Ciclo del Libro en el CPR Alto Guadalquivir

CICLO DEL LIBRO / 24 - 28 DE ABR CPR ALTO GUADALQUIVIR
4
EL PRINCIPITOA. DE SAINT EXUPÉRY
CURSO 16/17 PROGRAMA DE MANO
GLORIA FUERTES POESÍA
í
ñ
á í í
í ó ó

Programa de actividades «Ciclo del libro 2017». Abril de 2017
Autoeditado por el CPR “Alto Guadalquivir” (Coto Ríos/Arroyo Frío) JAÉN
Propiedad del CPR Alto Guadalquivir 23601138
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Contenidos y Diseño: Juan José Ruiz González
A modo de negativos de diapositivas foto-
gráficas tomadas de evocadoras imágenes
de la Película de animación que dirige
Mark Osborne, una estupenda adaptación
que mezcla animación 3D y stop motion, se
crea un “colage” de portada y maravillosas
imágenes que invitan a pensar junto a las
reflexiones ocultas y escritas, enmarcadas
en figuras geométricas sencillas y líneas
esbeltas.
Declaración de intenciones, mostradas aquí
en formato gráfico para sugerir el pensa-
miento en los valores que transmite la obra
de Antonie de Saint Exupéry.
IMAGEN Y DISEÑO / EL PRINCIPITO
PERSONAS E INSTITUCIONES / COLA-
BORADORES
COORDINADORA DE LECTURA Y BIBLIO-
TECA / Inmaculada Martos Hinojosa.
COMITÉ DE LECTURA Y BIBLIOTECA /
Rocío Ojeda López, Laura Galdón Carrión,
Irene Cruz Lara, Noelia Galdón Carrión,
Guadalupe Romero Fernández, Ana Belén
García Cano, María del Carmen Segura
Hervás, Damián Francisco Guirado Pérez,
Juan José Ruiz González.
PROFESORADO Y PERSONAL DE AD-
MINISTRACIÓN Y SERVICIO / Carolina
Fuentes Sánchez, Inmaculada Sánchez
Ramírez, María del Carmen Egea Olivas,
Sara García Navarro, Francisco Javier Mu-
ñoz Gutiérrez, Inmaculada Martos Hinojosa,
Vanesa Cano García, Gabino Leoncio Cid
Junquera, Damián Francisco Guirado Pé-
rez, Ana María Luque Espinar, Juan Anto-
nio Romero Medina, Rosa Matilde Rodrí-
guez Moleón, Miguel Isaac Naranjo Mora-
les, Manuel Palomino Checa, Esther Martí-
nez Gámez.
CENTRO DE PROFESORADO DE ORCERA /
Ramón Alba Córdoba, Encarnación Martí-
nez Frías.
PROGRAMA DE ECOESCUELAS / Carolina
Fuentes Sánchez.
PROGRAMA DE COEDUCACIÓN / Inmacu-
lada Sánchez Ramírez.
PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO /
Sara García Navarro.
EXCMO. AYUNTAMIENTO DE LA IRUE-
LA / José Antonio Sánchez Olivares, Daniel
Cruz, Noelia Galdón Carrión.
EXCMO. AYUNTAMIENTO DE SANTIAGO
PONTONES / Pascual González Morcillo,
Juan José Palomares Rodríguez.
AMPA ALTO GUADALQUIVIR/ Francisco
Fuentes Cruz, Isabel Moreno Sánchez,
Efigenia Romero Palomares, Familias del
AMPA.
DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCA-
CIÓN EN JAÉN / Purificación Colmenero
Muñoz.
DELEGACIÓN TERRITORIAL MEDIO AM-
BIENTE Y O.T. / Isabel Quesada Sánchez,
María Teresa Moro Martínez.
ESCUELA MUNICIPAL DE TEATRO RI-
CARDO INIESTA DE ÚBEDA / Manuel Mar-
tínez Moreno, Nati Villar Caño, Grupo de
Teatro de Personas con Diversidad Funcio-
nal.
EXPERIENCIA EDUCATIVA/ María del
Carmen García Caro, Mercedes Gutiérrez
Jiménez.
ACOPEDIF TRÉBOLES COCEMFE
JAÉN/ RED BECREA JAÉN

