1. Un desafío de instalar nuevas maneras de ensañar
con tecnologías digitales, para que esta nueva
herramienta sirva para un entorno nuevo y diferente
en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

2. 1958 1963 1969
En la
La Universidad de
Universidad
Skinner: California fundó
de Stanford
psicólogo en Irving el Centro
de la Academia
conductista, de
Nacional
Publicó un Tecnología
de Ciencias
trabajo Educativa,
y del Ministerio
Precursor , de bajo la dirección
de Educación
La informática de Alfred Bork,
de EE.UU
Educativa. donde se
Uno de los primeros
desarrollaron
proyectos, el DIDAO
materiales
se desarrolló
para la educación
bajo la dirección
asistida con
de Patrick Suppes.
computadora.

3. 1970 1971 1972
El gobierno de lo
EE.UU. Concedió
Se incrementó el a través de la
Surgieron en American Nacional
uso de las
Europa los primeros Science Fundación
Computadoras
proyectos para (ANSF),
en el aula
introducir 10 millones de dólares
a la que se le
los ordenadores a
atribuye un enorme
en la enseñanza dos compañías
potencial
secundaria. privadas
Educativo.
Entre ellos con el fin de
el lograr sistemas
plan francés para enseñar con
de J. Hebenstreit. computadoras
aplicables a
nivel nacional.

4. 1977 1980 1985
Aparecieron
Seymour Papert,
en el mercado
matemático y
los Empiezan
epistemólogo
microordenadores a aparecer
da a conocer una
o computadoras Programas
serie de reflexiones
personales que se incorporan
sobre el uso de las
Que a la enseñanza,
computadoras en la
van a producir MS-DOS
educación, y
una autentica WORDSTARS
promueve el
revolución. WORDPERFEC,
lenguaje LOGO.
LOTUS,
Con el sistema
WINDOWS,DBASE,
PLATO el niño
Lenguajes como:
podría programar
PASCAL,C ,COBOL,
la maquina a su
BASIC, DBASE…
gusto para que la
miasma hiciera lo
que el deseaba.

5. 1996 2000
Aparece la
calculadora
algebraica T1-92. La compañía CASIO
Tecnología flash pone en el mercado
que permite calculadoras que
incorporar y cuentan en la
actualizar actualidad con
programas software matemático,
electrónicamente. como geometría
dinámica.

6. 2002 2006 2010-2012
Se inicia un
taller de
informática en el
Revalorizar la
ciclo de La LEY FEDERAL DE
escuela publica,
formación EDUCACIÓN
desarrollar los
general, hasta muestra un cambio
intereses y demandas
ese año no de actitud del
de los alumnos,
existió ninguna Estado Nacional ,
fortalecer los
instancia MAS Y MEJOR
procesos de inclusión
curricular que EDUCACIÓN PARA
digital y el
contemplara TODOS. Hace
mejoramiento de la
contenidos hincapié en la
calidad de la
vinculados a las formación docente
educación.
tic. inicial y continua.
Están en todas
las instituciones
del país.

7. • Primer encuentro interprovincial
• Entrega de notebooks y
capacitación online, de enlace
federal.
• Plan conectividad
• Permite dar otro futuro a los
niños.
• Trabajo con docentes para
transformar procesos de
aprendizajes y contenidos
innovadores.

8. PILOTO 1 A 1
 Se implementa este curso virtual en el año 2011 a partir de
la donación de los recursos tecnológicos en las distintas
instituciones educativas.
 Es una propuesta de modelos y recursos educativos, la
distribución de equipos de capacitación portátil a
estudiantes y docentes en forma individual que los mismos
tengan acceso diverso, ilimitado y ubico a la lectura de la
información, al mismo tiempo que se den vínculos entre sí
que exceda el ámbito escolar.
 Facilita la colaboración de grupo, la participación de todos,
y la utilización de los modos de la red.
 Implementa a nivel Nacional por Educ.ar SE y coordinado
jurisdiccionalmente por el área tic de la SPIyCE.

9. 
Educ.ar
Inaugurado por el presidente de la Rúa en
el año 2000.
 Fue creado a partir de la donación de un
empresario Argentino.
 Su primera etapa finalizo en el 2001.
 En el 2003 Daniel Filmes decide
reemplazarla.
 Campaña de alfabetización digital dada en
el 2004-2006.
 Par@ Educar, un espacio destinado a los
docentes de enseñanza media.

10. Susana Muraro
 Modifica la propuestas  La informática es solo
didácticas. un recurso.
 Democratiza el  La informática es una
acceso a la herramienta.
información.  Los alumnos son
 Desarrollo de la pleno conocimiento.
inteligencia.
 Motiva el aprendizaje
de los alumnos.
 Fácil acceso al
conocimiento
 Promueve la
enseñanza
personalizada.

11. Aun más allá de los cambios en los procesos,
es el de no perder de vista el objetivo de que
el sentido de las TIC en las escuelas es el de
aportar las condiciones óptimas para alcanzar
un cambio en los procesos cognitivos de los
estudiantes.

12. tic en el aula
 profesora: Olga Ledesma
 Alumnas: Sredzinski Elizabeth
Suarez Claudia
 Instituto: Reneé Trettel de Fabián
 Curso: 3º A