Este documento propone el uso de un grupo de Facebook para jóvenes rurales que participan en cursos de capacitación en Misiones, Argentina. El objetivo es generar un espacio de fortalecimiento entre las sesiones presenciales mediante debates, publicación de fotos y materiales educativos. Se invitará a 200 jóvenes de 14 a 35 años de diferentes localidades a participar en actividades obligatorias y opcionales para evaluar su compromiso con la educación continua.

1. JÓVENES RURALES EN RED
Utilización de un grupo cerrado de
FACEBOOK en el marco de los cursos de
capacitación dictados por la Subsecretaría
de Agricultura Fliar en Misiones.

2. • Educación no formal
• Capacitación en distintos rubros de la
producción agropecuaria.
Áreas implicadas
• Capacitadores/as de cada uno de los
cursos con los que se trabajará:
cooperativismo, horticultura y sanidad
animal
• Coordinadoras de capacitación de la
Subsecretaría de Agricultura Fliar,
Delegación Misiones
Responsables de
la
implementación
del proyecto

3. ¿A quiénes está dirigido?
• A 200 jóvenes rurales de entre 14 y 35 años
que participan de cursos de capacitación en
oficios, provenientes de distintas localidades y
parajes de la provincia de Misiones.

4. ¿Qué nos proponemos?
• Generar un espacio de fortalecimiento y
seguimiento de las instancias presenciales de
capacitación que realizan los jóvenes una vez
al mes.
• Proponer a los/as participantes de los cursos
una serie de actividades que contribuyan a
mejorar la continuidad y animen a la
permanencia de los mismos en la oferta
educativa.

5. Aprendemos en los talleres Aprendemos entre talleres

6. ¿Qué actividades proponemos?
• Generar un grupo cerrado en la red social FACEBOOK, al cual se
invitará a los/as participantes de los cursos de capacitación.
• Publicar allí distintos tipo de actividades a ser llevadas a cabo en el
tiempo que medie entre un encuentro presencial y el siguiente
(aprox. 30 días).
– Se les pedirá que suban fotografías del trabajo que realicen en sus
predios (por ejemplo marcando un antes y después de la actividad).
– Se abrirán debates sobre temáticas específicas, pidiéndoles que
realicen el menos un comentario sobre el tema. Por ejemplo: ¿Cuáles
pensás que son las principales dificultades que tienen los pequeños
productores en relación con la sanidad de su ganado vacuno?
– Se habilitará el chat en horarios predeterminados por cada
capacitador, para responder dudas o consultas que deseen realizar los
jóvenes participantes de cada curso.
– Se publicarán materiales audiovisuales breves y material de lectura
para profundizar los contenidos desarrollados en los talleres.

7. Forma de evaluación prevista:
Se hará teniendo en cuenta:
- La cantidad de intervenciones realizadas por
los/as participantes en la red social
seleccionada, sobre todo en aquellas
actividades que se definan como obligatorias
(debates, subir imágenes, etc)
- El análisis de la adecuación de las
intervenciones de los participantes a las
consignas propuestas.

8. Conclusiones personales sobre las
potencialidades (o realidades) de las redes
aplicadas a la educación.
• Las redes sociales forman parte de la cotidianeidad de
muchos estudiantes pero también de la vida de
muchos/as jóvenes que están excluidos de la escuela.
• Desde mi trabajo realizo la coordinación de espacios de
educación no formal, donde llegan estos jóvenes y
adolescentes, que muchas veces sienten que en las
redes pueden expresarse, compartir con otros/as, ir
armando comunidades.
• Creo que su potencialidad radica en esa posibilidad de
entablar relaciones más horizontales, de intercambio
fluido, entre pares y también con los educadores.

9. • Quienes ejercemos el rol de educadores/as, tenemos la
posibilidad de enriquecer el uso que muchos jóvenes hacen
de las redes, incorporando recursos, herramientas,
estrategias que de otro modo no descubrirían. Como un
mostrar que hay muchos lenguajes posibles: la imagen, la
música, la poesía, los recursos que ellos mismos puedan ir
produciendo, y que todo eso puede ser puesto en clave de
enseñanza y aprendizaje.
• Como último aspecto: en los sectores rurales con los que
trabajo, encuentro una gran potencialidad de las redes,
porque los jóvenes acceden a internet a través de sus
teléfonos o de computadoras que existen en diversos
espacios públicos. De modo que puede encontrarse cada
vez más chicos y chicas que producen sus propios
contenidos: se filman, graban cosas de su vida cotidiana,
comparten contenidos, todo lo cual puede ser utilizado
para fines educativos si están claros los objetivos y las
reglas de trabajo.