4
CURSO 16/17 PROGRAMA DE MANO
BIBLIOTECA ESCOLAR CPR ALTO GUADALQUIVIR
COTO RÍOS / ARROYO FRIO
GLORIA FUERTES — EL PRINCIPITO
EL PRINCIPITO EL PUNTO DE PARTIDA A TRAVÉS DEL LENGUAJE
Y VIDA DE ANTOINE DE SAINT EXUPÉRY
Antoine Marie Jean-Baptiste Roger de Saint
-Exupéry es el nombre completo del autor
de una de las obras más conmovedoras de la
historia: El Principito. Este relato imprescin-
dible de nuestros tiempos nos da respuestas
claras sobre la vida, acercándonos a nuestra
primera etapa como niños en la que llenos
de curiosidad -e ingenuidad- aprendíamos el
significado de la vida.
Su filosofía viene del propio planeta de
Saint-Exupéry, de las experiencias que tuvo
como piloto y que lo pusieron en el límite
mismo de la vida. Nos explica con metáfo-
ras y frases para la historia que “caminando
en línea recta no se llega muy lejos”, “que es
mucho más difícil juzgarse a uno mismo que
juzgar a los demás pero que si logras lo pri-
mero serás un verdadero sabio” y que “hay
que soportar más de tres orugas para cono-
cer a las mariposas”.
El Principito es considerada la mejor obra
escrita en francés del Siglo XX. Pocos saben
que fue escrita por Saint-Exupéry en Nueva
York –en el East Side de Manhattan- des-
pués de abandonar Francia en 1940 cuando
Alemania la derrotó.
Poco antes de unirse al escuadrón en África
del Norte, Saint-Exupéry le dio el manuscri-
to de El Principito a su amiga Silvia Hamil-
ton Reinhart.
En el manuscrito se encuentran otros dos
episodios que se eliminaron de la edición;
una reunión con un comerciante que le ex-
plica lo que es la mercadotecnia y una con-
versación con un inversionista que tiene una
máquina con un botón que, al presionar,
solucionará cualquier necesidad.
También hay un final alternativo en el que el
narrador reflexiona sobre lo que pasó con El
Principito después de que abandonó la Tie-
rra. “Una versión abierta, melancólica y
misteriosa que deja en el lector la forma de
concluir y sentir el final del viaje del princi-
pito”.
Las raíces de los “Baobabs” destrozan todo
lo que las rodea, simbolizando los daños que
el nazismo hacía al mundo con sus ideas de
dominar al mundo.
Las ilustraciones en acuarela fueron hechas
por el autor que había estudiado arquitectura
en la Escuela de Bellas Artes en Francia.
La primera edición fue publicada en 1943.
Hoy hay más de 1,300 ediciones y ha sido
traducida a más de 250 idiomas y dialectos.
Saint-Exupéry nunca vio publicada su obra
en Francia. Desapareció en un vuelo de re-
conocimiento en 1944, días antes de la libe-
ración de París.
El elemento que más aprecia el principito es
su rosa que está inspirada en su esposa Con-
suelo.
La rosa vive en un planeta rodeado de tres
volcanes que simboliza El Salvador, “tierra
de los volcanes” y país natal de su esposa.
A través de la metáfora, Saint-Exupéry ex-
plica su visión del matrimonio y la fidelidad
en el capítulo en el que al visitar la Tierra
descubre un rosal inmenso.
Saint-Exupéry estuvo al lado de su hermano
cuando murió de fiebre reumática a los 15
años, hecho que se plasma en el final de El
Principito.
Vivió en Argentina, en donde fue comisio-
nado para encontrar rutas áreas por el cono
sur.
Entre las obras más destacadas que publicó
están El Aviador (1926), Vuelo Noc-
turno (1931), Tierra de Hombres (1939).
Varios asteroides han sido nombrados en
honor al autor y a su obra; el asteroide
2578 Saint-Exupéry, descubierto en 1975; el
46610 Bésixdouze (en español B-seis-doce)
descubierto en 1993 en honor al asteroide
inventado B-612. En el año 2003, la luna de
un asteroide fue nombrada “Petit-Prince”.
Más allá de ser considerado como un libro
infantil, hoy El Principito es considerado
una obra filosófica sobre la naturaleza hu-
mana.
El libro más querido de todos los tiempos
nos ayuda a reflexionar en cada una de sus
metáforas y a imaginarnos en un asteroide
solitario en medio del universo buscando a
nuestra rosa y conversando con algún piloto
-o con el principito- para recordar que todos
en algún momento hemos sido niños y así
poder volver a casa, a nuestro origen verda-
dero.

