1. Integrantes:
González, Fiorella
Melillán, Mónica
Paulus, Leonel
Wozniuk, Natasha
3º 2º Ciencias Naturales
Colegio Nº 751 “Dr. Luis Federico Leloir”

2.  Conocer qué opinan los adolescentes
respecto a ésta temática,
 Armar un concepto sobre estas cuestiones
 Definir si son enfermedades o estilos de vida
 Comparar las visiones de diferentes tipos
de profesionales con la de la comunidad
escolar.
 Conocer la opinión de los profesionales al
respecto.

3. Se trata de dar a conocer aspectos
menormente conocidos de la anorexia y
bulimia intentando mostrar un punto de
vista nuevo, el cual se base en el
conocimiento desde adentro de estos
trastornos.

4.  La respuesta evidenciada por la
sociedad será opuesta a la presentada
en el trabajo, queriendo decir con esto,
que el común de la gente considera a
la bulimia y la anorexia como
enfermedades y no formas de vida.
 La comunidad médica permanecerá
imparcial ante nuestra proposición.

5. Para realizar dicho trabajo, se realizó lectura de materia bibliográfico,
y páginas de internet, con el fin de interiorizarnos en el tema y tener
ideas claras e información respecto al tema, para construir un marco
teórico y saber sobre qué aspectos basarnos a la hora de realizar
encuestas.
Dichas encuestas se llevaron a cabo en dos cursos por año y a
personal del colegio, para tener un mayor rango etario, el cual osciló
entre los 15 y 18 en el alumnado, y entre los 28 y los 60 para personal
corporativo. Se realizaron con el fin de comparar la visión de los
adolescentes y de adultos respecto del mismo tema.
Las encuestas fueron tres, las cuales se basaron en tres aspectos
diferentes del tema, se imprimieron alrededor de 70, de las cuales sólo
10 le fueron destinadas a los mayores.
También se realizaron entrevistas a profesionales involucrados en el
tema. Se le hizo una serie de 29 preguntas, las cuales se basaban en
aspectos varios de estos trastornos, combinando la psicología, con la
nutrición y la medicina clínica, con el fin de comparar la visión de
estas tres disciplinas respecto a un mismo tema.

6. Después de haber leído y desarrollado toda la información encontrada
acerca de los Trastornos de conducta alimenticia, podemos concluir que
estos trastornos no solo son una enfermedad, si no también una forma de
vida.
El afectado encuentra en estas enfermedades, todo aquello que en su vida
le falta, es como un suplemento. El no tener control sobre la vida de uno
mismo es realmente frustrante, el hecho de poder tomar decisiones sobre el
propio cuerpo y manejarlo a voluntad de cada uno brinda una sensación de
autoridad y auto control jamás antes percibida, pero esa sensación es tan
nociva como la mas adictiva de las drogas. Poder lograr efectos notables en
el cuerpo llena de una forma tan peculiar, que no importa cuanto más haya
que adelgazar para conseguir mas de esa admiración, y sentir estar un paso
mas cerca de la perfección. Pero aunque todos los sentimientos aumente,
uno nunca llega a donde desea, aunque se esfuerce a mas no poder, no
consigue la tan buscada perfección, uno jamás se siente feliz con los
resultado que obtiene, y lo que empezó como un habito empieza a hacerse
obsesión. Entonces no se logra comprender qué es lo que se está haciendo
mal, por qué no se logra lo que se quiere, por qué aunque cada vez se coma
menos, siempre el espejo devuelve la misma imagen: una en la que nada es
perfecta.

7.  Mediante los resultados obtenidos de las encuestas hechas, se
puedo interpretar que, si bien al comunidad sabe lo que son los
Trastornos de Conducta Alimentaria, al abreviar y sólo poner las
siglas, se desorientaron, los mismo ocurrió con el Índice de Masa
Corporal.
 En general, tanto adolescentes como adultos, creen que la
bulimia y la anorexia don formas de llamar la atención o una
forma de demostrar que algo en su vida no anda bien, no
tienen en cuenta los factores psicológicos.
 A la hora de considerar los daños que éstas provoca, sólo
señalaron los físicos, no analizaron la posibilidad de trastornos
mentales ni desordenes.
 Se podría decir que la mayoría de las personas piensa que estas
cuestiones se relacionan solamente con la figura, con la imagen
externa, ya que se sienten (tanto los enfermos como los que no)
muy influenciados por los estereotipos y lo que se considera
lindo o perfecto.
 Cuando se preguntó si cambiarían algo de su cuerpo, la
mayoría respondió que sí, pero luego tenían que especificar
qué, por lo que cambiaron su opinión por vergüenza. Los que
respondieron afirmativamente, dijeron que anhelaban: una
mejor figura, mejor proporción mas senos, mas glúteos, una
mejor nariz y sólo una afirmó que cambiaría cierta actitudes.


8.  La actividad se presentó al curso 2° 1ª
del turno tarde del colegio 751, una
charla informativa en donde, a grandes
rasgos, se mostraron los temas
presentados en el informe, con
imágenes y experiencias expuestas para
su mejor entendimiento. En general la
respuesta fue positiva, se logró capturar
la atención de los alumnos y profesora.

17.  En fin, la actividad resultó muy
satisfactoria y gratificante ya que se
valoró el esfuerzo y, en base a las
respuestas que nos han brindado,
pudimos ver que se entendió el
propósito y los alumnos aprendieron y
aplicarían los conocimientos nuevos.

18.  Tanto la docente como los alumnos, tuvieron que responder a la
siguiente encuesta:
¿Te parece que debería haber más información/difusión del tema?
Si No
En caso de decir que si, ¿Cómo?
¿Ayudarías a alguien en esta situación, sea o no conocido tuyo? Justificar
Si No
¿Pensás que es realidad lo de los factores de suceptibilidad?
Si No
¿Sentís que hay influencia de los medios por mantener una figura?
Si No
¿Vos te sentís influenciad@?
Si No
¿Aprendiste de la charla?
Si No
¿Qué parte te gustó o interesó más?
¿Te sentiste identificad@ con algún tema del que se habló?
Si No
En caso de decir que sí, especificar qué:
¿Te pareció interesante? Justificar:
Si No

22.  En fin, la actividad resultó muy
satisfactoria y gratificante ya que se
valoró el esfuerzo y, en base a las
respuestas que nos han brindado,
pudimos ver que se entendió el
propósito y los alumnos aprendieron y
aplicarían los conocimientos nuevos.

23.  Integrantes:
González, Fiorella
Melillán, Mónica
Paulus, Leonel
Wozniuk, Natasha