Los mapas conceptuales son herramientas gráficas que organizan y representan información mediante conceptos y las relaciones entre ellos. Los conceptos se unen mediante palabras de enlace para formar proposiciones con significado. Los mapas conceptuales tienen una estructura jerárquica y proposicional, y pueden incluir enlaces cruzados entre dominios diferentes. Se basan en teorías de aprendizaje que explican cómo las personas enlazan nuevo conocimiento con lo que ya saben.

1. Mapas conceptuales
Octubre de 2014
AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE

2. Mapas Conceptuales
Los Mapas conceptuales son herramientas
gráficas, utilizados para organizar y
representar información. Incluyen conceptos,
usualmente encerrados en óvalos o
rectángulos y relaciones entre conceptos,
indicados por una línea, llamada conector,
que enlaza los conceptos. Sobre el conector
se escriben palabras de enlace,
denominadas descriptores, que especifican la
relación entre los dos conceptos. A esta
relación entre dos conceptos, la llamaremos
proposición, la cual es una afirmación sobre
un objeto o evento.
Las proposiciones contienen dos o más
conceptos conectados mediante palabras o
frases de enlace para formar una afirmación
con significado

3. Características de los Mapas Conceptuales
Estructura proposicional
Cada dos conceptos enlazados forman una
unidad con significado.
ANIMALES
Pueden ser
VERTEBRADOS INVERTEBRADOS
Los animales pueden ser vertebrados

4. Características de los Mapas
Conceptuales
Estructura Jerárquica
En los mapas conceptuales hay una jerarquía de conceptos,
donde los más generales están arriba y los conceptos más
específicos , menos generales, se sitúan jerárquicamente
más abajo .
Conceptos:
Raíz
Planta
Tallo
Flor
rosas
Concepto
general
Planta
Ideas
principales
Raíz Tallo Flor
Ideas
secundarias
Rosas

5. Características de los Mapas
Conceptuales
Enlaces
Cruzados:
Son relaciones
entre conceptos
de diferentes
dominios del
mapa conceptual

6. Fundamentación Teórica
Al aprender de forma significativa, la
integración de nuevo conocimiento en
nuestra estructura cognitiva de
conocimiento se lleva a cabo enlazando
este nuevo conocimiento a conceptos
que ya comprendemos. Los mapas
conceptuales tienen fuertes
fundamentaciones psicológica y
epistemológica, basándose en la Teoría
de la Asimilación de Ausubel (1968,
2000) y la Teoría del Aprendizaje de
Novak, que explican cómo las personas
aprenden nuevas cosas utilizando su
conocimiento previo y, en un mayor o
menor grado, buscando nuevas formas
de integrar nuevo conocimiento y el
conocimiento que ya se conoce.

7. Actividad 1
Mapa
Conceptual
Elabora un Mapa
conceptual del
Mapa Conceptual

8. Actividad 2
Lee con atención el siguiente texto y elabora un Mapa
Conceptual:
Dentro de los niveles de organización de la materia y por encima del
nivel molecular, esta el nivel celular, donde las estructuras alcanzan
el grado de complejidad necesario para manifestar propiedades
vitales. Según el grado de complejidad se pueden considerar dos
tipos de organización celular: las procariotas y las eucariotas.
Organización procariótica: Las células procariotas son de
organización simple. Carecen de núcleo. Sus representantes son las
bacterias y las algas verdeazules, todas ellas unicelulares.
Organización eucariótica: Las células eucariotas, por el contrario,
tienen un núcleo diferenciado y orgánulos. Las células eucariotas
difieren mucho entre sí, según sean animales o vegetales. Son de
este tipo todas las células de animales y vegetales pluricelulares y las
de muchos organismos unicelulares como los protozoos.

9. Actividad 3
Lee cuidadosamente el texto y elabora un Mapa Conceptual
Mercancía
Considero necesario recordar la definición de mercancía, debe de
considerarse mercancía a todo aquel bien material destinado a la
satisfacción de las necesidades humanas, que no se produce para el
autoconsumo, sino para el intercambio. Esta mercancía contiene dos
valores; valor de uso que es cualitativo y valor de cambio que es
cuantitativo.
El valor de uso es la característica de la mercancía que cumple con la
satisfacción de una necesidad particular, ejemplo, un pan cumple la
necesidad de alimento de una persona, al igual que una prenda de
vestir cumple con la necesidad de vestido.
El valor de cambio es aquel por el cual una mercancía tiene la
capacidad de intercambiarse por otra. Es decir, que esa característica
se torna cuantitativa al equiparar el valor de una mercancía con otra.
De Juan Carlos López.