Examen Biologia bachillerato

1. BACHILLERES DIURNA DE PÁNUCO
30EBH411I
TURNO MATUTINO
Examende Biología2 4° Semestre Docente:CarlosA.Contreras
Alumno:
Fecha: Reactivosaevaluar:11
Aciertos: Valordel examen: 4puntos de 10 posibles
I.- Explicael tipode dominancia que se puede presentary los porcentajesesperados de las características
de los descendientes de los siguientes cruzamientos, utilizando cuadros de Punnet (15 % cada reactivo).
a).- RR x BB (Colores de pétalos rojo R y Blanco B)
b).- Ao x Ao (Tipo de sangre A y tipo de sangre o)
c).- AA x aa (Color de semilla Amarillo A y verde a)
a) b) c)
II.- Describe un caso de desarrollo biotecnológico cuya importancia haya sido reconocida a lo largo de la
historia de la Ciencia (20%).
EXAMEN: _____________
EVIDENCIAS: __________
CALIF: _______________

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III.- Lee el texto y contesta correctamente lo que se te pide a continuación (5% cada reactivo).
Desde la antigüedad, el modo de originarse la vida y la aparición de la gran variedad de organismos
conocidos,constituyóunmisterioque,enmenoromayormedida,despertólacuriosidadde los científicos.
Sin embargo, las supersticiones, los prejuicios, los dogmas religiosos y las teorías propuestas sin
fundamentos,hicieronque lacuestión quedara a menudo en el olvido o que simplemente, se aceptara la
imposibilidad de averiguar los orígenes.
No fue, sino hasta épocas relativamente recientes cuando el hombre pudo finalmente abordar esta
cuestión con criterios fiables y conocimientos científicos suficientes para demostrar sus hipótesis.
El naturalista británico Charles Darwin publicó en 1859, una de las obras más trascendentales para las
ciencias naturales modernas, “El origen de las especies”, que tiene por objetivo aportar una explicación
científica de la evolución.
Aunque siempre se manifiesta el honor de haber generado esta teoría a Charles Darwin, su abuelo,
Erasmus Darwin aportó las primeras muestras de interés científico por estos temas.
No obstante, el precursor de una corriente de pensamiento sobre el estudio de la evolución de los seres
vivos, es Jean Baptiste Pierre Antoine de Monet de Lamarck (1744-1829).
Su tesisfundamental eslatransmisión de los caracteres adquiridos como origen de la evolución, es decir,
que lascaracterísticas que un individuoadquiere ensuinteracciónconel mediose transmitendespuésa su
descendencia.
Para Lamarck, la causa de las modificaciones de dichos caracteres se encuentra en el uso o no de los
diversos órganos, los caracteres que se utilizan permanecen en la descendencia y los que no se utilizan
desaparecende ella(Leydel uso y del desuso), postulado que se resume en la siguiente frase: La función
crea el órgano.
Lamarck resume susideasen“FilosofíaZoológica” (1809), el primer trabajo científico donde se expone de
manera clara y razonada una teoría (aunque equivocada) sobre la evolución.
En lo que respecta a Charles Darwin, viajando a bordo del “Beagle” durante 5 años (1831-1836) recogió
datos botánicos, zoológicos y geológicos que le permitieron establecer un conjunto de hipótesis que
cuestionaban las ideas sobre la generación espontánea de la vida.
Una de las etapas más importantes de su viaje fue el paso por las islas Galápagos, donde encontró 14
variedadesdistintas de aves conocidas como pinzones, que se diferenciaban únicamente en la forma del
pico.Es decir,cada una de ellas,estabaadaptada a un tipo de alimentación y vivía en un hábitat diferente
en las islas.
En 1858, Darwin se vio obligado a publicar sus trabajos, cuando recibió el manuscrito de un joven
naturalista, Alfred Russel Wallace (1823-1913), que había llegado de manera independiente a las mismas
conclusiones que él, es decir, a la idea de la evolución por medio de la selección natural.
Tanto Darwin como Wallace proponían que la lucha por los recursos necesarios para la vida, dará como
resultado una selección natural que, con el paso del tiempo, favorecerá a los individuos con variaciones
ventajosas y eliminará a los menos eficaces.
Durante el siglo XX se plantearon dos tendencias fundamentales, la denominada “Innovadora” y el
“Neodarwinismo Conservador”. La primera de ellas, cuyo máximo exponente es Motoo Kimura, propone
una teoría llamada neutralista, que resta importancia al papel de la selección natural en la evolución,
dejandotodoal azar. Por su parte,el “NeodarwinismoConservador”, representado por Edward O. Wilson,
Richard Dawkins y Robert L. Trivers, se sustenta en el concepto del “gen egoísta”; según esta hipótesis,
todoocurre enla evolucióncomosi cadagen tuvieraporfinalidadpropagarse enlapoblación. Por tanto, la
competencia no se produce entre individuos, sino entre los genes rivales. Así, los seres vivos serían
simplemente vehículos para la supervivencia de los genes.
Una de laspruebasclásicas de la evolución es el estudio de los fósiles. El análisis de los distintos estratos
geológicos (capas de roca) demuestra la presencia de fósiles de invertebrados en los más antiguos;

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gradualmente,vanapareciendoenlosmás recientes peces primitivos, anfibios, reptiles y finalmente, los
fósiles correspondientes a los mamíferos y las aves.
a). ¿Cuáles fueron las razones por las que el pensamiento científico y por consiguiente las teorías y
propuestas acerca del origen de la vida y la evolución de las especies no prosperaron antes de Lamarck y
Darwin?
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b). ¿Quién fue el primer científico que propuso una teoría de la evolución de las especies?
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c). Menciona los nombres y autores de las dos obras científicas que proponen una explicación de la
evolución de los seres vivos.
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d). De acuerdo con la “Ley del uso y del desuso” propuesta por Lamarck, cuando un órgano no se utiliza,
con el paso de las generaciones éste.
a) desaparece b) permanece con su forma normal c) se desarrolla más de lo normal
e).¿Qué característica física, observada por Darwin en los pinzones de las Galápagos, lo llevó a reforzar la
idea de que las especies se originan por medio de la selección natural?
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f). ¿Cuál fue la razón por la que Darwin tuvo que apresurarse a publicar su trabajo en el año de 1858?
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g).Durante el siglopasado,se plantearondostendenciasparaexplicarlaevoluciónde lasespecies.¿Cuáles
son y quiénes son los representantes de cada una de ellas?
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Firma del alumno Fecha y firma de revisión de examen