Este documento describe una convocatoria para contratar formadores de acompañantes pedagógicos y acompañantes pedagógicos en la región de Puno, Perú como parte del Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje. Se ofrecen 27 puestos de formador de acompañantes pedagógicos y 105 puestos de acompañantes pedagógicos para cubrir vacantes y ampliar el programa. Se especifican los requisitos, funciones y perfiles requeridos para cada puesto.

1. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
1
GOBIERNO REGIONAL
PUNO
Dirección Regional
de Educación
Programa Presupuestal Logros
de Aprendizaje PELA - ETR
GOBIERNO REGIONAL PUNO
GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
PROCESO CAS N° 004-2015-DREP-PELA
CONVOCATORIA PARA LA CONTRATACIÓN ADMINISTRATIVA DE SERVICIOS
DE FORMADORES DE ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS Y ACOMPAÑANTES
PEDAGÓGICOS
I. GENERALIDADES
En la presente convocatoria podrán presentarse todos los DOCENTES DE LA REGIÓN PUNO que
deseen pertenecer al Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de EBR -
2015, para el cargo de Formadores y Acompañantes Pedagógicos – 2015.
Asimismo, los docentes aptos de la Primera, Segunda y tercera Etapa (preselección del MINEDU-
DESP).
No podrán participar en la presente convocatoria los Formadores y Acompañantes que
actualmente viene desempeñando el cargo, en las distintas UGEL de la Región.
1.1 OBJETO DE LA CONVOCATORIA
Contratar los servicios de Formadores de Acompañantes Pedagógicos y Acompañantes
Pedagógicos, en el Marco del Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los
Estudiantes de Educación Básica Regular - 2015 (PELA), en mérito a las Plazas Vacantes
existentes como producto de la Ampliación del Acompañamiento 2015, Proceso de
Evaluación Regional y Renuncias al Cargo, de acuerdo a las siguientes especificaciones
1.2 DEPENDENCIA, UNIDAD ORGÁNICA Y/O ÁREA SOLICITANTE
Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de EBR.
1.3 DEPENDENCIA ENCARGADA DE REALIZAR EL PROCESO DE CONTRATACIÓN
Comisión de evaluación y selección del Personal CAS de la Dirección Regional de Educación
Puno, para el Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de Educación
Básica Regular

2. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
2
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1.4 PLAZAS A CONVOCAR
CARGO : FORMADOR DE ACOMPAÑANTES
NIVEL ZONA DEPEND. CANT. MOTIVO FTE. FTO.
PRIMARIA QUECHUA DREP-ETR 2 Plaza Vacante 2015 Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF
PRIMARIA AYMARA DREP-ETR 1 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF
INICIAL AYMARA DREP-ETR 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA QUECHUA DREP-ETR 5 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA AYMARA DREP-ETR 4 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
TOTAL 13
CARGO : ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO
NIVEL ZONA UGEL CANT. MOTIVO FTE. FTO.
INICIAL QUECHUA Lampa 1 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF
INICIAL AYMARA Huancané 2 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF
INICIAL QUECHUA Azángaro 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
INICIAL QUECHUA Carabaya 2 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
INICIAL QUECHUA Lampa 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
INICIAL QUECHUA Sandia 2 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
INICIAL AYMARA Chucuito-Juli 2 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
INICIAL AYMARA Moho 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
INICIAL AYMARA Puno 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
INICIAL AYMARA Yunguyo 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
TOTAL 14
CARGO : ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO
NIVEL ZONA UGEL CANT. MOTIVO FTE. FTO.
PRIMARIA QUECHUA Azángaro 3 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF
PRIMARIA QUECHUA Carabaya 3 Plaza Vacante 2015 Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF
PRIMARIA QUECHUA Lampa 1 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF
PRIMARIA QUECHUA San Román 1 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF
PRIMARIA QUECHUA Sandia 2 Plaza Vacante 2015 Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF
PRIMARIA AYMARA Chucuito-Juli 2 Plaza Vacante para el 2015 Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF
PRIMARIA AYMARA El Collao 3 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF
PRIMARIA AYMARA Huancané 2 Plaza Vacante para el 2015 Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF
PRIMARIA QUECHUA Azángaro 3 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA QUECHUA Carabaya 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA QUECHUA Huancané 4 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA QUECHUA Lampa 5 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA QUECHUA Melgar 10 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA QUECHUA Putina 5 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

3. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
3
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NIVEL ZONA UGEL CANT. MOTIVO FTE. FTO.
PRIMARIA QUECHUA San Román 2 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA QUECHUA Sandia 5 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA AYMARA Chucuito-Juli 10 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA AYMARA El Collao 8 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA AYMARA Moho 4 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA AYMARA Puno 14 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
PRIMARIA AYMARA Yunguyo 3 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF
TOTAL 91
1.5 BASE LEGAL
a) Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
b) Ley Nº 27736, Ley para la Transmisión Radial y Televisiva de Ofertas Laborales.
c) Ley N° 30281 Ley de Presupuesto del Sector Publico para el Año Fiscal 2015.
d) Decreto Legislativo Nº 1057, Decreto Legislativo que regula el Régimen Especial de
Contratación Administrativa de Servicios, y su modificatoria.
e) Decreto Supremo 075-2008-PCM – Reglamento del Decreto Legislativo 1057, modificado
por Decreto Supremo 065-2011-PCM.
f) Decreto Supremo Nº 304-2012-EF, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley N°
28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
g) Decreto Supremo Nº 012-2004-TR, mediante el cual se dictan disposiciones reglamentarias
de la Ley Nº 27736, referente a la transmisión radial y televisiva de ofertas laborales del
sector público y privado.
h) Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación.
i) Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial y sus modificatorias.
j) Decreto Supremo Nº 072-2014-EF, Autorizan Transferencias de Partidas en el Presupuesto
del Sector Público para el Año Fiscal 2014 a favor de Gobiernos Regionales para financiar
actividades de programas presupuestales en materia educativa.
k) Decreto Supremo Nº 030-2015-EF, Autorizan Transferencia de Partidas en el Presupuesto
del Sector Público para el Año Fiscal 2015 a favor de Gobiernos Regionales para financiar
programas presupuestales en materia educativa.
l) Resolución de Secretaria General N° 2128-2014-MINEDU, Normas y criterios para orientar
la evaluación, selección, prorroga o renovación y contratación de profesionales en el
marco del programa presupuestal logros de aprendizaje de estudiantes de educación
básica regular.

4. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
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II. PERFILES REQUERIDOS PARA EL PUESTO:
2.1 FORMADOR DE ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO
2.1.1 DEFINICIÓN:
Es un profesional de la educación que posee el perfil idóneo y es responsable de
fortalecer las capacidades de los Acompañantes Pedagógicos, mediante procesos
formativos de asesoría, asistencia técnica y seguimiento a las actividades que se
implementen como parte del protocolo del acompañamiento pedagógico. Depende
del Director de Gestión Pedagógica de la DRE, o del Jefe del Área de Gestión
Pedagógica de la según corresponda.
2.1.2 PERFIL:
Los postulantes deben cumplir los requisitos de manera obligatoria y con sustento en
la documentación respectiva, tal como lo establece el Decreto Legislativo N° 1057 y su
Reglamento.
2.1.3 FUNCIONES:
a) Diseñar e implementar el plan de formación de acompañantes pedagógicos y
docentes coordinadores/acompañantes de acuerdo a criterios pertinentes,
especificando acciones de monitoreo y evaluación del proceso de implementación
del acompañamiento pedagógico.
b) Diseñar, ejecutar, evaluar y registrar oportunamente en el sistema de información
del PELA, ya sea el SIGMA u otro aplicativo, los talleres de actualización para los
docentes de las IIEE focalizadas y las visitas a los Acompañantes Pedagógicos.
c) Aprobar y validar los instrumentos de gestión presentados por los acompañantes
• El plan anual y mensual de acompañamiento pedagógico.
• El informe mensual registrado en el sistema de información del PELA, ya sea
SIGMA u otro aplicativo.
d) Asesorar a los Acompañantes Pedagógicos y a los docentes coordinadores /
acompañantes en:
• El desarrollo de acciones de acompañamiento pedagógico.
• El registro y reporte de sus actividades pedagógicas en el sistema de
información del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo.
• Realizar seguimiento a la implementación del acompañamiento pedagógico en
sus diferentes formas intervención y al registro de la información en sistema de
información del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo.
e) Reportar a la DRE/ la implementación de la estrategia de Acompañamiento
pedagógico y el desempeño del Acompañantes Pedagógicos y docente
coordinador/acompañante a través de informes periódicos.
f) Coordinar oportunamente, en ámbitos de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB),
con los especialistas EIB del MINEDU, DRE y para garantizar la pertinencia de la
estrategia de acompañamiento pedagógico, la aplicación de la propuesta EIB y el
desarrollo de aprendizajes en L1 y L2.
g) Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas practicas docentes
para fortalecer el acompañamiento pedagógico, las redes de inter aprendizaje
entre pares, la educación bilingüe y la gestión pedagógica de Redes Rurales.

5. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
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2.1.4 REQUISITOS:
a) Aprobar la evaluación a aplicarse por el MINEDU-DESP (según cronograma)
b) Profesional con título de profesor o de Licenciado en Educación inicial y/o primaria
o Educación intercultural bilingüe.
c) Tener como mínimo cinco (05) años de experiencia docente en aula en los niveles
de educación inicial y/o primaria o aula EIB.
d) Experiencia acreditada no menor de dos (02) años en programas de capacitación,
formación de docentes (formación inicial o en servicio) y/o cargos directivos,
especialistas.
e) Experiencia en diseño y formulación de propuestas de formación y/o capacitación
docente.
f) Estudios de especialización, diplomatura o maestría, en temas pedagógicos para los
niveles de educación inicial o primaria con una duración mínima de 120 horas.
g) Formador para contextos EIB (estudiantes con lengua originaria priorizada)
preferentemente demostrar a nivel oral el manejo de la misma (deseable).
h) Declaración jurada simple de no haber sido sancionado administrativamente en los
cinco (05) años anteriores a su postulación.
i) Certificado de antecedentes penales o Declaración Jurada
j) No encontrarse inmerso en ninguno de los supuestos establecidos en la Ley 29988.
k) Declaración Jurada de No Estar Inhabilitado para Contratar con el Estado.
l) Declaración Jurada de no encontrarse impedido para celebrar contratos
administrativos de servicios, conforme a lo establecido en el artículo 4 del
Reglamento del Decreto Legislativo No 1057.
m) No haber sido desaprobado en la Evaluación de Desempeño, realizados por el CER,
ETR y ETL, en los 02 últimos años, ni haber renunciado al cargo.
2.1.5 CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA ENTREVISTA:
a) Conoce enfoques y estrategias de formación docente, orientado a la mejora del
desempeño docente y al logro de aprendizaje de los estudiantes.
b) Conoce la didáctica específica para la atención en los niveles de educación inicial y
primaria.
c) Conoce el marco del buen desempeño docente y directivo.
d) Conoce el Proyecto Curricular Regional - PCR
e) Conoce estrategias para el trabajo en equipo y trabajo cooperativo.
f) Conoce el enfoque EIB. (en contextos EIB)
g) Establece relaciones horizontales para la convivencia democrática.
h) Para los contextos EIB demostrar el manejo oral de la lengua originaria del contexto
al que postula. (en contextos EIB).

