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Denominamos vídeos
educativos a los materiales
videográficos que pueden tener
una utilidad en educación.

Este concepto engloba tanto
los vídeos didácticos
(elaborados con una
intencionalidad específica
educativa) como otros vídeos
que pese a no haber sido
concebidos para la educación
pueden resultar útiles en los
procesos de enseñanza y
aprendizaje.
El uso del video dentro de una propuesta didáctica,
facilita la construcción de un conocimiento significativo
dado que se aprovecha el potencial comunicativo de
las imágenes, los sonidos y las palabras.

Sin embargo, la imaginación se dispara, los conceptos
se reagrupan y se redefinen sin terminar de ordenarse
adecuadamente. Es en este punto donde es
imprescindible la intervención del docente, ya que es él
quien determina cómo, cuándo y para qué se debe
utilizar el video, lo cual, le da sentido y valor educativo.
1.- Suscitar el interés sobre un tema:


Sus finalidades son provocar una respuesta
activa, problematizar un hecho, estimular la
participación o promover actitudes de
investigación en un tema determinado.
2.- Introducir a un tema:


El video utilizado como instrucción proporciona
una visión general del tema, a partir de la cual
el maestro puede destacar los conceptos
básicos que se analizarán.
3.- Desarrollar un tema:

El video puede apoyar las explicaciones del
profesor de manera semejante a como se utiliza
un rotafolio, una serie de acetatos, etc. El video
utilizado para desarrollar un tema proporciona
información sobre los contenidos específicos de
éste.
4.- Confrontar o contrastar ideas o enfoques:

Su uso en clase permitirá a los alumnos
establecer    comparaciones      y    contrastar
diferentes puntos de vista. Con estos materiales
se apela más a la capacidad de análisis y a la
deducción.
5.- Recapitulación o cierre de un
tema:

Se trata de la utilización de
ciertas imágenes o segmentos
de un video para constatar el
aprendizaje de los alumnos
como      resultado   de   las
actividades en torno de un
tema o problema.
http://escuelauno-nqn.blogspot.com/2009/01/uso-educativo-del-video_18.html

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  • 1. Denominamos vídeos educativos a los materiales videográficos que pueden tener una utilidad en educación. Este concepto engloba tanto los vídeos didácticos (elaborados con una intencionalidad específica educativa) como otros vídeos que pese a no haber sido concebidos para la educación pueden resultar útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  • 2. El uso del video dentro de una propuesta didáctica, facilita la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras. Sin embargo, la imaginación se dispara, los conceptos se reagrupan y se redefinen sin terminar de ordenarse adecuadamente. Es en este punto donde es imprescindible la intervención del docente, ya que es él quien determina cómo, cuándo y para qué se debe utilizar el video, lo cual, le da sentido y valor educativo.
  • 3. 1.- Suscitar el interés sobre un tema: Sus finalidades son provocar una respuesta activa, problematizar un hecho, estimular la participación o promover actitudes de investigación en un tema determinado.
  • 4. 2.- Introducir a un tema: El video utilizado como instrucción proporciona una visión general del tema, a partir de la cual el maestro puede destacar los conceptos básicos que se analizarán.
  • 5. 3.- Desarrollar un tema: El video puede apoyar las explicaciones del profesor de manera semejante a como se utiliza un rotafolio, una serie de acetatos, etc. El video utilizado para desarrollar un tema proporciona información sobre los contenidos específicos de éste.
  • 6. 4.- Confrontar o contrastar ideas o enfoques: Su uso en clase permitirá a los alumnos establecer comparaciones y contrastar diferentes puntos de vista. Con estos materiales se apela más a la capacidad de análisis y a la deducción.
  • 7. 5.- Recapitulación o cierre de un tema: Se trata de la utilización de ciertas imágenes o segmentos de un video para constatar el aprendizaje de los alumnos como resultado de las actividades en torno de un tema o problema.