FERIA DEL LIBRO VENTA ALTRUISTA DE EJEMPLARES
Como en ediciones anteriores, se propone un
mercado abierto para la adquisición de libros
por parte del alumnado y las familias con des-
cuentos especiales ofrecidos por librerías.
Se trata de una acción que intenta facilitar el
acceso a libros y en la que literalmente “las
librerías viajan a nuestro centro educativo” de
mano de algunos compañeros que de forma
comprometida y altruista desarrollan la ac-
ción, poniendo empeño en fomentar el acceso
a ellos en la escuela.
Se pueden adquirir variados libros durante tres
momentos distribuidos entre el lunes y el martes
en las dos sedes del centro, Arroyo Frío y Coto
Ríos.
Pensado para que padres, madres, tíos,… acom-
pañen a sus hijos e hijas, durante la adquisición.
FERIA DEL LIBRO / HORARIOS
LUNES24ABR / 12:00 H
BIBLIOTECA DE ARROYO FRÍO
DURACIÓN APROXIMADA:
Apertura: 45 minutos
MARTES25ABR / 12:00 H
BIBLIOTECA DE ARROYO FRÍO
Apertura: 45 minutos
SALÓN SOCIAL DE ARROYO FRÍO
Apertura: Previo y post-cuentacuentos
CUENTACUENTOS“ROSSI, TEJEDORA DE CUENTOS”
POR NATI VILLAR
Ofrecido gracias a la estrecha colaboración
del AMPA Alto Guadalquivir, la actividad
del cuentacuentos en esta edición transporta-
rá a los niños/as a través de los colores a
cuentos de diversidad, de amor y belleza
bajo el cartel de “Rossi, tejedora de cuen-
tos”, ejecutado sutilmente por Nati Villar.
La actividad, abierta al público infantil y
adulto, está pensada para que tanto mayores
como pequeños disfruten de un agradable mo-
mento con el mundo de la lectura.
Sin duda alguna, la artista y el cartel perfecto
para disfrutar de una tarde de “cuento” junto a
la familia.
Nati Villar, Licenciada en Arte Dramático por la Escuela Superior de Arte Dramático de Córdo-
ba, Postgrado Universitario “Especialista Universitario en Teatro Social e Intervención Socio-
educativa” por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla y Narradora del Circuito Andaluz de
las Letras.
Colabora en diferentes campañas de Animación a la Lectura con sesiones de Narración Oral con
la Junta de Andalucía desde 2005.
Es directora de la Escuela Municipal de Teatro Ricardo Iniesta de Úbeda (Jaén), en el que hay un
taller específico llamado Intervención Social a través de los Cuentos, dirigido a adultos y jóvenes.
Con el trabajo "Rossi, tejedora de cuentos" juega con los colores y con elementos como zapatillas, abanicos,… para
contar cuentos en los que la diversidad, el amor y la belleza interna están presentes, con un pequeño homenaje a Gloria
Fuertes a través de alguno de sus cuentos.
CUENTACUENTOS / HORARIOS
CENTRO SOCIAL DE ARROYO FRÍO
Apertura: 1 hora