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2.1.6 OTRAS CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA EVALUACIÓN:
Manejo de programas informáticos: Procesador de textos, hojas de cálculo, entre
otras.
2.2 ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO
2.2.1 DEFINICIÓN:
Es un profesional de la educación que posee el perfil idóneo, responsable de fortalecer
las competencias pedag6gicas del docente acompañado de las instituciones educativas
de inicial y primaria y las docentes coordinadores/acompañantes de los servicios
educativos no escolarizados.
2.2.2 FUNCIONES:
a) Formular e implementar el plan de acompañamiento pedagógico para el desarrollo
de las competencias docentes priorizadas en el marco del PELA, y el logro de
aprendizaje de los estudiantes.
b) Brindar asesoría técnico pedagógica al docente y director a través de diferentes
formas de intervención del acompañamiento pedagógico.
c) Registrar oportunamente información de las acciones realizadas en los sistemas de
información del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo.
d) Orientar el desarrollo de estrategias de atención simultánea y diferenciada.
e) En contextos bilingües asesorar en la aplicación de estrategias pedagógicas y de la
propuesta pedagógica EIB.
2.2.3 PERFIL:
Los postulantes deben cumplir los requisitos de manera obligatoria y con sustento en
la documentación respectiva, tal como lo establece el Decreto Legislativo N° 1057 y su
Reglamento.
2.2.4 REQUISITOS:
a) Aprobar la evaluación a aplicarse por el MINEDU-DESP (según cronograma).
b) Profesional con título de profesor o de Licenciado en Educación o Educación
intercultural bilingüe acorde al nivel educativo en el que desarrollara el
acompañamiento.
c) Experiencia mínima de 05 años como docente en aula en educación inicial o
primaria o en aula inicial o primaria EIB.
d) Experiencia mínima de 01 año en programas de capacitación, formación de
docentes (formación inicial o en servicio) y/o cargos directivos, especialistas.
e) Cursos o capacitaciones en temas pedagógicos del nivel educativo al que postula
con una antigüedad no mayor de 05 años.
f) Acompañantes de primaria: Experiencia docente en aulas multigrado.

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g) Acompañante pedagógico para contextos EIB: Deben demostrar a nivel oral, el
dominio de la lengua originaria de los estudiantes de la zona de intervención a la
que postula. Excepcionalmente en caso no se logre cubrir las plazas de
acompañantes para contextos EIB con el requisito señalado en el párrafo anterior,
se cubrirá con postulantes que manejen las estrategias de EIB aunque no hablen la
Lengua.
h) Declaración jurada simple de no haber sido sancionado administrativamente en los
cinco (05) años anteriores a su postulación.
i) Certificado de antecedentes penales.
j) No encontrarse inmerso en ninguno de los supuestos establecidos en la Ley 29988.
k) Declaración Jurada de No Estar Inhabilitado para Contratar con el Estado.
l) Declaración Jurada de no encontrarse impedido para celebrar contratos
administrativos de servicios, conforme a lo establecido en el artículo 4 del
Reglamento del Decreto Legislativo N° 1057.
m)No haber sido desaprobado en la Evaluación de Desempeño, realizados por el CER,
ETR y ETL, en los 02 últimos años, ni haber renunciado al cargo.
2.2.5 CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA ENTREVISTA:
a) Conoce enfoques y estrategias para la formación de docentes orientado a la mejora
del desempeño docente y al logro de aprendizaje de los estudiantes.
b) Conoce la didáctica específica para la atención en los niveles de educación inicial o
primaria según el nivel al que postula.
c) Conoce el marco del buen desempeño docente y directivo.
d) Conoce el Proyecto Curricular Regional - PCR
e) Conoce estrategias para el trabajo en equipo y cooperativo.
f) Conoce el enfoque EIB (en contextos EIB). Establece relaciones horizontales para la
convivencia democrática.
g) Para los contextos EIB demostrar el manejo oral de la lengua originaria del contexto
Al que postula (en contextos EIB, excepcionalmente aplica el Item g) del numeral
2.2.4.
2.2.6 OTRAS CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA EVALUACIÓN:
Manejo de programas informáticos: Procesador de textos, hojas de cálculo, entre
otras.
III. CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO:
CONDICIONES DETALLE
Lugar de prestación
del servicio
Depende del cargo y la Unidad Ejecutora.
Duración del
Contrato
03 meses, renovable previa evaluación de desempeño

8. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
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Remuneración
Mensual S/.
Formador de Acompañante S/. 3,200.00 (Fte.Fto. PELA, DS. 072-2014-EF)
Acompañante Pedagógico S/. 3,000.00 (Fte.Fto. PELA, DS. 072-2014-EF)
Formador de Acompañante S/. 4,000.00 (Fte.Fto. DS. Nº 030-2015-EF)
Acompañante Pedagógico S/. 3,500.00 (Fte.Fto. DS. Nº 030-2015-EF)
Otras condiciones
esenciales del
contrato
El ámbito de intervención será en función al cargo que ocupe.
IV. CRONOGRAMA Y ETAPAS DEL PROCESO:
ETAPAS DEL PROCESO
CRONOGRAMA
AREA
RESPONSABLE
Aprobación de la Convocatoria 13/04/2015 DRE Puno
Publicación del Proceso en el Servicio
Nacional del Empleo
13/04/2015 RR.HH. – CAS
CONVOCATORIA
1
Publicación de la convocatoria en el Portal
WEB de la Dirección Regional de Educación
Puno
13/04/2015
19/04/2015
RR.HH. – CAS
2
INSCRIPCIÓN PARA LA EVALUACIÓN
ESCRITA por parte del MINEDU-DESP,
mediante solicitud simple en cada unidad
ejecutora. Requisito para el presente proceso
14/04/2015
17/04/2015
Tramite
Documentario
DRE Puno y UGEL
3
Evaluación Escrita por parte del MINEDU-
DESP en cada Unidad Ejecutora.
Estar apto en la presente evaluación para
continuar en el presente proceso.
20/04/2015 MINEDU-DESP
4
Presentación de la hoja de vida
documentada vía Trámite Documentario de
la Unidad Ejecutora (Azángaro, Carabaya,
Lampa, San Román, Sandia, Chucuito-Juli, El Collao,
Huancané, Melgar, Putina, Moho, Puno y Yunguyo)
21/04/2015
24/04/2015
Tramite
Documentario
DRE Puno y UGEL
SELECCIÓN
5
Evaluación de la hoja de vida en cada
Unidad Ejecutora.
27/04/2015
Comisión
Evaluadora
6
Publicación de resultados de evaluación de
la hoja de vida en el Portal WEB de la
Dirección Regional de Educación Puno
27/04/2015
A partir de las 19:00 Hrs
Comisión
Evaluadora
7
Entrevista Personal dependiendo del cargo
en la DRE Puno (Formadores) y UGEL
(Acompañantes) (Azángaro, Carabaya, Lampa,
San Román, Sandia, Chucuito-Juli, El Collao,
Huancané, Melgar, Putina, Moho, Puno y Yunguyo)
28/04/2015
A partir de las 09:00 Hrs
Comisión
Evaluadora

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ETAPAS DEL PROCESO
CRONOGRAMA
AREA
RESPONSABLE
8
Publicación de resultados Finales en el
Portal WEB de la Dirección Regional de
Educación Puno
28/04/2015
A partir de las 19:00 Hrs
Comisión
Evaluadora
SUSCRIPCIÓN Y REGISTRO DEL CONTRATO
9
Adjudicación de Plazas de Acuerdo al
Ranking
29/04/2015
A partir de las 09:00
Administración
8 Suscripción de Contrato 29/04/2015 Administración
V. DE LA ETAPA DE EVALUACIÓN:
Los factores de evaluación dentro del proceso de selección tendrán un máximo y un mínimo de
puntos, distribuyéndose de esta manera.
EVALUACIONES PESO PUNTAJE MÁXIMO
EVALUACIÓN DE LA HOJA DE VIDA 60% 100
ENTREVISTA PERSONAL 40% 100
a) Dimensión Personal y Social Comunitaria 10% 25
b) Dimensión Profesional (Acompañamiento y PCR) 10% 25
c) Dominio de Lengua originaria 10% 25
d) Manejo de programas informáticos. 10% 25
PUNTAJE TOTAL 100%
La evaluación de la hoja de vida y la entrevista serán de carácter obligatorio.
Puntaje total por participante = Hoja de vida * 0.6 + Entrevista * 0.4
VI. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR:
6.1 De la presentación de la Hoja de Vida.
La información consignada en la hoja de vida tiene carácter de declaración jurada, por lo que
el postulante será responsable de la información consignada en dicho documento y se
somete al proceso de fiscalización posterior que lleve a cabo la entidad
VII. DE LA DECLARATORIA DE DESIERTO O DE LA CANCELACIÓN DEL PROCESO
7.1 Declaratoria del proceso como desierto
El proceso puede ser declarado como desierto en alguno de los siguientes supuestos:
a) Cuando no se presentan postulantes al proceso de selección.
b) Cuando ninguno de los postulantes cumple con los requisitos mínimos.

10. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
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7.2 CANCELACIÓN DEL PROCESO DE SELECCIÓN
El proceso puede ser cancelado en alguno de los siguientes supuestos sin que sea
responsabilidad de la entidad:
a) Cuando desaparece la necesidad del servicio de la entidad con posterioridad al inicio del
proceso de selección
b) Por restricciones presupuestales
c) Otras debidamente justificadas
VIII. DE LA ETAPA EXCEPCIONAL
8.1 En caso de no cubrir las Plazas Vacantes Ofertadas por UGEL
Se hará una etapa Excepcional entre UGELs, tomando en cuenta el orden de mérito.
LA COMISIÓN

11. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
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FICHA DE EVALUACION DE EXPEDIENTE
Apellidos y Nombres
…………………...………………………………………
N° de expediente: ………..………
Cargo/Nivel al que postula: ACOMPAÑANTE ( ) FORMADOR ( ) Nivel: PRIMARIA/INICIAL
CRITERIO
PUNTAJE
MÁXIMO
PUNTAJE
OBTENIDO
SUB
TOTAL
A. FORMACION PROFESIONAL 35
A1. Grado de Doctor en Educación Solo 01 (Excluyente A2) 12
A2. Estudios de Doctorado en Educación, Solo 01; 02
puntos por cada ciclo o semestre
8
A3. Grado de Magister en Educación o áreas afines. Solo 01
(Excluyente con A4)
10
A4. Estudios de maestría (excluyente con A3 ) 1.5 puntos
por cada ciclo o semestre Solo 01
7
A5. Título de Segunda Especialidad en EIB u otros en
educación (04 puntos cada uno)
5
A6. Estudios concluidos de segunda especialidad
(excluyente con A5) (02 puntos c/u)
3
A7. Diplomado en educación. Solo 1 4
A8. Diplomado en PCR. Solo 1 4
B. CAPACITACION Y ACTUALIZACION (vigencia de acuerdo
a la directiva)
35
B1. Capacitación y actualización docente, en gestión
pedagógica y/o institucional. (02 puntos por cada
certificado, mínimo 120 horas por cada certificado)
6
B2. Capacitación en TIC y/o manejo de programas (1.5
puntos por cada certificado)
3
B3. Capacitación en el PCR (02 puntos por cada certificado) 4
B4. Capacitación recibida en PRONAFCAP (02 puntos por
proceso, en años diferentes)
4
B5. Experiencia como Capacitador o ponente en cursos
educativos (02 puntos por cada uno)
4
B6. Experiencia como docente Capacitador, monitor y/o
especialista en el PRONAFCAP (02 puntos por cada
proceso)
6
B7. Experiencia en aulas multigrado y rural. (02 puntos por
cada año)
4
B8. Producción Intelectual (02 puntos por texto con
registro de la Biblioteca Nacional)
4

12. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
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CRITERIO
PUNTAJE
MÁXIMO
PUNTAJE
OBTENIDO
SUB
TOTAL
C. EXPERIENCIA PROFESIONAL/MERITOS 30
C1. Experiencia docente (01 punto por cada año, 09 meses
por año académico)
15
C2. Experiencia laboral en formación docente y/o
educación superior 04 puntos (02 punto por año)
4
C3. Resolución por la realización de proyectos de
innovación educativa (01 punto por cada resolución)
3
C4. Resoluciones Directorales de felicitación de la
MED/DRE/UGEL (01 punto por cada resolución)
3
C5. Resoluciones Directorales de felicitación de la
DRE/UGEL, por la aplicación de PCR (01 punto por cada
resolución)
3
C6. Experiencia en el PELA Hasta el 2012(01 punto por cada
año )
2
100
TOTAL PUNTAJE OBTENIDO
Fecha: ________ de ___________________de
2015
OBSERVACIONES :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……..
Nombre del responsable
……………………..……………………………………………………FIRMA….………………………..