
rezago educativo y el grave
problema de deserción escolar
• Combinación entre las ideas
internacionalistas, los principios
republicanos y del nacionalismo
revolucionario del Estado mexicano
• Leves referencias a la problemática
social (P. Latapí)
“La disputa por la educación”:
clases medias, iglesia católica y
empresarios Vs Estado
3. El Plan de once años y la “Unidad nacional”
Torres Bodet

16. 4. Educación, “apertura democrática” y crisis
Luis Echeverría Alvárez
• Antecedente:
- El movimiento del 68
• Crisis económica:
-“Medidas populistas”
• Aspectos educativos:
- Reforma educativa vinculada a la
“Apertura democrática” y a nuevo
modelo de modernización de la
economía nacional

17. Primeros intentos por
modernizar la administración
pública y reestructurar la
SEP:
• Problemas del centralismo
• La SEP creó en 1973
unidades regionales
José López Portillo
• Educación para todos
“Tan lejos como llegue la
educación”
4. Educación, “apertura democrática” y crisis

18. 5. Salinas de Gortari y la
modernización educativa
Intenciones modernizadoras:
• Antecedente:
Miguel de la Madrid: México exigía
una "revolución educativa”, ya
que la educación era la gran
palanca del cambio social.
La descentralización educativa era
parte del "gran movimiento de
descentralización de la vida
nacional"

19. 5. Salinas de Gortari y la
modernización educativa
Salinas impulsó:
•Políticas estructurales
•Mayor participación en la
economía global. (TLC)
“Nopuede haber reforma económicasin
reformaeducativa”.

20. Salinas de Gortari y
la “Catástrofe silenciosa”
Rasgos de una crisis
educativa
Un grupo de
especialistas elaboró
un reporte global del
estado de la
educación nacional
Desafíos del sistema
educativo mexicano

21. Programa Nacional para la Modernización
Educativa 1989-1994
Acuerdo Nacional para la
Modernización Educativa,1992
1. Reorganización del sistema
educativo
2. Reformulación de contenidos
y materiales educativos
3. Revaloración de la función
magisterial.
Al final del sexenio: crisis
económica y protesta social

22. Conclusión:
La educación y la alternancia política
• Primero: La educación en
México no se ha podido
“universalizar”.
Existen 35 millones de mexicanos
sin educación básica.
La Comisión Internacional de
Educación de la UNESCO,
encabezada por Jacques Delors, en
Learning: The Treasure Withim
reconoció que la desigualdad social
sigue siendo una realidad
extendida.

23. Conclusión
• En segundo lugar: la alternancia
política no ha traído mejoras
sustantivas en la educación, por
el contrario, hay indicadores que
nos muestran retrocesos:
- La incapacidad de algunos
estados por administrar los
recursos y mejorar los
servicios educativos.
- La relación “extraña” entre
el gobierno federal y la
dirigencia del SNTE.

24. Conclusión
En tercer lugar:
• Compromiso
académico para
conocer y debatir el
futuro de la política
educativa mexicana.
• Repensar el pasado
histórico para
recuperar las políticas
educativas exitosas.

25. “Muchas de las cosas que
necesitamos pueden esperar,
el niño no puede. Ahora es la
hora, se están formando sus
huesos, se está haciendo su
sangre y se están
desarrollando sus sentidos. No
podemos responderle hasta
mañana. Su nombre es hoy”.
Gabriela Mistral