APRENDIZAJE DIALÓGICO FORMACIÓN EN PRÁCTICAS
EDUCATIVAS DE ÉXITO
Como novedad
en esta edición,
las actividades
propuestas con-
tinúan amplian-
do el abanico de
posibilidades.
Fruto de la For-
mación Especí-
fica ofrecida dentro del marco del Pro-
yecto Lingüístico de Centro por el CEP
de Orcera, el centro en su integridad se
sumergirá de lleno en el “aprendizaje
dialógico” a través de las tertulias litera-
rias.
De la mano de Mercedes Gutiérrez Ji-
ménez, reputada experta, podremos dis-
frutar y aprender “in situ” el desarrollo
de esta práctica innovadora de reconoci-
do prestigio en educación.
El aprendizaje dialógico es el marco a
partir del cual se llevan a cabo las actua-
ciones de éxito en comunidades de
aprendizaje. Desde esta perspectiva del
aprendizaje, basada en una concepción
comunicativa, se entiende que las perso-
nas aprendemos a partir de las interac-
ciones con otras personas.
En el momento en que nos comunica-
mos, y entablamos un diálogo con otras
personas, damos significado a nuestra
realidad. Así que construimos el conoci-
miento primeramente desde un plano
intersubjetivo, es decir, desde lo social;
y progresivamente lo interiorizamos co-
mo un conocimiento propio
(intrasubjetivo).
Según la concepción dialógica del
aprendizaje, para aprender las personas
necesitamos de situaciones de interac-
ción. Pero no solo necesitamos un gran
número de interacciones, y que estas
sean diversas, sino que además el diálo-
go que se establezca tiene que estar ba-
sado en una relación de igualdad y no de
poder, lo que significa que todos y todas
tenemos conocimiento que aportar, reco-
nociendo así, la inteligencia cultural en
todas las personas.
Mediante el diálogo transformamos las
relaciones, nuestro entorno y nuestro
propio conocimiento. De manera que
“El aprendizaje dialógico se produce en
interacciones que aumentan el aprendi-
zaje instrumental, favorecen la creación
de sentido personal y social, están guia-
das por principios solidarios y en las que
la igualdad y la diferencia son valores
compatibles y mutuamente enriquecedo-
res”.
Sin duda, toda una experiencia formati-
va con la que intentaremos sembrar la
práctica en el centro.
FORMACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DIALÓGICA / HORARIOS
MIÉRCOLES26ABR / 9:30 H
INFANTIL Y 1ER CICLO EP AF
30 minutos
2º CICLO EP AF
50 minutos
PROFESORADO Y FAMILIAS
Sala de Usos Múltiples Colegio Coto Ríos
Natural de Villanueva de los Infantes (Ciudad Real), Mercedes Gutiérrez Jiménez se inicia co-
mo maestra en 1983. Actualmente desarrolla parte de su labor como Directora del CEIP Virgen
del Salido de Carrizosa, en su provincia de nacimiento.
Desde la implantación del Plan de Lectura, lo ha coordinado en su centro de destino. También ha
realizado ponencias en múltiples cursos, encuentros y seminarios relacionados con la lectura tanto
en Infantil como en Educación Primaria y Secundaria: La lectura en nuestro centro I y II, “I Jorna-
das de intercambio de experiencias en el ámbito corporal, cultural y artístico”, ¿Qué hacer con la
hora de lectura? y “La ventana educativa: un espacio de encuentro y reflexión para docentes”, en-
tre otros muchos.
Actualmente coordina varios “Clubs de Lectura” a través de la práctica de la tertulia literaria dialógica. Además simulta-
nea su acción docente con interpretaciones de Cuentacuentos, actriz del Grupo “La Gruta Teatro” y dirigido de obras de
teatro infantil y montajes con marionetas.
INFANTIL CR
DURACIÓN:
30 minutos
1ER Y 2º CICLO EP CR
45 minutos
3ER CICLO EP Y ESO CR
45 minutos

POETAS EN PRIMAVERA RECITADO EN EL ENTORNO
HOMENAJE A GLORIA FUERTES
Como propuesta inclusiva y alternati-
va a las aulas del centro, nace la acti-
vidad “Poetas en primavera”.
Durante la semana previa al día del
libro, el alumnado del centro, por ni-
veles ha seleccionado y trabajado el
recitado de poemas de Gloria Fuertes
bajo el pretexto del aniversario de los
cien años de su nacimiento (1917-
2017).
Durante la jornada del jueves día 27 de abril, saldrá fuera del
centro, a llenar de letras los rincones de las localidades de
Arroyo Frío y Coto Ríos.
Su ubicación en puntos estratégicos informados, hará de la
poesía el deleite de todas aquellas personas anónimas que se
sientan atraídas por la magia de la lectura.
Toda una actividad cargada de simbolismo, que sin duda po-
POETAS EN PRIMAVERA / HORARIOS EN ARROYO FRÍO
JUEVES27ABR / 10:30 H
EDUCACIÓN INFANTIL
LUGAR / DURACIÓN:
Fuente aledaños escuela
20 minutos
1ER CICLO ED. PRIMARIA
LUGAR / DURACIÓN:
Mesta, camino del río
20 minutos
2º CICLO ED. PRIMARIA
LUGAR / DURACIÓN:
Orilla del río
20 minutos
Aunque ella siempre se definió como
"autodidacta y poéticamente desescolariza-
da", su nombre ya ha quedado ligado a dos
movimientos literarios: la generación del 50
y el Postismo, grupo literario de posguerra
al que se unió a finales de los 40 y del que
formaban parte Carlos Edmundo de Ory,
Eduardo Chicharro y Silvano Sernesi, y en
el que también colaboraron Ángel Crespo y
Francisco Nieva.
Del Postismo quedó para siempre en Gloria
Fuertes una actitud poética desmitificadora
por vía del humor; el humor en Gloria Fuer-
tes es una forma crítica de deconstruir la
realidad y descubrir la verdad de las cosas.
El antibelicismo y la protesta contra lo ab-
surdo de la civilización consumista están
presentes en su poesía, de forma categórica.
Como ella misma declaró, "sin la tragedia
de la guerra civil quizá nunca hubiera escri-
to poesía".
Como secuela de su experiencia bélica, la
obra de Gloria Fuertes se caracteriza por la
ironía con la que trata cuestiones tan univer-
sales como el amor, el dolor, la muerte o la
soledad. Todo ello aderezado con curiosas
metáforas y juegos lingüísticos llenos de
encanto, frescura y sencillez, que dotan a
sus poemas de una gran musicalidad y ca-
dencia cercana al lenguaje oral.
En los años 50 inició una fulgurante carrera
literaria que la llevó a obtener en 1961 una
beca Fulbright para enseñar literatura espa-
ñola en la Universidad de Pennsylvania.
A mediados de los años 70 colaboró activa-
mente en diversos programas infantiles de
TVE, siendo “Un globo, dos globos, tres
globos” y “La cometa blanca” los que la
convirtieron definitivamente en la poeta de
los niños. Recibió en cinco ocasiones el Aro
de Plata de TVE. A partir de estos años la
actividad de Gloria Fuertes es imparable:
lecturas, recitales, homenajes, siempre cerca
de los niños, publicando continuamente,
tanto poesía infantil como de adultos.
Obtuvo algunos premios y accésit por sus
cuentos y poemas. De su obra se destacan
los libros «Poesía ignorada» 1950,
«Aconsejo beber hilo» 1954, y «Poeta de
guardia» 1980.
Falleció en Madrid, el 27 de noviembre de
1998, víctima de un cáncer de pulmón.
POETAS EN PRIMAVERA / HORARIOS EN COTO RÍOS
EDUCACIÓN INFANTIL
LUGAR / DURACIÓN:
Merenderos del río
20 minutos
LUGAR / DURACIÓN:
Camping La Chopera
20 minutos
2º CICLO ED. PRIMARIA
LUGAR / DURACIÓN:
Fuente explanada Taray
20 minutos
LUGAR / DURACIÓN:
Parque del pueblo
30 minutos
1ER Y 2º CURSO DE ESO
LUGAR / DURACIÓN:
Plaza del pueblo
30 minutos

