El documento describe diferentes tipos de pruebas y evaluaciones para controlar las capacidades de los estudiantes, orientarlos en su trabajo académico y elección de carrera. Explica las diferentes modalidades del bachillerato, niveles de formación profesional, enseñanzas artísticas y deportivas, así como las pruebas de evaluación externa y muestral aplicadas en la Comunidad de Madrid.

2.  Finalidad: Control de capacidades
› Para afrontar el siguiente ciclo.
› Tomar las medidas oportunas de trabajo y
orientación académica.
 Es una prueba de rendimiento actual, es
decir, sus datos nos ilustran sobre el nivel
ya alcanzado por el alumno en las variables
examinadas, pero no acerca de su
potencial de aprendizaje.
 El resultado es orientativo.

3.  APTITUDES INTELECTUALES:
› APTITUD ESPACIAL
› RAZONAMIENTO ABSTRACTO
› APTITUD NUMÉRICA
› APTITUD VERBAL
› MEMORIA
› ESTILO DE RESPUESTA
INTELIGENCIA NO VERBAL
INTELIGENCIA VERBAL
INTELIGENCIA GENERAL

4.  APTITUDES PERCEPTIVAS Y ATENCIONALES
› PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
› CONTROL DE LA IMPULSIVIDAD
 CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD
› CONCIENCIA / RESPONSABILIDAD
› APERTURA (a cosas nuevas)
› EXTRAVESIÓN / SOCIABILIDAD
› AMABILIDAD
› ESTABILIDAD EMOCIONAL (control de las emociones)
 INTERESES PROFESIONALES (actividades y
profesiones)

7.  El Bachillerato tiene tres modalidades:
› Ciencias.
› Humanidades y Ciencias Sociales
› Artes.
 La modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales se
organizará en dos itinerarios, el itinerario de
Humanidades y el itinerario de Ciencias Sociales.
 En el Bachillerato las asignaturas se agruparán en tres
bloques:
› Bloque de asignaturas troncales.
› Bloque de asignaturas específicas.
› Bloque de asignaturas de libre configuración autonómica.

11. La formación profesional es el
nivel educativo que prepara a los
alumnos para una actividad
profesional y les capacita para el
desempeño cualificado de las
distintas profesiones.

12.  Se establece dos niveles para los Ciclos
Formativos de Formación Profesional en
función de la cualificación profesional que
se alcanza al finalizar los estudios:
› Ciclos Formativos de Grado Medio
› Ciclos Formativos de Grado Superior

13. En los Ciclos Formativos, los
contenidos están organizados en
Módulos Profesionales de
conocimientos teórico-prácticos
en función de las competencias
profesión.

14.  PRÁCTICAS EN EMPRESAS: Los Ciclos
Formativos incorporan un Módulo
de «Formación en Centros de Trabajo»
(FCT) que se desarrolla en las empresas.
 Su objetivo es completar la formación
adquirida en el centro educativo y se
realiza en el segundo curso.

16.  TÍTULOS LOE
(Técnico en Gestión Administrativa)
› 2 CURSOS ESCOLARES (INCLUYE
LAS PRÁCTICAS EN EMPRESA)
 TÍTULOS LOGSE
(Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería)
› 1 CURSO ESCOLAR + 440 h. DE
FCT

18.  Son enseñanzas elementales y
profesionales que tienen como
finalidad proporcionar al alumnado una
formación artística de calidad y
garantizar la cualificación de los futuros
profesionales de la música, la danza, el
arte dramático, las artes plásticas y el
diseño.

19. Las enseñanzas deportivas
tienen como finalidad preparar a
los alumnos para la actividad
profesional en relación con una
modalidad o especialidad
deportiva.
Atletismo, Hípica , Vela, Baloncesto, Balonmano, Deportes de
Montaña y Escalada, Deportes de Invierno y Fútbol.

20.  R.D.L. 5/2016 (9 dic.) de ampliación del
calendario de la LOMCE:
› Prueba sin efectos académicos,
muestral y con finalidad diagnóstica
TODOS REALIZAN LA
PRUEBA

21. Según la Comunidad de Madrid
 EVALUACIÓN CENSAL: aplicación y
corrección externa
 EVALUACIÓN MUESTRAL:
 Muestra con aplicación y corrección externa en
centros seleccionados.
 Aplicación y corrección interna en el resto de
centros.
 REALIZACIÓN: 19 DE MAYO (Lengua
Castellana, Inglés, Matemáticas, Competencia Social y
cívica)

22.  http://www.madrid.org/dat_oeste/
 http://www.todofp.es/
 http://www.emes.es/
 http://www.orientacionalestudiante.es