1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACION
CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DELAMBIENTE,
BIOLOGIAY QUIMICA
EDUCACION PUBLICA Y DE
CALIDAD

2. EDUCACION PUBLICA
Y
DE CALIDAD

3. ESCUELA PUBLICA
POSIBLE ESPERANZA
TOMAR EN SERIO LA
REALIDAD QUE
CONSTRUIMOS

4. Los sistemas educativos se
enfrentan a una crisis de
eficacia, eficiencia y
productividad

5. El Neoliberalismo dice que para
ellos, combinar cantidad y
calidad con criterios igualitarios y
universales es una falsa premisa
de los estados interventores y
populistas.

6. CALIDAD
EN LA
ESCUELA
PUBLICA

7. La institución insertada
en un contexto socio-
cultural
No se puede olvidar lo
regional y nacional

8. Organización de la Escuela
Infraestructura

9. Escuela de todos y para todos

10. PROFESORES CON OBJETIVOS DE
ETAPAS POSTERIORES

11. La lucha contra el fracaso escolar
está directamente relacionada
con la lucha por la escuela
pública.

12. ESCUELA
COMPRENSIVA
GARANTIZAR
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
INDIVIDUAL Y
COMUNITARIO
INVESTIGACION
ACCION
CONVIVENCIA

13. PROPONER LA
ELABORACION DE UN
PROYECTO REAL
PARTICIPACION DE LA
COMUNIDAD

14. EL PROFESORADO
CAMBIE
DE MENTALIDAD

15. • Escuela gratuita para todos
Una Escuela no discriminatoria
Escuela que ayude a formar la
personalidad humana
Una escuela gestionada
democráticamente por los miembros de
la comunidad escolar

17. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• http://eduso.files.wordpress.com/2008/05/02
-la-educacion_socialista.pdf.Tomado Del diario
el universo del 2009
• http://www.ugr.es/~recfpro/rev61ART6.pdf
Profesorado, revista de currículum y formación
del profesorado, 6 (1–2), 2002 4