VIERNES28ABR / 12:30 H
1ER CERTAMEN DE ESCRITURA
LUGAR
Sala de usos múltiples CR
ESPECIAL DÍA 28ACTIVIDADES ENCUENTRO LECTOR
Como ya es tradición, para poner el
broche de oro al ciclo del libro, se
celebra el encuentro del “Club de lec-
tura para tod@s”.
Durante la jornada del día 28 de abril,
todo el alumnado del centro se reúne
en la sede de Coto Ríos para realizar
y asistir a actividades de animación
lectora, teatro y sacar todo el rédito al
trabajo previo realizado sobre la lectura de la obra literaria
escogida.
Por ello, este curso y continuando con nuestra línea de traba-
jo, se ha preparado una jornada especial, en la que se inclu-
yen variedad de actividades, que de forma comunitaria ten-
dremos la ocasión de extraer las líneas ocultas en el clásico
escogido, “El Principito” de Antoine de Saint Exupéry.
LECTAURANTE / COMITÉ LYB
ANIMACIÓN LECTORA
LUGAR / DURACIÓN
Patio de la escuela CR
2 horas
PREMIOS DE ESCRITURA / GANADORES 2017
LO ESENCIAL DE LA VIDA ES INVISIBLE A LOS OJOS / TEATRO
E.M. DE TEATRO RICARDO INIES-
TA DE ÚBEDA
LUGAR
MICRO-CONFERENCIA/ INTEGRACIÓN DIVERSIDAD FUNCIONAL
ASOCIACIÓN TRÉBOLE
LUGAR
COMIDA DE CONVIVENCIA / AMPA ALTO GUADALQUIVIR
VIERNES28ABR / 14:00 H APROX
CONVIVENCIA
LUGAR
Camping “La chopera” CR
JUEGOS DE SENSIBILIZACIÓN / ASOCIACIÓN TÉBOLE
VIERNES28ABR / 15:00 H APROX
INTEGRACIÓN DIVERSIDADES
LUGAR
Camping “La chopera” CR
Grupo de personas mayores de la E.M. de Teatro “Ricardo Iniesta de
Úbeda representando la obra “Jugando con Lorca” / FOTO DE ARCHI-
VO / Semana del libro 2016

LECTAURANTE RESTAURANTE DE LIBROS PARA
NIÑOS/AS
La actividad del “Lectaurante” planificada con
mucho esmero por el Comité de Lectura y Bi-
blioteca, se basa en la experiencia de la lectura
“simultánea”.
Con un fuerte componente de animación lecto-
ra, todo el alumnado del centro podrá disfrutar
al aire libre de un restaurante de libros, en el
que a través de una carta de menú, podrá degus-
tar grandes obras escogidas por ellos mismos.
El componente teatral en el que la escuela lite-
ralmente se convierte en un restaurante, con una
cocina de libros y con un servicio de camareros
integrado por padres, madres y maestros/as, ha-
rá bajo este pretexto una forma “diferente” pero
a la vez creativa e interesante de abordar el sen-
cillo gesto del “placer de leer”.
LECTAURANTE/ HORARIOS
PATIO DE LA ESCUELA CR
PREMIOS ESCRITORESESCRITOS GANADORES DEL 1ER CERTA-
MEN DE ESCRITURA EDUCATIVA
En el seno del “motor” del la Biblioteca Esco-
lar del CPR Alto Guadalquivir, el Comité de
LyB, hace unos meses nacía una nueva pro-
puesta para potenciar la lectura y la escritura
no sólo a nivel interno, sino a nivel comarcal.
Bajo el motivo “Visita nuestras Sierras y co-
noce nuestras raíces - P.N. de las Sierras de
Cazorla, Segura y Las Villas”, se ponía en
marcha un concurso de escritura en las moda-
lidades textuales de poesía y relato breve.
La gran aceptación de la propuesta, que ha
logrado una alta participación con escritos de
todas las edades y de múltiples centros, han
hecho de esta experiencia una gran apuesta.
Tendremos la oportunidad de reconocer a to-
dos los ganadores/as el enorme esfuerzo, la
creatividad y precisión demostrada, devol-
viéndoles con el reconocimiento por todo lo
aportado con su ingenio y dominio de la len-
gua.
Categoría A1 “MI
SIERRA” / Iris Fábre-
ga Gómez. CPR La
Vega
Categoría A2 “UN
SALTITO POR MI
SIERRA” / Guillermo Sánchez Romero
- CPR Alto Guadalquivir
Categoría B1 “EL PUEBLITO LA MA-
RAVILLA” / Jesús Pérez Gómez - CPR
La Vega
Categoría B2 “RELATOS Y COSTUM-
BRES DE NUESTRAS SIERRAS” / Lu-
cía Mirón Cano – CPR Alto Guadalqui-
vir
Categoría C1 “LAS VACACIONES DEL
YETI” / Alexandre García Alonso –
CEIP Virgen de Tíscar
Categoría C2 “EL CORTIJO” / Jimena
Ojeda Galdón – CPR Alto Guadalquivir
Categoría D1
“QUEBRANTAHUESOS” / Nuria Ga-
lera Mendieta – CEIP Ntra. Sra. De los
Remedios
Categoría D2 “UN PASEO POR LA
SIERRA A TRAVÉS DE LA TRASHU-
MANCIA” / Hugo Ojeda Galdón – CPR
Alto Guadalquivir
Categoría E1 “EL PASADO ES FUTU-
RO” / Joaquín Vela Sáez – CEIP Ntra.
Sra. De los Remedios
Categoría E2 “UN SERRANO CON
RAÍCES EN SU TIERRA” / Pilar Estena
Yáñez Romero – CPR Alto Guadalqui-
vir
Categoría F1 “RECUERDOS DE LA
INFANCIA DE UNA SERRANA” / Do-
lores Lozano Ojeda – SEP Peñalta
PREMIOS 1ER CERTAMEN DE ESCRITURA / HORARIOS
SALA DE USOS MÚLTIPLES CR
Autores/as y textos ganadores

