Este documento presenta un plan de lección para una clase de Ciencias Naturales de 5to grado sobre ecosistemas y cómo aprovecharlos de manera sustentable. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan la importancia de la ciencia y tecnología, participen en acciones de consumo sustentable, y aprendan sobre las interacciones entre seres vivos y su ambiente. La lección incluye dividir a los estudiantes en equipos para analizar plantas, animales y actividades primarias locales, y hacer una presentación sobre cómo cuidar la biodiversidad

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
PROFESOR “MIGUEL CASTILLO CRUZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLANEACION
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS EDUCATIVOS
FACILITADOR: CARLOS ARMANDO OCHOA VEJAR
Castillo Burboa José María
Díaz Vega Daniela
Laurean Hernández Carlos Jesús
Medina Magaña Cinthia Irasema
Millán Acoltzi Magali
Oláis Gaxiola Héctor Bladiel
Peña Veliz Dolores
“2do B”

2. RUBRICA DE EVALUACIÓN
Totalmente en
desacuerdo
En
desacuerdo
De
acuerdo
Totalmente de
acurdo
1.-Los temas abordados fueron
apropiados y entendibles para el
aprendizaje de los alumnos.
2.-Las actividades fueron realizadas
de acuerdo a las indicaciones.
3.-La duración del curso fue acorde
a los contenidos.
4.-se compartió la información
recabada con los compañeros del
grupo.
SUMA

4. Nombre de laescuela:
EscuelaPrimeriaRural Federal
Enrique C.Rébsamen
Clave:25DPR0163Q Sector:01 Zona: 036
Fechasde aplicación:
Nombre del director:
ArónHeras Castillo
Maestro titular:
Grupo: A Grado: 5to
Turno: Matutino Cicloescolar:2014/2015
Asignatura:
CienciasNaturales
Bloque:II Tema:
Que son losecosistemasycomolos
aprovechamos?
Contexto:Escolar
Propósitos:
- Reconozcanlacienciay la
tecnologíacomoprocesoen
actualizaciónpermanente,conlos
alcancesy laslimitacionespropios
de toda construcciónhumana.
- -participenenaccionesde
consumosustentable que
contribuyana cuidarel ambiente
- -conozcanlascaracterísticas
comunesde losseresvivosylas
usenpara inferiralgunas
relacionesde adaptaciónque
establecenconel ambiente.
- Identifiquenalgunasinteracciones
entre losobjetosdel entorno
asociadasa losfenómenosfísicos,
con el finde relacionarsuscausas
y efectos,asícomo reconocersus
aplicacionesenlavidacotidiana.
- integrenyapliquensus
conocimientos,habilidadesy
actitudesparabuscar opcionesde
soluciónaproblemascomunesde
su entorno.
Ámbito:
Proyecto:Comocuidamoslabiodiversidad
Competencias:
-comprensiónde
fenómenosy
procesosnaturales
desde laperspectiva
científica.
-tomade decisiones
informadasparael
cuidadodel
ambiente yla
promociónde la
saludorientadasala
culturade la
prevención.
-comprensiónde los
alcancesy
limitacionesde la
cienciaydel
desarrollo
tecnológicoen
diversoscontextos.
Sustentoteórico:
-librode textoparael
alumno,cienciasnaturales
5 to
grado.
-programade
estudios2011,guía para el
maestro,5to
grado.
Estándaresde ciencias:
-vinculacióncreciente del
conocimientocientífico
con otras disciplinaspara
explicarlosfenómenosy
procesosnaturales,ysu
aplicaciónendiferentes
contextosysituacionesde
relevanciasocial y
ambiental.
Aprendizajesesperados:
-propone y participaenalgunasacciones
para el cuidadode la diversidadbiológica
del lugardonde vive,apartirde reconocer
algunascausas de su perdida.
-propone yparticipaenaccionesque
contribuyanprevenirlacontaminacióndel
agua enlosecosistemas.
Situación
problemática:
-desinterésde los
alumnoshaciael
cuidadodel medio
ambiente
Inicio:
¿En dónde vivimos?
¿Cuidasel medioambiente?
¿Qué entiendesporbiodiversidad?
Tiempo:
10 min.
Recursos:

5. ¿Qué eslo que nosbrindael medioambiente?
Desarrollo:
Leerel librode texto enlaspáginas55 a 62.
Organizarenequiposde 3 integrantespararealizarun
análisissobre lasplantas,animales,actividades
primariassobre lacomunidad.
Elaborar unlistadodonde clasifiquenlasplantasy
animalesmáscomunesde lacomunidad.
Hacer una descripciónde cómo esutilizadoestosenlas
actividadesprimarias,conundesarrollosustentable,y
un buenmanejode losdeshechosde dichasactividades
con la utilizacióndelreciclaje (R.R.R).
Realizarunaexposiciónsobre el informehaciendo
énfasisenel cuidadode labiodiversidad.
Cierre:
¿Qué aprendimosacerca del cuidadodel ambiente?
¿Tuvieronalgunadificultadal realizarlaactividad?
¿Cuáles?
40 min.
10 min.
Evaluación:
Rubrica
Observaciones: