La guía de observación al aula incluye 30 puntos para evaluar aspectos como la infraestructura, materiales disponibles, condiciones de higiene, mobiliario, relaciones entre docente-alumnos, entre otros. Debido a problemas personales, el docente titular no asistió durante la semana de observación. El aula cuenta con pocos materiales didácticos y necesita más limpieza, pero la infraestructura se encuentra en buen estado general. No se reportaron problemas graves en el aula.

1. GUIA DE OBSERVACION AL AULA.-
1) ¿En qué condiciones se encuentra la infraestructura del aula?
2) ¿Cuántos alumnos hay?
3) ¿Cuenta con material didáctico?
4) ¿Cuenta con acondicionamiento climático?
5) ¿En qué condiciones higiénicas se encuentra el aula?
6) Existe rol de aseo
7) ¿En qué orden esta acomodado el mobiliario y en qué estado se
encuentra?
8) ¿Con que tipo de piso cuenta el aula?
9) ¿En qué condiciones se encuentran puertas y ventanas?
10)¿Cuenta con enciclomedia?
11)¿Cuenta con un área de lectura?
12)¿El aula cuenta con botiquín medico?
13)¿El maestro(a) fomenta los valores y la cultura en el salón de clases?
14)¿El aula cuenta con pizarrón?
15)¿El salón cuenta con periódico mural?
16)¿Hay mobiliario suficiente en el aula?
17)¿El salón cuenta con material de trabajo para realizar actividades en
clase (cartulinas, plumones, tijeras, Resistol)?
18)¿Existe en el aula un subministro de agua para los alumnos?
19)¿El profesor cuenta con un escritorio y espacio para organizar sus
materiales?
20)¿Existe el reglamento en el aula?
21)¿Cuál es la aportación del alumno en el cuidado del aula?
22)¿Cómo se llama el docente titular?
23)¿Qué relación hay entre profesor-alumno, alumno-alumno y profesor-
padres de familia?
24)¿Cuál es la principal problemática en el aula?
25)¿Hay alumnos con capacidades diferentes?
26)¿El docente asocia las tradiciones y costumbres de la comunidad con
los contenidos que desarrolla en el aula?
27)¿El docente hace uso de las TIC?

2. 28)¿Se realizan dinámicas?
29)Hay diferente trato para niños que pertenecientes a un grupo étnico?
30)Estrategias que utiliza el docente para que los alumnos desarrollen la
habilidad y destreza en el uso de la lengua oral y escrita.
31)Aprovecha la interacción de los alumnos y su diversidad.
32)Trabaja por proyectos.
33)Actividades permanentes.
34)¿Cuáles son sus formas de evaluar? (cualquier asignatura, contenidos)
35)Herramientas didácticas que emplea el docente para desarrollar la
compresión lectora y la producción oral y escrita.( el uso de las TIC)
36)Tiempo dedicado a la semana a la asignatura de español.
37)Actividades que plantea el docente para la comunicación oral y escrita.
38)¿Qué elementos esenciales tiene el trabajo por proyectos? (si se trabaja
en el aula observada).
La infraestructura del aula está en buenas condiciones, solo le falta mas
material didáctico, hay 30 alumnos, cuenta con material didáctico pero poco,
tienen mini pleace , no está muy limpia el aula, cuentan con rol de aseo, hay
poco mobiliario, tienen piso de cemento, las paredes y ventanas se
encuentran en buen estado, tiene enciclopedia y área de lectura , no tiene
botiquín médico, el maestro titular no asistió a clases la semana de
observación por motivos personales, tiene pizarrón, el periódico mural es de
la escuela, cuenta con material para trabajar, hay enfriador de agua,
escritorio, reglamento, el cuidado del aula se realiza mediante los aseos, el
docente se llama Raúl, no existe una problemática grave en el aula, no hay
alumnos con capacidades diferentes, el docente asocia las costumbres y
tradiciones en las clases , no hay las TIC , realizamos dinámicas, el trato es
el mismo para todos.
DIARIOS:
09/03/15
EL Día Lunes, llegamos a la primaria ansiosos de conocer todas sus
cualidades, al llegar nos avisaron que no hay clases por problemas personales
del profesor Raúl, falleció su mama y los profesores lo acompañaron, nos

3. quedamos un rato afuera para ponernos de acuerdo en cuanto a los proyectos
que realizaremos, después nos retiramos cada quien a sus casas.
10/03/15
EL Día Martes entramos mis compañeros y yo a la escuela a las 8:00 AM, llego
la directora saludamos, nos asignó los grupos y le explicamos en qué consistía
nuestra observación, en los salones, tercero, cuarto y quinto, había examen, a
mí me asigno el grupo de quinto grado pero por motivos personales del
profesor titular la semana del periodo de observación no asistirá a dar clases y
estaré frente al grupo, aunque para hacer exámenes se intercambiaron los
grupos y se asignó diferentes maestros, yo le ayude a mi compañera a
observar el grupo de 4to grado por lo pronto, el salón cuenta con poco material
didáctico, rincón de lectura, les dan clases de inglés, tienen horario, reglamento
y un poco adornado el salón. A las 10:30 salen a recreo, dimos un recorrido por
la escuela, jugamos con los niños al Fut Beis, entrando del recreo siguen con el
examen y le ayudo a mi compañera, llega la hora de salir y nos vamos.
11/03/15
El Día Miércoles llegue a la primaria a la hora 7:50 AM y las clases empezaron
a las 8:00 AM , los niños se empezaron a formar en la cancha, realizaron
algunos calentamientos y se dirigieron a su salón correspondiente, volví a
ayudar a mi compañera con el grupo con la aplicación del examen, plante un
árbol como mi proyecto individual, llega la hora de recreo juego con los niños al
Fut Beis, compro y llega la hora de meternos a los salones, reviso exámenes y
les aplico a los niños un juego llamado Tangram basado en figuras hacen
equipos y me paso con los alumnos de quinto grado para darles un aviso sobre
nuestro proyecto grupal que sería el día jueves , estuve platicando con ellos
hasta que llega la hora de salida.
12/03/15
El Día Jueves llegue a la Florida a la hora 7:53 AM entre al salón y les pregunte
si habían hecho el aseo antes diciéndoles los buenos días y como
amanecieron, salieron a formarse a realizar calentamientos entraron al salón y
se pusieron a hacer el aseo, después de terminar les puse trabajo sobre
fraccione, al terminar por fila les reviso, después les explico los signos, salen al
recreo, entrando les reviso y se visten de judío para realizar nuestro proyecto,
los niños y niñas se preparan, llevamos a cabo el evento, nos tomamos fotos,
bailamos y llega la hora de salir y nos marchamos.
13/03/15
El Día Viernes 13, los niños trajeron lo que les avisa encargado un día antes
trajeron fruta, galletas, jugo, etc. Lo que ellos quisieran para desayunar juntos y
por motivo de mi despedida y convivir, entrando al salón a las 8:00 AM les puse

4. trabajo y tranquilos l0o realizan, después de haber terminado, les reviso y a las
9:30 AM salimos a desayunar en la cancha con tejaban y todos juntos bailando
y comiendo convivimos y salen al recreo, jugué con ellos y entrando, les puse
trabajo, les reviso y me despido de ellos agradeciéndoles haberse portado muy
bien y esperando volver, fue un gusto haber estado con ellos y todos me
abrazaron. Otra experiencia más para las que falta…