TEATRO EL PRINCIPITOLO ESENCIAL DE LA VIDA ES INVISIBLE A LOS
OJOS
El grupo de personas con diversidad funcional
de la Escuela Municipal de Teatro “Ricardo
Iniesta” de Úbeda, nos sorprenderá en esta edi-
ción con una adaptación del clásico universal
“El Principito” bajo el título “Lo esencial de la
vida es invisible a los ojos” y la dirección de
Nati Villar.
La colaboración mutua entre esta institución y
el CPR Alto Guadalquivir, pondrá en escena
una interpretación donde se realzarán con la
puesta en escena a través del teatro inclusivo,
los valores intrínsecos en las líneas de esta gran
obra literaria.
Toda una experiencia cargada de aprendizajes
en la que los artistas nos demostrarán que “sólo
se ve bien mirando desde el corazón”.
TEATRO / HORARIOS
SALA DE USOS MÚLTIPLES CR
La Escuela Municipal de Teatro “Ricardo Iniesta”
de Úbeda se inició en el año 2000. A lo largo de estos años
el compromiso de la misma ha sido en todo momento ser un
referente cultural, social y educativo en la ciudad de Úbeda.
Desde el año 2010 el objetivo principal de la Escuela es la
“inclusión”; por ello cuenta con un Taller específico para
personas con diversidad funcional, pero también genera a lo
largo del curso actividades en las que el alumnado de los
diferentes grupos y talleres se mezcla, al considerar que la
diversidad es la base de una educación de calidad.
Su concepción por encima de todo, es de “centro educativo”,
pues un objetivo prioritario es utilizar el Teatro como herra-
mienta educativa y de visibilización social.
En el año 2014, el Grupo de Personas con Diversidad Fun-
cional de nuestra Escuela gana en Vigo el Primer Premio de
Teatro en el Festival IGUALARTE con una versión propia
del clásico universal “El Principito” denominada “Lo esen-
cial de la vida es invisible a los ojos”.
Otro de los colectivos estrellas esta escuela son “las perso-
nas mayores” considerando que el teatro visibiliza a una ge-
neración (sobre todo mujeres) que no han tenido oportunida-
des; la memoria, la autoestima, el control corporal mejoran
considerablemente cuando trabajamos con este colectivo.
Este grupo de mujeres, además de hacer teatro, con todo lo
que ello conlleva, son embajadoras de la Escuela en multitud
de actividades que hacemos para los centros educativos de la
ciudad, fomentando la intergeneracional y el respeto a nues-
tros/as mayores.
Además de estos dos colectivos específicos, tiene aproxima-
damente 60 alumnos/as de diferentes edades que se acercan
al teatro de manera lúdica, siendo partícipes en todo momen-
to de la vida cultural de la ciudad: campañas escolares de
teatro, muestra de teatro de otoño, programación teatral de
feria, colaboración con el centro de información a la mu-
jer ,etc.
“Lo esencial de la vida es invisible a los ojos”
Este montaje del grupo de personas con diversidad funcional
de la Escuela Municipal de Teatro "Ricardo Iniesta" de Úbe-
da, parte de las famosa frase "lo esencial es invisible a los
ojos".
El recorrido que hace nuestro Principito (una joven inviden-
te), en la más absoluta oscuridad, es el más lúcido y emo-
cionante que se pueda esperar.
Es un viaje lleno de luz en un mundo poblado por personajes
que dan visibilidad a su discapacidad hasta normalizarla y
amarla. Un viaje interno que deberíamos realizar todos/as.

