El documento describe el uso del video educativo en la escuela. El video es un medio común en la educación debido a su flexibilidad y capacidad para reforzar contenidos. El video educativo busca transmitir información para desarrollar habilidades cognitivas en los estudiantes. El uso del video puede apoyar el plan de estudios al motivar, introducir o ampliar temas, o reforzarlos. También puede usarse para desarrollar la alfabetización audiovisual y la reflexión crítica sobre los mensajes.
2. El video
El video es tal vez el medio electrónico más generalizado en la
escuela, por las ventajas que ofrece al permitir su uso cuantas
veces haga falta, por la posibilidad de detener la imagen,
regresarla o avanzarla si se desea reforzar algún contenido o
pasarlo por alto. Además permite la dosificación de los contenidos
en uno o varios días, dar copias a los alumnos para trabajarlo en
casa de forma individual o grupal.
3. Video educativo
El video educativo pretenden la transmisión de información, por lo que el
usuario necesita mayor involucramiento e interés, prestar atención para
retener y comprender los contenidos y realizar un trabajo de análisis,
síntesis y reflexión sobre los mismos: capacidades cognoscitivas
necesarias para un aprendizaje pleno. Ambos tipos de video pueden ser
utilizados con una intencionalidad pedagógica
4. El uso del video educativa
El uso del video pueden ser utilizados con una intencionalidad pedagógica, en dos
aspectos:
1. El apoyo al currículo que abarca las acciones realizadas por el maestro al usar
los materiales audiovisuales dentro de las actividades escolares programadas. Éstas
pueden ser:
Como motivador del interés por el tema
Introducción al tema
Ampliación y/o profundización de los contenidos
Reforzador del tema
5. El uso del video educativa
2 . Formación de receptores críticos de los mensajes mediáticos, a
través de la alfabetización audiovisual. Con ello se pretende
promover la reflexión sobre el lenguaje de las imágenes.
6. Sugerencias
para el uso del
video
Sugerencias de uso: Una vez que ha sido evaluado y
elegido un video para ser utilizado en una actividad
docente, deben tomarse medidas pertinentes para
lograr una utilización óptima. La organización de una
sesión de aprendizaje utilizando un video debe estar
organizada respecto:
• Al nivel escolar
• A la materia general
• Al subtema que se tratará en esa ocasión