INTEGRACIÓN Y DIVERSIDADMICRO-CONFERENCIA Y SENSIBILIZA-
CIÓN A TRAVÉS DE LA LUDICIDAD
La sensibilización hacia la integra-
ción y consideración de la diversidad
como una realidad, es una labor que
debe de abordarse desde el ámbito
educativo.
La actividad desarrollada por ACO-
PEDIF “TRÉBOLES” COCEMFE
JAÉN consistirá en una charla en las
que se explicará a todos los asistentes
que es la diversidad funcional, la labor como Asociación en
la defensa de los intereses de las Personas con Diversidad
Funcional, cambio en la nomenclatura del término
“discapacidad” por “diversidad funcional” y además se conta-
ra con testimonios de usuarios de la asociación, con discapa-
cidad, sobre como es su vida diaria, las dificultades que pre-
sentan… resolviéndose la dudas que se presenten durante el
transcurso.
También, ya en horario de tarde se realizará una práctica con-
sistente en unos juegos en el que el alumnado se ponga en la
piel de una persona con diversidad funcional, tales como:
Recorrido con sillas de ruedas, con diferentes obstáculos,
rampas, diferentes tipos de suelo…encestar una pelota de
baloncesto en la canasta, desde la silla de ruedas. Boccia, jue-
gos de rompecabezas para meter piezas con diferentes formas
en un cubo con los ojos cerrados, hacer un dibujo utilizando
los pies o la boca, muestra del funcionamiento del autobús
adaptado, presentación del video-clip "Todos diferentes, to-
dos Iguales".
INTEGRACIÓN Y DIVERSIDAD / HORARIOS
MICRO-CONFERENCIA
LUGAR
Sala de Usos Múltiples CR
JUEGOS DE SENSIBILIZACIÓN
LUGAR
Camping “La Chopera” CR
¿Quiénes Somos?
La Asociación Comarcal de Personas
con Diversidad Funcional de La Loma
y Las Villas “TRÉBOLES” COCEM-
FE JAÉN es una entidad sin ánimo de
lucro que surge en Úbeda en Febrero de
1995 por razones de solidaridad con las
personas con diversidad funcional
(discapacidad), cuyos fines persiguen la
integración y normalización social de
este colectivo mediante la realización
de programas y actividades de integra-
ción social y prestaciones sociales para
personas con diversidad funcional de la
Comarca de La Loma y Las Villas y
sus familiares y cuidadores, así como
también Campañas de Sensibilización
dirigidas a la población en general, para
que ésta tome conciencia sobre la pro-
blemática que presentan estas personas
y se solidaricen con ellas.
¿Qué hacemos?
- Hacemos todo tipo de actividades,
encuadradas en los siguientes servicios:
- Servicio de Atención social que pres-
tará asesoramiento, información y ayu-
da en la gestión de recursos sociales.
- Servicio de Orientación Laboral pro-
moviendo y facilitando la formación e
inserción laboral de las personas con
diversidad funcional.
- Servicio de Rehabilitación que mejore
las condiciones de salud de este colecti-
vo.
- Servicio de Transporte Adaptado para
el colectivo de personas con movilidad
reducida con el objetivo de favorecer
su grado de autonomía y facilitarles
una vida normalizada.
¿A Quiénes Nos Dirigimos?
Nuestras actuaciones van dirigidas a la
mejora de la calidad de vida de las per-
sonas con diversidad funcional de la
Comarca de La Loma y Las Villas, de
sus cuidadores y familiares y de la po-
blación en general. Nuestras activida-
des van dirigidas a todas aquellas per-
sonas que se interesen por nuestro co-
lectivo y por colaborar en su integra-
ción.

Ciclo del Libro en el CPR Alto Guadalquivir

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Ciclo del Libro en el CPR Alto Guadalquivir

Similar a Ciclo del Libro en el CPR Alto Guadalquivir (20)

Más de cpraltoguadalquivir

Más de cpraltoguadalquivir (20)

Último

Último (20)

Ciclo del Libro en el CPR Alto Guadalquivir